內蒙動物文學作家黑鶴：“我是被寫作拯救的草原娃”
黑鶴講寫作並演奏口弦琴。記者 黃靜攝
“我身邊的每只動物都是我的家人，
話草原
黑鶴與小讀者們趣味互動
“孩子們，大家想聽什麼樣的故事？”黑鶴的開場白簡明直接，
為孩子們帶來更多有趣的知識和啟發，是黑鶴這次講座的出發點。講座過程中，黑鶴為孩子們演奏了一件特殊的樂器——口弦琴。講座當然也離不開創作，黑鶴以口弦琴的獨特聲音為題，讓孩子們開拓自己的想像力，去描述這種聲音，“我現場為大家打分，但不能說像彈簧、皮筋的聲音”。
這個環節引起了眾多小讀者的興趣，有的孩子回答“像波浪的聲音”，有的人說“像寂靜早晨小鳥的叫聲”，黑鶴最後給“來自古老中亞草原的風”這個答案打了10分，並把口弦琴贈送給了回答者。通過趣味互動，黑鶴教會小讀者們，寫作就是要寫出自己的切身感受，並且以獨特風格描述出來。
給孩子
創作更多闡述自然的作品
隨著出版的作品越來越多，黑鶴坦言，自己在寫作的過程中也越來越小心，
他說，有一次在簽售會上，一位孩子家長等到活動結束，堅持要他的電話。他問及原因才知道，這位家長的孩子不愛閱讀，但是有一次去書店，孩子拿到黑鶴寫的《血駒》這本書時，竟然直接坐在地上就開始閱讀起來，這一舉動對父母的觸動很大。黑鶴認為，這種時刻就會讓一個作家特別有成就感。這些關於動物的作品，
為了保證作品品質，黑鶴在寫作之前都要進行實地調研。寫小說《血駒》前，他曾經花了3年半的時間深入到牧民家中去調查和走訪，跟他們交流，收集大量素材。
黑鶴還提到，他小時候有一大段記憶都是屬於草原的，這對他的作品和人生有很大影響。在草原上，他養過小狼、狐狸、小鹿，這些特殊的經歷，都讓他對自然的理解有別於他人。
給家長
“功利性”閱讀也能有提升
黑鶴說，孩子與家長的互動其實特別重要。幼年的黑鶴曾經心血來潮地把一個用土塊勾勒出的貓圖案拿給母親看，那只貓其實非常抽象，可母親卻如獲珍寶，親吻並誇讚了黑鶴。那吻和誇讚從此像太陽的光輝一樣在他的記憶裡揮之不去。黑鶴向在座的家長們坦言：“我常常在想，如果當時我母親把土塊扔了，我的人生可能就不一樣了。所以我們的家長在發現孩子表現出某種天賦的時候，應該及時鼓勵他，這比讓他背著沉重書包去學一些他不愛的東西更重要。”
“現在很多家長總是要求孩子多讀書，但自己卻很少閱讀。”黑鶴說，在這次與學生家長的互動中，他現場提問了很多位家長，在家裡都做些什麼，得到的答案幾乎都是玩手機。他據此指出，如果家長不閱讀，要想讓孩子養成好的閱讀習慣肯定是不行的，“所以我們才要提倡共同閱讀”。
有家長提出，如今很多父母為了讓孩子能提高寫作能力，強制性要求孩子進行閱讀，帶有很強的“功利性”，這樣到底利不利於孩子成長？黑鶴認為，不能完全否定“功利性”的作用，因為寫作水準的提高需要大量的閱讀積累，是一個漫長的過程。好的作品閱讀多了，孩子在寫作上自然就會有所提高；但是，如果過於強調“功利性”，又可能會讓孩子失去閱讀的愉悅性，這時候就需要父母引導孩子去進行閱讀，去發現周圍一切跟文學有關的美好事物，讓孩子在閱讀中真正感受到快樂。
給家長
“功利性”閱讀也能有提升
黑鶴說，孩子與家長的互動其實特別重要。幼年的黑鶴曾經心血來潮地把一個用土塊勾勒出的貓圖案拿給母親看，那只貓其實非常抽象，可母親卻如獲珍寶，親吻並誇讚了黑鶴。那吻和誇讚從此像太陽的光輝一樣在他的記憶裡揮之不去。黑鶴向在座的家長們坦言：“我常常在想，如果當時我母親把土塊扔了，我的人生可能就不一樣了。所以我們的家長在發現孩子表現出某種天賦的時候，應該及時鼓勵他，這比讓他背著沉重書包去學一些他不愛的東西更重要。”
“現在很多家長總是要求孩子多讀書，但自己卻很少閱讀。”黑鶴說，在這次與學生家長的互動中，他現場提問了很多位家長，在家裡都做些什麼，得到的答案幾乎都是玩手機。他據此指出，如果家長不閱讀，要想讓孩子養成好的閱讀習慣肯定是不行的，“所以我們才要提倡共同閱讀”。
有家長提出，如今很多父母為了讓孩子能提高寫作能力，強制性要求孩子進行閱讀，帶有很強的“功利性”，這樣到底利不利於孩子成長？黑鶴認為，不能完全否定“功利性”的作用，因為寫作水準的提高需要大量的閱讀積累，是一個漫長的過程。好的作品閱讀多了，孩子在寫作上自然就會有所提高；但是，如果過於強調“功利性”，又可能會讓孩子失去閱讀的愉悅性，這時候就需要父母引導孩子去進行閱讀，去發現周圍一切跟文學有關的美好事物，讓孩子在閱讀中真正感受到快樂。