江蘇高考改革方案最新解讀，九月入學的初三學生注意啦！
最新江蘇高考改革方案已經出臺，除語文、數學、外語這三門必考科目外，學生可自主選考物理、化學、生物、歷史、地理、政治等其他課程。首批實施對象為今秋九月入學的初三學生。
地區
啟動
執行
內容要點
江蘇
2018年
2021年
1、2021年高考“3+3”模式，文理不分科；
2、統考科目語數外保持不變，選考科目由“6選2”調整為“6選3”；
3、英語將實行聽力和口語一年兩考，筆試兩考還在探索；
4、分值比480分高，接近700分；
5、“小高考”13個科目均可考兩次；
6、2016年起，少數民族考生報考省屬高校加3分投檔。
新高考方案對初中生的影響
1考試科目的變化
【改革前】高考採取文理分科，考試科目一共有四科：語文、數學、外語、理綜（或是文綜）；
【改革後】高考採取“3+3”的考試模式，即：語文、數學、外語為必考科目，剩下的物理、化學、歷史、地理、生物、政治六科選三科進行考試，
【影響】文理分科，禁錮學習思維，不利於學生綜合發展。
在中學，實行文理分科之後，理科生只懂得一天到晚的理化生，題海戰術，進行邏輯思維訓練，然而卻忽略了日常情操和對於文史知識的瞭解，以至於到了大學之後缺乏文化底蘊。
而對於文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養了“應試型人才”，
文理不分科才是對於學生的未來負責，便於學生在中學階段掌握綜合的文化素質，在大學能夠繼續發揮綜合優勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇管道，更為以後的就業人生提供了更多的方向。
2學業水準考試
【改革前】九科集中在畢業當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業和少數高考專業錄取的參考；
【改革後】分為合格性考試和選考科目，
【影響】首先，學校會逐漸重視學業水準考試成績，這有助於高三學生重視水準考試而不是單純當作高中畢業考試；
其次，改革後，物化生，政史地六科考試排在高考之後，也有助於減輕高三考生的壓力；
最後，六科選三門考試，
3外語考試
【改革前】高考統考時只考一次，成績計入總分；
【改革後】增加聽力考試內容；高中階段會組織考兩次外語，取成績最高分計入高考總成績；
【影響】外語考試在高中階段進行兩次考試，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，順應了高校的英語課程安排，同時也減輕了學生的壓力，有兩次機會考試，這樣他們有更充足的時間準備和複習。
4綜合素質考試
【改革前】記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；
【改革後】根據學生三年在校表現記錄成案，內容包括：思想品德、學業成績、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。
【影響】實施綜合素質評價好處多多，可以促進學生全面發展，推進素質教育；改變教師評價觀念，推動教學改革；變革考試評價制度，促進人才培養方式轉變；優化學校整體工作，彰顯學校辦學特色；培養誠信意識，優化社會風氣等等。
別信這些關於高考改革的謠言
專家教你如何避開影響提前準備
1、語數外很強勢，物理化學等科目“失寵啦”？
【疑問】從浙江和上海出臺的試點方案看，學業考試成績在高考中所占比重有所下降，這是否會導致像物理、化學等這樣一些科目的弱化，並進而導致人才素質結構發生變化？
王麗萍（上海晉元中學校長）：
其實這樣的擔心是沒有必要的。我最近看到媒體報導的大學推出的專業對於學生學業水準考試科目的要求，物理跟化學基本上囊括了70%-80%的專業，所以物理、化學學科不會被弱化。過去有的教材偏深，實際上沒有必要在中學就學得這麼深，讓真正有能力、有興趣的人進入大學再進一步學習好了。
2、學業水準考試可以多次考，學生的負擔會不會更重啦？
【疑問】學業水準考試會加重學生的負擔嗎？因為很多學生為了取得最好成績，會去考兩次。
周洪宇（全國人大代表）：
教育部有關學業水準考試的配套文件指出，有條件的地方，同一科目可以讓學生考兩次，那麼對於基礎不太好的學生，可能會多考一次，力爭更好的成績，這個是難以避免的。我們應該從另一個角度看問題，學業水準考試的政策給了學生更多的選擇機會，這才是更重要的，即使實施過程中可能出現某些負面效應，只要能達到主要目的，就值得採納。
3、未來的高考分差會不會太小，能力高與能力低的學生傻傻分不清？
【疑問】這樣會導致高考分數的區分度變小，考生分數的差距拉不開嗎？
周洪宇（全國人大代表）：
分數的區分度變小，這樣的情況未來是有可能出現的，但是我覺得總體是有利於人才選拔的，尤其有利於成績處於中間狀態的學生，可能不利於少數有特殊才華的學生，這就需要其他途徑作為補充，比如說自主招生，同時綜合素質評價的作用會更加凸顯。我們不能指望通過一個途徑把各種優秀人才都選拔出來。
4、學業水準考試結果按照等第呈現，對孩子真的公平嗎？
【疑問】學業水準考試結果按照等第來呈現，是否科學和公平，A和B有可能就一兩分之差。
周洪宇（全國人大代表）：
學生確實可能因為一兩分之差而被劃為不同等第，但是大多數的情況不會是這樣。高考錄取也是一樣的，可能一分之差，有的人被錄取了，有的人落榜了，你能說這兩個學生素質、水準有很大的差別嗎？沒有絕對的公平，高考改革應該考慮周全，但是也不能顧慮太多，前怕狼後怕虎，老是那樣，改革就沒法推進了。
5、綜合素質評價，我們真的能夠相信你？
【疑問】綜合素質評價，能保證其真實性和可比性嗎?
