孩子的成功和快樂，要麼同時擁有，要麼一起落空
今天想和大家聊一道選擇題：孩子的童年，要成功，還是要快樂？
相信每一個寶寶誕生之初，父母的願望都很簡單，只要他健康、快樂就好。
但隨著孩子慢慢長大，我們日益感受到社會的壓力，
於是我們開始慌了，擔心孩子如果沒有好成績，沒有一技之長，將來如何在社會立足？
孩子的未來，我們只能選擇妥協。
“既然無法生活在童話世界裡，就不要奢望什麼快樂的童年了，成功才是打開幸福之門的鑰匙。”
親愛的，如果你是這麼想的，那麼首先說明，你很愛你的孩子。
如果可以，你也希望孩子能夠擁有幸福的童年，對嗎？
但我不得不說，你的這些想法，
因為成功和快樂，有很大一部分是重疊的。
要麼同時擁有，要麼兩樣都落空。
你以為的快樂，不是真正的快樂
覺得有點不可思議對嗎？沒關係，我們慢慢捋一捋。
首先，我們以為的那些快樂，像吃蛋糕、看動畫片，
也許應該給它們換個稱呼，叫作“享樂”。
享樂所能帶來的快感非常短暫。一旦離開所依附的媒介，比如美食、電視、遊戲，這種快感就會像關掉水龍頭的水，迅速消失。
記得有一陣子，我特別愛看勵志的電視劇，幻想自己也能通過努力，實現人生的逆襲。就像《我的前半生》裡的唐晶那樣，雖然時常加班、熬夜，卻能在遇到難題時，帥氣地解決。
可後來我發現，雖然看劇的時候是挺爽的（因為可以幻想嘛），
所以享樂，是應該有所節制的。可以作為孩子的樂趣之一，但一定不能是樂趣的全部，否則他的生活就太無聊了。
那什麼才是真正的快樂呢？回想我們自己的經歷。
當我們感受到父母的愛，感受到家庭的溫暖和包容時，我們是快樂的。
當我們找到自己感興趣的事，投身其中時，我們是快樂的。
當我們通過不斷地練習，度過最初那個笨拙的階段，逐漸達到精通時，我們是快樂的。
當我們的努力和成功，得到他人，也包括自己的認同時，我們是快樂的。
這些快樂，不僅能維持很久，
成功不一定快樂
我們總以為，孩子從小刻苦一點，努力一點，犧牲掉一些童年的快樂，等將來成功了，自然就會幸福。
願望很美好，但現實卻很殘酷。
事實上，如果家長太看中分數，太強調成功，那麼他們的孩子只會有兩種結局。
一種是努力了也沒有成功，孩子會覺得自己一無是處。
一種是努力並且成功了，然而成功的那一刻，孩子不僅感受不到快樂，還會從此失去努力的方向和生活的意義。因為父母從沒有教過他們，成功以後該怎麼辦。
我讀書時就有這樣一個同學，暫且稱作小Z吧。小Z各科成績都很好，最後還如願考上了清華大學。但我從來不羡慕他，反而特別同情他，因為他有一個高標準、嚴要求的虎爸。
小Z爸信奉的就是“只有努力讀書，才能考上名校，才能找到好工作，才能有前途。”
所以小Z每天的時間都被學習塞得滿滿的，沒有一點休息、放鬆的機會，更別說是做自己喜歡的事了。
果不其然，小Z考上清華後，只努力做了一件事，那就是玩遊戲。他要把這些年失去的自由和快樂都補回來。
幸好小Z沉迷遊戲後，只是考試掛了科，最後還是順利畢業了。
很多和小Z一樣，從小被逼著學習的好學生，在考上名校後，連大學都沒有畢業，更不知道未來的出路在哪裡。
父母對此很不理解，殊不知正是他們自己，親手埋下讓孩子不幸福的種子。
在我們決定不讓孩子玩耍時，他失去了培養興趣的機會。
在我們決定不讓孩子做家務時，他失去了自理的能力。
在我們決定孩子要考哪所學校，讀哪個專業時，他失去了做決定的能力。
在我們決定用作業和補習班塞滿孩子的時間表時，他失去了獨立思考的能力。
在我們不斷督促孩子學習時，他失去了自律的能力。
我相信，這些都是為人父母最不願意看到的。
畢竟我們最初，只是單純地希望孩子能夠幸福而已啊。
讓快樂為孩子指路
既然成功這條路走不通，我們不妨換一種方式，教孩子做一個快樂的人吧。
前面提到過，真正的快樂，不是短暫的享樂，而是一種豐富、多元的感受。
包括父母無條件的愛，投入地做自己喜歡的事，通過練習達到精通時的成就感，以及成功後的被認同感。
這其實就是著名兒童心理學家愛德華·哈洛韋爾提出的幸福的五個步驟：聯結、玩耍、練習、精通、認同。
孩子和父母、小夥伴，甚至是玩具建立聯結，感受到愛和安全感。
通過玩耍，孩子能體會到投入的快樂，並在這個過程中不斷練習，直至達到精通的狀態，最後獲得大家的認同。
“精通”不僅僅是成功，還是伴有喜悅和巨大成就感的成功。像是孩子努力了很久，終於學會走路，學會說話時的感受一樣。
一旦體會過精通帶來的巨大喜悅，孩子就會想要不斷重複這個過程。
以上五步，構成了一個正向的迴圈，在孩子的童年不斷重複。而這也正是通向幸福和成功的秘密路徑。
很多充滿智慧的成功人士，像世界首富比爾·蓋茨、成功學之父戴爾·卡耐基、文學大師高爾基、美國總統林肯，都不是名校畢業。
