邢臺南和縣一村小學今年迎來“新”老師
20年沒有來新老師的南和縣三思鄉里首村，在各方努力下，新學期一開學就來了兩名大學生老師。孩子們樂了，家長們放心了，老師，也找到了歸屬感。
新來的聶老師正在給孩子們授課。
現狀
20年未調入一名教師
農村教育資源薄弱，教師數量不足、學歷偏低一直是制約農村教育事業發展的主要問題，加之農村教師待遇偏低、晉升困難導致大量優秀教師資源外流。
三思鄉里首村位於南和縣最南部，全村3800餘人，一直以來，裡首村小學開設6個教育班，
近年來，農村經濟發展，老百姓錢袋子鼓起來了，不能“窮教育”的理念深入人心，越來越多的農民選擇送孩子到縣城接受更好的教育。這樣一來，村裡的生源更是每況愈下。而由於裡首村距縣城還有一定距離，每天接送孩子上下學，增加了村民負擔，加之往縣城的路上車輛、岔路口較多，交通安全更是讓人擔憂。
求變
為農村教育配置好軟硬體
裡首村包村幹部副鄉長安菲和支部書記閆貞魁看在眼裡，急在心裡。
新年伊始，他們就把發展村裡的教育事業放在了首要位置，多方努力，爭取縣裡相關單位的支援。
3月，鄉、村幹部義務植樹為校園增綠；5月，平整硬化校園地面、安裝健身器材，給孩子們的課間生活增添新趣；7月，引進先進的多媒體等教學設備，大大改善了學校硬體環境。
有了好硬體，還需要“好老師”這個“軟體”才行。為了給村裡爭取更好的教師資源，“軟硬兼施”提升農村教育軟實力，安菲和閆貞魁多次跑到南和縣教育部門，學習新的教育政策，諮詢教師資源配置情況。終於在今年8月，成功為村小學爭取了兩名大學生教師。
配合
“請得來”更要“留得住”
“自從爭取來了這兩個大學生老師，他是飯也顧不上吃，覺也顧不上睡了。”閆貞魁的妻子說著。每天一處理好各項村務工作，
為了保證村裡的生源，裡首村鄉、村幹部入戶後，還組織適齡兒童家長召開保生源動員會。支部書記閆貞魁更是以身作則，主動讓今年6歲的小孫子第一個交了入學申請。“要讓村民相信咱的教學品質，我自己帶頭才是最有力的證明。
功夫不負有心人，新學期招生結果令人大喜過望，適齡的20名一年級生源全部留在本村學校，迎來了裡首小學生源豐收的“金秋”。
效應
“你用心”，“我放心”
一下來了兩個大學生老師，這可把村裡人高興壞了。為歡迎大學生教師，更為表達對農村教師的尊重和感謝，裡首村村幹部和群眾自發籌集資金，光兩委班子成員就自籌資金1000元，為廣大教師送去了大米、食用油等慰問品表示感謝。
“感謝鄉里和村裡對我們的教育事業這麼支援，我們一定不負重托，讓村裡的教育更上一層樓。”在近日歡迎儀式上，裡首村校長劉占霞向村支部書記遞交了責任書。
“來這裡的第一感受是被大家的熱情‘嚇’到了。”被問及來到裡首村小學的感受，90後的聶老師害羞地笑了，“村裡人很淳樸也很熱情，不認識的老鄉還給我送來葡萄。村裡對教育的重視和孩子們對知識的渴望遠遠超出我的想像，也讓我有了更大的責任和動力。”
“沒想到咱們這裡的教學設備也很先進，跟城裡幾乎沒什麼兩樣。”新來的柴玉倩老師正在整理課堂作業，“這是我職業生涯的第一個起點，孩子們的信任，讓我很快進入角色，找到了歸屬感。”即便是課間，孩子們也在老師們身邊簇擁著，不願意離開。
“我可喜歡聽我們柴老師講課了，每天早起我都第一個到學校。”今年一年級的宋浩軒一邊說著，一邊從門後跳出來，“等我長大了我也想當老師，像柴老師一樣。”
“感謝鄉里和村裡對我們的教育事業這麼支援，我們一定不負重托，讓村裡的教育更上一層樓。”在近日歡迎儀式上，裡首村校長劉占霞向村支部書記遞交了責任書。
“來這裡的第一感受是被大家的熱情‘嚇’到了。”被問及來到裡首村小學的感受，90後的聶老師害羞地笑了，“村裡人很淳樸也很熱情，不認識的老鄉還給我送來葡萄。村裡對教育的重視和孩子們對知識的渴望遠遠超出我的想像，也讓我有了更大的責任和動力。”
“沒想到咱們這裡的教學設備也很先進，跟城裡幾乎沒什麼兩樣。”新來的柴玉倩老師正在整理課堂作業，“這是我職業生涯的第一個起點，孩子們的信任，讓我很快進入角色，找到了歸屬感。”即便是課間，孩子們也在老師們身邊簇擁著，不願意離開。
“我可喜歡聽我們柴老師講課了，每天早起我都第一個到學校。”今年一年級的宋浩軒一邊說著，一邊從門後跳出來，“等我長大了我也想當老師，像柴老師一樣。”