風靡國外的STEM，該怎麼搬進自己幼稚園？

時間＼2017-03-29

◆ ◆ ◆ 本文導讀 ◆ ◆ ◆

近幾年來，源起於美國的STEM在很多國家包括英國、德國、日本等掀起一股熱潮，將STEM視為未來經濟與社會發展需要的重要技能。那麼到底什麼是STEM，如何在幼稚園裡開展STEM呢？今天跟著我來一起揭開STEM神奇的面紗。

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什麼是STEM？

STEM是Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Mathematics（數學）的縮寫。

其實STEM並非學科之間的簡單加減，而是將跨學科的知識運用到解決真實問題的場景中，注重培養學生的創新、問題解決和合作能力。

為什麼要在幼兒階段開展STEM？

2011年，美國國家科學院研究委員會發佈了《成功的K-12階段STEM教育：確認科學、技術、工程和數學的有效途徑》的報告，可見STEM教育從幼稚園覆蓋到高中階段（美國的K-12階段即Kindergarten-Grade 12），

是連貫性的過程。

美國幼稚教育協會（NAEYC）研究表明，越早鼓勵和支持幼兒對周圍世界的探索以及識別機會來獲得基礎的STEM知識和技能，他們之後在與STEM相關領域的學習獲得成功的機會更大，尤其是在諸如數字感覺、科學探究、問題解決和批判思維等構成學習STEM概念的基礎是在幼稚園階段形成的。

對於幼兒，我們通過探索、遊戲和建立對自然世界和人造世界的好奇心來開展STEM教育。比如，當幼兒探索工具或一些簡單的器械是如何運作時他們就在學習技術的概念。這些東西可以從日常使用的工具和科技產品中來學習，比如做手工時用的剪刀，在馬路上看到的汽車車輪。

如何在幼稚園開展STEM？

說了這麼多，究竟如何在幼稚園開展STEM呢？很多老師表示一臉懵逼。我們來看看美國幼稚園是如何開展STEM教育的，希望你能從中可以獲得一些啟發。

1.在主題活動中開展STEM教育

比如在一個以“水果”為主題的教學計畫中，老師帶小朋友去看果樹，然後把水果帶回學校討論可以製作成什麼東西，最後孩子回家和家長研究如何將水果變成果醬。在學習製作的過程中，小朋友會發現水果是一種固體，

受壓後在某種程度上會變成液體（科學），加熱後又可成為果醬，甚至可以製成水果派（技術）。這裡面就包含了STEM元素。

2.在一日教學活動中開展STEM教育

在一次科學活動中，老師就利用幼兒坐升降機的生活經驗來引進滑輪的運作概念。滑輪是被廣泛應用的一個技術發明，

在生活中是用來提升重物並能省力的簡單機械。幼兒可以通過玩滑輪構建重要的STEM知識，比如幼兒通過測量繩子長度、記錄拉力和考慮滑輪的運動方向，來找到運輸物體的途徑。

“哇，我畫的王冠變成真的啦！我就是小公舉~”STEM在教學活動中還可以和美術活動相結合，比如有的幼稚園引進了3D印表機來啟發幼兒創作，幼兒將自己的繪畫作品通過建模技術來變成真實的玩具，這大大激發了幼兒的探索和創作欲望。

3.建立STEM學習中心

現在幼稚園都有科學角和植物角，在這些區角的基礎上就可以改成STEM學習中心，開展有關STEM的活動。比如在植物角中放些測量的工具如直尺、量杯等等。幼兒可以用紙筆記錄下植物長高了多少，澆了多少毫升的水。老師還可以提供數碼相機、ipad等帶有攝像功能的技術手段，讓幼兒嘗試記錄植物的變化，並把拍攝下的照片傳到電腦裡進行展示和討論。

STEM的學習培養每個幼兒成為問題解決者和學習者，發展了幼兒面對真實世界的技能以及適應未來的社會。

開啟STEM之旅，你準備好了嗎？

參考文獻：

Moomaw, S. (2013). Teaching STEM in the early years: Activities for integrating science, technology, engineering, and mathematics: Redleaf Press.

本文由幼師口袋原創

比如有的幼稚園引進了3D印表機來啟發幼兒創作，幼兒將自己的繪畫作品通過建模技術來變成真實的玩具，這大大激發了幼兒的探索和創作欲望。