他們能夠成功，靠的不是一紙文憑，而是對所從事行業的熱愛和投入。
所以孩子如果能夠享受學習，享受工作，那他就離成功和幸福不遠了。
用愛澆灌孩子的童年
看到這裡，你也許會感到困惑，不知道自己具體該做什麼。
其實沒有那麼複雜。只要我們回到初心，給孩子無條件的愛和尊重，結果就會是好的。
孩子天生喜歡玩耍，喜歡重複，喜歡練習。他們會不知疲倦地把積木搭好再推倒。無數次的讓你念同一本書。
這個時候，不要嫌他們煩。在他們想要放棄時，再鼓勵一下。在他們達到精通時，別吝嗇肯定。
當孩子對某件事產生濃厚的興趣時，別因為這會耽誤學習而急著說“不行”。
多給孩子嘗試、選擇和犯錯的機會。除了學業，給他們一點時間和空間，投入到他真正熱愛的事情中去，他就能找到自己的興趣，發展出真正的自我。
在幸福的同時，也摘下成功的果實。而這，不就是我們期盼的最好的結果嗎？
最後，送給大家一句我很喜歡的話——
“讓孩子成為自己最想成為的人，而不是成為我們期待的人，這便是對孩子最大的認同。”
祝願每一個孩子都能擁有這樣的幸福童年。
孩子不僅感受不到快樂，還會從此失去努力的方向和生活的意義。因為父母從沒有教過他們，成功以後該怎麼辦。我讀書時就有這樣一個同學，暫且稱作小Z吧。小Z各科成績都很好，最後還如願考上了清華大學。但我從來不羡慕他，反而特別同情他，因為他有一個高標準、嚴要求的虎爸。
小Z爸信奉的就是“只有努力讀書，才能考上名校，才能找到好工作，才能有前途。”
所以小Z每天的時間都被學習塞得滿滿的，沒有一點休息、放鬆的機會，更別說是做自己喜歡的事了。
果不其然，小Z考上清華後，只努力做了一件事，那就是玩遊戲。他要把這些年失去的自由和快樂都補回來。
幸好小Z沉迷遊戲後，只是考試掛了科，最後還是順利畢業了。
很多和小Z一樣，從小被逼著學習的好學生，在考上名校後，連大學都沒有畢業，更不知道未來的出路在哪裡。
父母對此很不理解，殊不知正是他們自己，親手埋下讓孩子不幸福的種子。
在我們決定不讓孩子玩耍時，他失去了培養興趣的機會。
在我們決定不讓孩子做家務時，他失去了自理的能力。
在我們決定孩子要考哪所學校，讀哪個專業時，他失去了做決定的能力。
在我們決定用作業和補習班塞滿孩子的時間表時，他失去了獨立思考的能力。
在我們不斷督促孩子學習時，他失去了自律的能力。
我相信，這些都是為人父母最不願意看到的。
畢竟我們最初，只是單純地希望孩子能夠幸福而已啊。
讓快樂為孩子指路
既然成功這條路走不通，我們不妨換一種方式，教孩子做一個快樂的人吧。
前面提到過，真正的快樂，不是短暫的享樂，而是一種豐富、多元的感受。
包括父母無條件的愛，投入地做自己喜歡的事，通過練習達到精通時的成就感，以及成功後的被認同感。
這其實就是著名兒童心理學家愛德華·哈洛韋爾提出的幸福的五個步驟：聯結、玩耍、練習、精通、認同。
孩子和父母、小夥伴，甚至是玩具建立聯結，感受到愛和安全感。
通過玩耍，孩子能體會到投入的快樂，並在這個過程中不斷練習，直至達到精通的狀態，最後獲得大家的認同。
“精通”不僅僅是成功，還是伴有喜悅和巨大成就感的成功。像是孩子努力了很久，終於學會走路，學會說話時的感受一樣。
一旦體會過精通帶來的巨大喜悅，孩子就會想要不斷重複這個過程。
以上五步，構成了一個正向的迴圈，在孩子的童年不斷重複。而這也正是通向幸福和成功的秘密路徑。
很多充滿智慧的成功人士，像世界首富比爾·蓋茨、成功學之父戴爾·卡耐基、文學大師高爾基、美國總統林肯，都不是名校畢業。
他們能夠成功，靠的不是一紙文憑，而是對所從事行業的熱愛和投入。
所以孩子如果能夠享受學習，享受工作，那他就離成功和幸福不遠了。
用愛澆灌孩子的童年
看到這裡，你也許會感到困惑，不知道自己具體該做什麼。
其實沒有那麼複雜。只要我們回到初心，給孩子無條件的愛和尊重，結果就會是好的。
孩子天生喜歡玩耍，喜歡重複，喜歡練習。他們會不知疲倦地把積木搭好再推倒。無數次的讓你念同一本書。
這個時候，不要嫌他們煩。在他們想要放棄時，再鼓勵一下。在他們達到精通時，別吝嗇肯定。
當孩子對某件事產生濃厚的興趣時，別因為這會耽誤學習而急著說“不行”。
多給孩子嘗試、選擇和犯錯的機會。除了學業，給他們一點時間和空間，投入到他真正熱愛的事情中去，他就能找到自己的興趣，發展出真正的自我。
在幸福的同時，也摘下成功的果實。而這，不就是我們期盼的最好的結果嗎？
最後，送給大家一句我很喜歡的話——
“讓孩子成為自己最想成為的人，而不是成為我們期待的人，這便是對孩子最大的認同。”
祝願每一個孩子都能擁有這樣的幸福童年。