從“13歲讀浙大7歲讀初中”看“天才”的煩惱

一開學，一則“13歲天才少女赴浙大報導：高考620分 7歲就上初中”爆炸性新聞在家長圈炸開了鍋。

對於每一個家長，這都是一劑強力雞血，猛然注入心裡。其實，在這個世界的任何時候，總存在“天才”“神童”，同樣的年齡，他們的表現卻超乎尋常或者年紀輕輕就做出了讓人咋舌的成就。除了天才少女陳舒音，史蒂夫.約伯斯也是個典型的案例，小學跳級，25歲，自己一手創辦的公司成功上市。

家有這樣的天才，是常人羡慕不已的，可我想說的是，

儘管在探索求知的路上有的孩子超越常人很多，但在其他方面，同樣或遵循成長的階段規律。比如人際交往方面，我們知道每個年齡的孩子談論的話題是有差別的，而共同話題往往是人與人之間交往的基礎。比如約伯斯當年特別聰明，本來打算一次跳兩級的，考慮到和班裡同學年齡差異太大，跳了一級，結果還是因為學習成績以外的原因，面臨很多麻煩。比如同班的孩子都比他大，面臨交往上的難題。在一個集體中，一個孩子無法跟周圍交往是一件痛苦的事情。而且，在一個集體中，群體往往因為某個人的“特別”而排斥他，這應該屬於是“天才”的煩惱吧。以上是我在寫作本文是構思的一個角度，但成文倉促遺漏的，現在補在這裡。

作為“普娃”的家長，做足以下三點，足夠了。

01/聽到“天才”新聞，你需要的只是冷靜

在教育界，從來不乏雞湯和雞血，

而雞湯和雞血，都不是鑄就完美未來的堅實材料。

人很容易在熱血澎湃的時候立下豪言壯志，即“我也要……”。但幾天過後，又煙消雲散。聽到“天才”孩子，找敲門尋秘訣固然有利於反思和修正自己在教育上的做法，但我們知道，樹木樹人，除了先天基因，紮根的土壤，周圍各種適宜或惡劣的因素干預，都是無法複製的，所以，對於“天才養成記”之類的內容，聽歸聽，關鍵還要保持冷靜之心。

02/每個家庭教育最現實高效的捷徑都是從孩子出發。

孔子提出的“因材施教”被教育行業奉為至理，從每個孩子的現實稟賦出發，就是家庭教育和學校教育出發的現實。任何離開了孩子的教育秘笈都是空談。

所以，看到陳舒音父母說“沒上過補習班，父母也沒有額外輔導，就是跟著老師的節奏一步步學下來。”也不用懷疑自己為孩子報的補習班是不是不應該，更不應中斷自己平時對孩子的課業輔導，

別人家是別人家，自己家是自己家，適合孩子的就是好的。

03/坦然之心

我們沒必要為了一個陳舒音而驟然調整自己的教育理念，就像不能因為約伯斯在父親的車庫裡創業成功就要效仿一樣。我的孩子有過人之處，自然可喜。我的孩子普普通通，我全盤接納。有了這份坦然的心境，也是教育上的成功不是嗎。

舉個例子，我高中教務處主任是個標準的強勢媽媽，兩個女兒，索性大女兒聰明好學順利考上了北京大學，讓她長臉不少。於是她每天督促二女兒像姐姐看齊，但二女兒在讀書上的稟賦似乎沒那麼高，在母親長期施加的重壓下，精神失常了。母親過高的期望也變成了悲劇的現實。

我的孩子普普通通，我全盤接納。有了這份坦然的心境，也是教育上的成功不是嗎。

舉個例子，我高中教務處主任是個標準的強勢媽媽，兩個女兒，索性大女兒聰明好學順利考上了北京大學，讓她長臉不少。於是她每天督促二女兒像姐姐看齊，但二女兒在讀書上的稟賦似乎沒那麼高，在母親長期施加的重壓下，精神失常了。母親過高的期望也變成了悲劇的現實。