薛之謙為啥拋棄舊愛與前妻複合？這部豆瓣8.9的高分電影給你答案
男女交往中，門當戶對很重要，因為婚姻是兩個家庭的結合。
大學老師曾用《鄉村愛情》打過比方，斤斤計較的謝廣坤不可能與長相富貴的楊曉燕有男女關係，為什麼？因為兩個人格局不同。
謝廣坤的格局，是靠擠兌別人怒刷優越感的山貨販子；
楊曉燕的格局，是不甘人後踏實努力的實幹企業家。
今天跟大家聊的這部匈牙利短片有關於格局，儘管17分鐘，但留給人無限的思考空間。
《兔子和鹿》
海報頂端密密麻麻的獲獎記錄可以說是它的品質保證：參加了300個電影節展映，斬獲125項大獎。這部短片的形式驚豔，內涵深邃溫情，實在適合私藏。
兔子和鹿是生活在一起的小倆口。
從體態和動作上可以看出，兔子天真活潑，鹿老實認真。
自然，女性向的兔子成了被照顧的一方。
我們可以在為數不多的畫面中感受到，兔子和鹿生活的自在開心。
太平淡的生活往往會醞釀出巨大的裂痕，兔子和鹿決裂的原因再平常不過：因為它們想看各自喜歡的電視節目，
從此它們過上了冷戰的日子。
而壞掉的電視機螢幕上卻出現了一個魔方。
這個魔方像潘朵拉魔盒一樣出現在鹿的夢中，撕扯、拉拽著夢境，鹿的身體從平面撐大為立體。
醒來後的鹿最先是一身冷汗，接著若有所思，轉身投向了學習研究的革命中，不分冷暖，徹夜苦讀。兔子受到冷落，
憋屈至極的兔子忍無可忍，將咖啡灑向鹿後，導致鹿觸電。
這一電不要緊，鹿不僅搞懂了夢境，同時也置身於一個三維世界裡。
臉也大了，肚子也起來了。
這時的鹿，有著實實在在的長寬高，可以站在更高的維度回看以前的二維世界了，當然，也包括陪伴它的兔子。很顯然，兩人不能像以前那樣擁抱、騎車、玩滑梯了。
碗哥看到這裡，眼前一亮，第一次見到平面動畫和定格動畫的結合，也是二維三維混合展現。這種驚豔，不亞於八年前在電影院看《阿凡達》的快感。
就這樣，短片帶來了新一輪的戲劇衝突。
次元不同的兔子和鹿，很顯然沒辦法愉快的玩耍了。因為維度不同，觸發兩個人愉快的元素，也不再相同。比如鹿可以360°撒歡奔跑，兔子秋千蕩的再高，也跑不出一張白紙。
儘管鹿剪出了兔子的形狀，讓它像自己一樣可以在三維空間裡活動，但很顯然兔子並不適應。
被帶到戶外的兔子，稍有雷雨，就是滅頂之災。
故事到這裡，似乎到了兔子和鹿分手的時候。
有心的讀者當然也會想到太多現實中“拋棄糟糠之妻”的原型。
仔細想想，前段時間火遍朋友圈的那篇爆款文《圈子不同，何必強融》表面上是在吐槽溝通成本大，實際上有高知秀優越感的嫌疑。
這麼問，父母的學歷不如孩子，難道孩子就不理父母了？
優秀的作品永遠有一個正能量的核心，《兔子與鹿》沒有向現實妥協，短片中的兩位小主人公，仍然想盡一切辦法維繫著感情，打通次元壁，創造了屬於它們共同的快樂。
鹿把兔子當風箏放——
兔子給鹿做畫像——
一起用餐，一起睡眠，生活又回到了正軌。
最後，在一片歡樂氛圍中，短片結束。
故事很簡單，看你能看出幾層深意。
第一層的含義，需要結合“兔子”和“鹿”的形象來解釋。
兔子造型圓潤，愛看言情劇，會做家務，象徵女性；鹿方頭方身，愛看槍戰片，喜好鑽研，象徵男性。
鹿的成功是通過不斷的學習在認知上和思維上達到一種更高的境界，而每天看韓劇的兔子還在二維世界裡怡然自得。
還是那句話，知識就是力量。
第二層含義，則需要注意一些細節。
鹿把兔子帶到三維世界，本意是想提升兔子認知，去看看更寬廣的世界。
可來到三維空間的兔子，照舊在戲弄著蝴蝶，根本沒有學習的欲望。
接著便是這部短片的中心思想所在：三維的鹿完全可以放棄不屬於同一個世界的兔子去過自己高大上的生活，但是鹿卻想要回到二維世界繼續和兔子在一起。
正如一個思考了諸多哲學、人生、宇宙、自然命題的人，沒法回到初中生思維一樣，鹿也沒法回到那個簡單粗暴的二維世界。
《那些年我們一起追的女孩》中，學霸沈佳宜離開了學渣柯景騰。
不曾想鹿卻並沒有改變兔子的意思，而是以一種雙贏的方式帶著兔子在安全和冒險之間暢遊，用一種新的方式維繫著二人的感情。
