“985”、“211”高校大洗牌?權威專家告訴你什麼是“雙一流”大學
經濟觀察網 記者 吳秋婷9月21日,教育部、財政部、國家發展改革委聯合印發了《關於公佈世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》,
經濟觀察網:教育部不久前公佈了“雙一流”建設高校和“雙一流”建設學科名單,您認為這項舉措的主要目的是什麼?
周光禮:主要目的便是建設高等教育強國,通過加大資金投入的方式促進重點學科和高校的發展。
經濟觀察網:“雙一流”大學與傳統的“985”、“211”大學有何異同?
周光禮:“雙一流”在形式上承接了原來的“985”、“211”工程,“985”、“211”大學全部被納入了“雙一流”的名列。
經濟觀察網:為什麼會將一流大學建設高校劃分為A、B兩類?
周光禮:教育部將“一流大學”劃分為兩個檔次,是為了給一些辦學成績較不理想的高校施加壓力,通過降檔或升檔的形式體現高校身份地位的動態變化,
經濟觀察網:對於入選“雙一流”的高校和學科而言,“雙一流”的推進實施會帶來哪些發展機遇和挑戰?
周光禮:仔細看一下公佈的名單,會發現一些高校的入選學科後面加上了“自定”二字。“自定”的意思是這些學科本身水準並不是很高,由高校自主選出。其他未加“自定”二字的學科是由專家依照全國高等學校學科排名選出的,
經濟觀察網:“雙一流”名單內的學校學科每五年會考核一次,考核的標準是什麼?
周光禮:考核的標準和最開始選拔的標準一致,也就是“世界一流”的標準。其中主要分為兩個部分,一個是中國特色的標準,另一個則是世界通用的標準。中國特色的標準是指教育部的一級學科評估,根據它的學科評估標準來評判。國際標準是指參考美國的“ESI”資料庫,也就是“科學基礎資料庫”,在這個資料庫中排名前百分之一的學科自然算是世界一流。就目前的狀況來看,國內一些大學的學科依照教育部標準排名靠前,但依照國際標準則較為落後。
經濟觀察網:您認為“雙一流”的推進實施對於中國高等教育資源配置有何影響?未來的高校格局將會有怎樣的改變?
周光禮:“雙一流”實際上照顧了西部大學的發展。一流大學建設高校的名單中,教育部在原來“985”“211”高校的基礎上,增加了3所中西部大學,也就是鄭州大學、新疆大學、雲南大學,變為如今的42所高校。在佈局上照顧了中西部發展較弱的大學。“雙一流”建設的本質就是一個資源配置的問題,這些學校之所以希望進入“雙一流”名單,就是為了爭取國家的重點投入。“一流大學”和“一流學科”的地區分佈將決定我們高等教育資源投入的地區分佈。因此,地區間的教育資源不平衡依然將繼續存在,並且有可能進一步擴大東西部教育差距,儘管國家已經在政策上有所照顧。另外,“雙一流”名單中,教育部在原來“985”、“211”大學的基礎上增加了25所新高校。按理來說,每個地區增加的高校數量應該均勻一致,每個省平均增加一所,但實際上這種分割並不均勻。北京增加了8所,上海增加了4所,江蘇增加了4所。這是“雙一流”建設中最受益的三大贏家。過去有5個高等教育強省——北京、上海、江蘇、湖北、陝西,但這次湖北和陝西沒有新增一所高校,所以中國的高等教育版圖將發生一定的改變,新高等教育強省將變為三個——北京、上海和江蘇,並且它們都集中在東部。
經濟觀察網:您認為“雙一流”政策仍存在哪些不足之處?