李希貴（北京十一學校校長）：
當前，整個社會的誠信體系還沒有完全建立起來，人們的擔心並不是多餘的。如果由高中學校自己去確定，自己評自己的學生，同時各個學校之間又存在競爭，我覺得這個機制本身就有問題。一個比較好的解決方式，就是待社會誠信體系慢慢建立起來後，把評判學生綜合素質的權利交給高校，高校拿到高中提供的學生材料，從哪些維度，怎麼篩選，我相信他們有了權利之後，一定會下決心來加強研究，找到更好的方式，我們應該相信高校的智慧。我很驚訝，國外的學校在招我們高中學生的時候，怎麼那麼精准，通過我們提供的材料就能發現好的學生。
6、農村孩子上好大學，會不會更難了？
【疑問】新高考方案，對學生的綜合素質等提出了更高的要求，有人提出，這會不會讓農村學生沒有優勢？
張志勇（全國人大代表）：
將綜合素質的評價結果作為學生畢業和升學的重要參考，有助於轉變“唯分數論”、以考試成績作為唯一評價標準的做法，促進人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關注“活生生的人”，促進學生全面健康發展，提高自身綜合素質。關於綜合素質評價中的藝術素養、社會實踐等方面的能力，並不是說每個學生都必須具備，也不是說具體打出多少分數，而是學校在學生檔案中如實記錄，高校在錄取時作為參考依據。
7、自主招生如何保證公平？
【疑問】自主招生無疑是高考改革的重要環節，如何保證公平呢？
熊丙奇（21世紀教育研究院副院長）：
自主招生的健全制度體系一定要包括專業的健全的獨立協力廠商監督體系。標印著“絕密”字樣的試卷由警方護衛考點、監控錄影、全封閉閱卷，這些都還只是技術層面的措施。必須形成整個招生過程的系統環路，在理論構架和制度體系建設上不落後，並轉換成一套系統可操作、可監督、可重複的專業規則，才能防堵從各個路徑鑽進來的“老鼠”，保障自主招生是一場公平的競爭。
初中生如何應對這一變化
1、加分專案大幅縮減，分數將更重要
取消體育特長生加分項目；取消中學生學科奧林匹克競賽加分專案；取消科技類競賽加分專案；取消省級優秀學生加分專案；在高中階段獲得省級優秀學生稱號的考生，不再具備高考加分資格；取消思想政治品德有突出事蹟加分專案。考試將更公平，考分將變得更重要。
2、得語文者得高考
高考改革後，三門統考課語文、數學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低；數學在今後的命題中要大幅度降低難度，區分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。
說得語文者得高考一點都不過分！語文的提高需要長期積累，小學不抓，中高考就會後悔，到時候想抓也來不及。未來語文的地位就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成為學生小學入學前後第一重要的習慣，並將一直持續下去！
3、中考擇區擇校重要，擇班同樣重要
之前擇區、擇校最主要的是獲得更多的優質教育資源，之後擇班的重要性會被進一步強化。3＋3和學業水準考試這兩項，反映在教學中必然的唯一選擇是：不久全國的中學校都將展開“分層教學”和“走班制”教學，這就會出現“同班不同學”的現象。
因此，未來一個學生進了任何中學，除了獲得這所學校的名頭外，要想得到更大的好處，關鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的，但卻是完全按照分數進行的，不同分數的班講課的難度、進度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。
所以，家長們不要再被名校的光環所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態環境已經完全改變，我們的思想觀念要徹底轉變了！
4、培養孩子各方面興趣要常態化
雖然以後的高考取消了文藝、科技、體育等特長生的所有加分，這些興趣愛好似乎都不再重要了，其實這是重大誤解！
家長們必須要瞭解到：最多兩年以後，高考錄取將不再區分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學的錄取將完全按照專業進行，學什麼樣的專業與孩子的興趣、愛好直接相關，能學自己喜歡的、感興趣的，幹自己喜歡的、感興趣的就充滿樂趣也更容易成功、成才。
原來很多家長帶孩子學文藝、科技、體育特長主要是為了升學，功利性很強。之後學特長的出發點、目的都會不一樣，越早發現孩子的興趣、特長所在，家長就會越輕鬆、越坦然、越自信，孩子今後的出路也越平順。
5、高考改革後男孩更苦女孩更樂
男孩受自身生理特點的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習慣的培養比女孩更困難。
語文變為第一學科後，女孩的自我約束和紀律性，使她們更容易也更願意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水準。而男孩大多數一般還會依然故我。現在考上知名大學的女孩本來就比男孩多了，高考改革後女孩更是如魚得水了。
因此，男孩的家長們就得更操心點了，早點培養他們的好習慣，特別是閱讀習慣。總之，怎麼說也不能讓男孩子在這關鍵的一輪中再輸掉一局吧！
這樣他們有更充足的時間準備和複習。4綜合素質考試
【改革前】記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；
【改革後】根據學生三年在校表現記錄成案，內容包括：思想品德、學業成績、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。
【影響】實施綜合素質評價好處多多，可以促進學生全面發展，推進素質教育；改變教師評價觀念，推動教學改革；變革考試評價制度，促進人才培養方式轉變；優化學校整體工作，彰顯學校辦學特色；培養誠信意識，優化社會風氣等等。
別信這些關於高考改革的謠言
專家教你如何避開影響提前準備
1、語數外很強勢，物理化學等科目“失寵啦”？
【疑問】從浙江和上海出臺的試點方案看，學業考試成績在高考中所占比重有所下降，這是否會導致像物理、化學等這樣一些科目的弱化，並進而導致人才素質結構發生變化？
王麗萍（上海晉元中學校長）：
其實這樣的擔心是沒有必要的。我最近看到媒體報導的大學推出的專業對於學生學業水準考試科目的要求，物理跟化學基本上囊括了70%-80%的專業，所以物理、化學學科不會被弱化。過去有的教材偏深，實際上沒有必要在中學就學得這麼深，讓真正有能力、有興趣的人進入大學再進一步學習好了。
2、學業水準考試可以多次考，學生的負擔會不會更重啦？
【疑問】學業水準考試會加重學生的負擔嗎？因為很多學生為了取得最好成績，會去考兩次。
周洪宇（全國人大代表）：
教育部有關學業水準考試的配套文件指出，有條件的地方，同一科目可以讓學生考兩次，那麼對於基礎不太好的學生，可能會多考一次，力爭更好的成績，這個是難以避免的。我們應該從另一個角度看問題，學業水準考試的政策給了學生更多的選擇機會，這才是更重要的，即使實施過程中可能出現某些負面效應，只要能達到主要目的，就值得採納。
3、未來的高考分差會不會太小，能力高與能力低的學生傻傻分不清？
【疑問】這樣會導致高考分數的區分度變小，考生分數的差距拉不開嗎？
周洪宇（全國人大代表）：
分數的區分度變小，這樣的情況未來是有可能出現的，但是我覺得總體是有利於人才選拔的，尤其有利於成績處於中間狀態的學生，可能不利於少數有特殊才華的學生，這就需要其他途徑作為補充，比如說自主招生，同時綜合素質評價的作用會更加凸顯。我們不能指望通過一個途徑把各種優秀人才都選拔出來。
4、學業水準考試結果按照等第呈現，對孩子真的公平嗎？
【疑問】學業水準考試結果按照等第來呈現，是否科學和公平，A和B有可能就一兩分之差。
周洪宇（全國人大代表）：
學生確實可能因為一兩分之差而被劃為不同等第，但是大多數的情況不會是這樣。高考錄取也是一樣的，可能一分之差，有的人被錄取了，有的人落榜了，你能說這兩個學生素質、水準有很大的差別嗎？沒有絕對的公平，高考改革應該考慮周全，但是也不能顧慮太多，前怕狼後怕虎，老是那樣，改革就沒法推進了。
5、綜合素質評價，我們真的能夠相信你？
【疑問】綜合素質評價，能保證其真實性和可比性嗎?
李希貴（北京十一學校校長）：
當前，整個社會的誠信體系還沒有完全建立起來，人們的擔心並不是多餘的。如果由高中學校自己去確定，自己評自己的學生，同時各個學校之間又存在競爭，我覺得這個機制本身就有問題。一個比較好的解決方式，就是待社會誠信體系慢慢建立起來後，把評判學生綜合素質的權利交給高校，高校拿到高中提供的學生材料，從哪些維度，怎麼篩選，我相信他們有了權利之後，一定會下決心來加強研究，找到更好的方式，我們應該相信高校的智慧。我很驚訝，國外的學校在招我們高中學生的時候，怎麼那麼精准，通過我們提供的材料就能發現好的學生。
6、農村孩子上好大學，會不會更難了？
【疑問】新高考方案，對學生的綜合素質等提出了更高的要求，有人提出，這會不會讓農村學生沒有優勢？
張志勇（全國人大代表）：
將綜合素質的評價結果作為學生畢業和升學的重要參考，有助於轉變“唯分數論”、以考試成績作為唯一評價標準的做法，促進人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關注“活生生的人”，促進學生全面健康發展，提高自身綜合素質。關於綜合素質評價中的藝術素養、社會實踐等方面的能力，並不是說每個學生都必須具備，也不是說具體打出多少分數，而是學校在學生檔案中如實記錄，高校在錄取時作為參考依據。
7、自主招生如何保證公平？
【疑問】自主招生無疑是高考改革的重要環節，如何保證公平呢？
熊丙奇（21世紀教育研究院副院長）：
自主招生的健全制度體系一定要包括專業的健全的獨立協力廠商監督體系。標印著“絕密”字樣的試卷由警方護衛考點、監控錄影、全封閉閱卷，這些都還只是技術層面的措施。必須形成整個招生過程的系統環路，在理論構架和制度體系建設上不落後，並轉換成一套系統可操作、可監督、可重複的專業規則，才能防堵從各個路徑鑽進來的“老鼠”，保障自主招生是一場公平的競爭。
初中生如何應對這一變化
1、加分專案大幅縮減，分數將更重要
取消體育特長生加分項目；取消中學生學科奧林匹克競賽加分專案；取消科技類競賽加分專案；取消省級優秀學生加分專案；在高中階段獲得省級優秀學生稱號的考生，不再具備高考加分資格；取消思想政治品德有突出事蹟加分專案。考試將更公平，考分將變得更重要。
2、得語文者得高考
高考改革後，三門統考課語文、數學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低；數學在今後的命題中要大幅度降低難度，區分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。
說得語文者得高考一點都不過分！語文的提高需要長期積累，小學不抓，中高考就會後悔，到時候想抓也來不及。未來語文的地位就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成為學生小學入學前後第一重要的習慣，並將一直持續下去！
3、中考擇區擇校重要，擇班同樣重要
之前擇區、擇校最主要的是獲得更多的優質教育資源，之後擇班的重要性會被進一步強化。3＋3和學業水準考試這兩項，反映在教學中必然的唯一選擇是：不久全國的中學校都將展開“分層教學”和“走班制”教學，這就會出現“同班不同學”的現象。
因此，未來一個學生進了任何中學，除了獲得這所學校的名頭外，要想得到更大的好處，關鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的，但卻是完全按照分數進行的，不同分數的班講課的難度、進度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。
所以，家長們不要再被名校的光環所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態環境已經完全改變，我們的思想觀念要徹底轉變了！
4、培養孩子各方面興趣要常態化
雖然以後的高考取消了文藝、科技、體育等特長生的所有加分，這些興趣愛好似乎都不再重要了，其實這是重大誤解！
家長們必須要瞭解到：最多兩年以後，高考錄取將不再區分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學的錄取將完全按照專業進行，學什麼樣的專業與孩子的興趣、愛好直接相關，能學自己喜歡的、感興趣的，幹自己喜歡的、感興趣的就充滿樂趣也更容易成功、成才。
原來很多家長帶孩子學文藝、科技、體育特長主要是為了升學，功利性很強。之後學特長的出發點、目的都會不一樣，越早發現孩子的興趣、特長所在，家長就會越輕鬆、越坦然、越自信，孩子今後的出路也越平順。
5、高考改革後男孩更苦女孩更樂
男孩受自身生理特點的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習慣的培養比女孩更困難。
語文變為第一學科後，女孩的自我約束和紀律性，使她們更容易也更願意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水準。而男孩大多數一般還會依然故我。現在考上知名大學的女孩本來就比男孩多了，高考改革後女孩更是如魚得水了。
因此，男孩的家長們就得更操心點了，早點培養他們的好習慣，特別是閱讀習慣。總之，怎麼說也不能讓男孩子在這關鍵的一輪中再輸掉一局吧！