看完這個短片之後，你還會整天抓著另一半那些你看不下去的毛病不放嗎？還會強行改變Ta嗎？
再往歷史層面想一想，《兔子和鹿》也諷刺了那些搞種族屠殺、宗教審判、人種優劣、強調高低貴賤的人。
而對於螢幕前的我們，也有著巨大的安慰功效，我們每天抱怨沒有機會，階層固化，出生決定命運，嚮往著更高級的人生。
其實，升級款的人生也不一定就是神仙日子，恐怕面臨的問題，所承受的壓力，比低一級維次的世界裡還多。誰也別說對方的世界就不好，誰也別沮喪自己面臨的麻煩就多。
此處想到杭州縱火保姆，如果她能看到這部短片，是否悲劇就能避免？
人和人的隔膜，既然固有，何不化為一片樂土，去從中發現有趣的交集？
這時的鹿，有著實實在在的長寬高，可以站在更高的維度回看以前的二維世界了，當然，也包括陪伴它的兔子。很顯然，兩人不能像以前那樣擁抱、騎車、玩滑梯了。
碗哥看到這裡，眼前一亮，第一次見到平面動畫和定格動畫的結合，也是二維三維混合展現。這種驚豔，不亞於八年前在電影院看《阿凡達》的快感。
就這樣，短片帶來了新一輪的戲劇衝突。
次元不同的兔子和鹿，很顯然沒辦法愉快的玩耍了。因為維度不同，觸發兩個人愉快的元素，也不再相同。比如鹿可以360°撒歡奔跑，兔子秋千蕩的再高，也跑不出一張白紙。
儘管鹿剪出了兔子的形狀，讓它像自己一樣可以在三維空間裡活動，但很顯然兔子並不適應。
被帶到戶外的兔子，稍有雷雨，就是滅頂之災。
故事到這裡，似乎到了兔子和鹿分手的時候。
有心的讀者當然也會想到太多現實中“拋棄糟糠之妻”的原型。
仔細想想，前段時間火遍朋友圈的那篇爆款文《圈子不同，何必強融》表面上是在吐槽溝通成本大，實際上有高知秀優越感的嫌疑。
這麼問，父母的學歷不如孩子，難道孩子就不理父母了？
優秀的作品永遠有一個正能量的核心，《兔子與鹿》沒有向現實妥協，短片中的兩位小主人公，仍然想盡一切辦法維繫著感情，打通次元壁，創造了屬於它們共同的快樂。
鹿把兔子當風箏放——
兔子給鹿做畫像——
一起用餐，一起睡眠，生活又回到了正軌。
最後，在一片歡樂氛圍中，短片結束。
故事很簡單，看你能看出幾層深意。
第一層的含義，需要結合“兔子”和“鹿”的形象來解釋。
兔子造型圓潤，愛看言情劇，會做家務，象徵女性；鹿方頭方身，愛看槍戰片，喜好鑽研，象徵男性。
鹿的成功是通過不斷的學習在認知上和思維上達到一種更高的境界，而每天看韓劇的兔子還在二維世界裡怡然自得。
還是那句話，知識就是力量。
第二層含義，則需要注意一些細節。
鹿把兔子帶到三維世界，本意是想提升兔子認知，去看看更寬廣的世界。
可來到三維空間的兔子，照舊在戲弄著蝴蝶，根本沒有學習的欲望。
接著便是這部短片的中心思想所在：三維的鹿完全可以放棄不屬於同一個世界的兔子去過自己高大上的生活，但是鹿卻想要回到二維世界繼續和兔子在一起。
正如一個思考了諸多哲學、人生、宇宙、自然命題的人，沒法回到初中生思維一樣，鹿也沒法回到那個簡單粗暴的二維世界。
《那些年我們一起追的女孩》中，學霸沈佳宜離開了學渣柯景騰。
不曾想鹿卻並沒有改變兔子的意思，而是以一種雙贏的方式帶著兔子在安全和冒險之間暢遊，用一種新的方式維繫著二人的感情。
看完這個短片之後，你還會整天抓著另一半那些你看不下去的毛病不放嗎？還會強行改變Ta嗎？
再往歷史層面想一想，《兔子和鹿》也諷刺了那些搞種族屠殺、宗教審判、人種優劣、強調高低貴賤的人。
而對於螢幕前的我們，也有著巨大的安慰功效，我們每天抱怨沒有機會，階層固化，出生決定命運，嚮往著更高級的人生。
其實，升級款的人生也不一定就是神仙日子，恐怕面臨的問題，所承受的壓力，比低一級維次的世界裡還多。誰也別說對方的世界就不好，誰也別沮喪自己面臨的麻煩就多。
此處想到杭州縱火保姆，如果她能看到這部短片，是否悲劇就能避免？
人和人的隔膜，既然固有，何不化為一片樂土，去從中發現有趣的交集？