周光禮:不足的地方也很明顯。中國從1956年開始實行重點建設政策,最開始確定了6所重點大學,包括北京大學、清華大學、人民大學、現在的中國農業大學、北京醫科大學、哈爾濱工業大學。歷屆政府都是用確立重點大學的方式來抓高等教育,並以此作為政策工具。但這種政策工具存在一些弊端。“雙一流”屬於國家重點高校建設政策,採用政府主導的教育資源配置手段,本質上依然無法破解高校身份固化的問題。一所大學被政府選為重點大學,便會獲得更多的聲譽和資源,這實際上加劇了資源配置的不公平。國家重點大學建設政策應當減少弱化,轉而讓所有大學自由競爭,將資源配置給辦學能力強的學校,而非將部分學校選出並確立為重點大學。但現在最大的問題是,“雙一流”依然在沿襲一種國家中心的資源配置模式,與過去的“985”、“211”工程一脈相承,這種資源配置方式的效率可能並不是最好的。
附名單:
經濟觀察網:“雙一流”名單內的學校學科每五年會考核一次,考核的標準是什麼?
周光禮:考核的標準和最開始選拔的標準一致,也就是“世界一流”的標準。其中主要分為兩個部分,一個是中國特色的標準,另一個則是世界通用的標準。中國特色的標準是指教育部的一級學科評估,根據它的學科評估標準來評判。國際標準是指參考美國的“ESI”資料庫,也就是“科學基礎資料庫”,在這個資料庫中排名前百分之一的學科自然算是世界一流。就目前的狀況來看,國內一些大學的學科依照教育部標準排名靠前,但依照國際標準則較為落後。
經濟觀察網:您認為“雙一流”的推進實施對於中國高等教育資源配置有何影響?未來的高校格局將會有怎樣的改變?
周光禮:“雙一流”實際上照顧了西部大學的發展。一流大學建設高校的名單中,教育部在原來“985”“211”高校的基礎上,增加了3所中西部大學,也就是鄭州大學、新疆大學、雲南大學,變為如今的42所高校。在佈局上照顧了中西部發展較弱的大學。“雙一流”建設的本質就是一個資源配置的問題,這些學校之所以希望進入“雙一流”名單,就是為了爭取國家的重點投入。“一流大學”和“一流學科”的地區分佈將決定我們高等教育資源投入的地區分佈。因此,地區間的教育資源不平衡依然將繼續存在,並且有可能進一步擴大東西部教育差距,儘管國家已經在政策上有所照顧。另外,“雙一流”名單中,教育部在原來“985”、“211”大學的基礎上增加了25所新高校。按理來說,每個地區增加的高校數量應該均勻一致,每個省平均增加一所,但實際上這種分割並不均勻。北京增加了8所,上海增加了4所,江蘇增加了4所。這是“雙一流”建設中最受益的三大贏家。過去有5個高等教育強省——北京、上海、江蘇、湖北、陝西,但這次湖北和陝西沒有新增一所高校,所以中國的高等教育版圖將發生一定的改變,新高等教育強省將變為三個——北京、上海和江蘇,並且它們都集中在東部。
經濟觀察網:您認為“雙一流”政策仍存在哪些不足之處?
周光禮:不足的地方也很明顯。中國從1956年開始實行重點建設政策,最開始確定了6所重點大學,包括北京大學、清華大學、人民大學、現在的中國農業大學、北京醫科大學、哈爾濱工業大學。歷屆政府都是用確立重點大學的方式來抓高等教育,並以此作為政策工具。但這種政策工具存在一些弊端。“雙一流”屬於國家重點高校建設政策,採用政府主導的教育資源配置手段,本質上依然無法破解高校身份固化的問題。一所大學被政府選為重點大學,便會獲得更多的聲譽和資源,這實際上加劇了資源配置的不公平。國家重點大學建設政策應當減少弱化,轉而讓所有大學自由競爭,將資源配置給辦學能力強的學校,而非將部分學校選出並確立為重點大學。但現在最大的問題是,“雙一流”依然在沿襲一種國家中心的資源配置模式,與過去的“985”、“211”工程一脈相承,這種資源配置方式的效率可能並不是最好的。
附名單: