我是教師，我拒絕！請不要再道德綁架老師了！

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”看似是教育界一條無懈可擊的名言真理。然而細思之後，卻感到一種深深的恐懼與無奈，這實際上反映了當下教育中過於輕視老師的現狀。

教育是師生互動的過程，不是老師單方面的事，片面地強調老師的教育教學水準，而忽略學生群體自然存在的參差差別有失妥當。畢竟，再好的老師面對表現各異的學生其能力也是有限的。

孔子當了一輩子老師，弟子三千，但賢人也只七十二而已。

所以，教育不是萬能的，學生是否成才受學生本身、家長、社會等多方面因素的綜合影響。

除此之外，下面這些教育“名言”同樣讓老師感到“被綁架”。

1、選擇教育就是選擇清貧，選擇寂寞

表面上是對教師師德的一種讚揚，但是將老師至於“清貧”的框架之內，實際上是對他們的道德綁架。

2、教師是太陽底下最光輝的職業

不管是什麼職業，只要是進行合法勞動都應該值得尊敬。說教師是太陽底下最光輝的職業，無論從哪個角度來看都像是對廣大老師群體的忽悠。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹

教育應該是美麗的生長，而不是悲壯的犧牲。任何職業都不需要同情或仰慕，將教師推到這樣的高臺之上，實際上是最大的不尊重。

不管是“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”還是“教師是太陽地下最光輝的職業”都有些不切實際。只有站在講臺上教過書的老師才能真正對這一職業有所體會。那麼哪些話是老師真正想說的呢？