唐山味？天津味？5招規避中國式英語發音，幫你一口倫敦腔！
在託福口語的評分要求裡有一條明確的標準就是語音要地道。那什麼樣的口語語音才算地道呢?對於中國考生來說，語音問題是大家的一個通病，發音不標準可能會對託福口語成績有所影響，
託福口語語音問題1：母音不標準
每個單詞的發音都離不開母音音標，而母音音標的不標準會影響到幾乎所有單詞的發音。
母音分單母音和雙母音，
雙母音問題也很常見，之前有一個學生，常常把place讀成/ples/, 雙母音/ei/的發音是由開口音和閉口音的過渡構成的，/e/是其開口音，但如果沒有閉口音，就不能構成完整的雙母音發音。此類發音誤區還常常出現於name, game, take等。
託福口語語音問題2：輔音分不清
輔音音標大多成雙成對，如/s/和/z/, /t/和/d/, 分別為清輔音和濁輔音。
學生常見的混淆發音出現於/θ/和/δ/, 也就是th字母組合的發音。常見問題為容易將/θ/發成/s/, 如think, thank, thought, three...以及將/δ/發成/z/, 如those, that, them... 當出現此類問題時，學生常常無法感知其中發音的區別，除非對著鏡子對口型。
輔音問題還常見於/l/, 這個發音與中文裡的“了”的音很相像，但用在英語中卻常常出現於詞尾，這就給大家出了難題。有些同學將hall常常讀成/hr/，鬧出笑話。當/l/出現于詞尾時，應注意最後一個音類似于中文裡的“偶”，
託福口語語音問題3：連讀生硬
英語流利的其中一個體現就是連讀，連讀常常出現於前一個詞的輔音結尾加上後一個詞的母音開頭，如一個橢圓形，發音為an oval /nvl/, 學生的反應常常是/ n(空一下) vl/, 這是因為他們並不習慣連讀，也許是老師沒有在平時的學習中強調，也許是並沒有系統學習過連讀技巧。但是，在託福口語中，我們需要聽聽力，其中有許多口語化的連讀現象，
託福口語語音問題4：忽視略讀
在託福口語中有一個語音現象常常被忽視，就是略讀。比如What do you think? 一句日常用語，讀出來的同時我們會發現what的最後一個字母t是不發音的，且不說發出來是不是錯了，如果沒有略讀，發音就會擠在一起，並且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點學生可在平時的聽力當中去積累和跟讀模仿，這是最有效的方法。
託福口語語音問題5：輕重音不分
Last but not least, 這是一個非常普遍的語調現象，許多學生的回答錄音聽起來就類似于機器人說話，一平到底。關鍵是，很多語速很快的同學都有這樣的弊端。往往這樣的同學都很想練出輕重音的感覺，但又無從下手，甚至出現一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其中不難發現，英語中的重音並非一味加重，而是往上提的發音方式。將發音自然而然地向上揚，揚至類似於漢語第一聲這樣的音調，就可以突出重點內容了。在口語中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽到自己的得分點，事半功倍
如何才能有效的提高單詞記憶和發音水準呢？
“表音密碼”：
“表音密碼”説明孩子突破了英語學習中的第一難關——單詞的音與形，傳授孩子26個英文字母在百萬單詞中的發音和構成規律。
通過學習“表音密碼”，孩子可以極大提高對單詞的輸入效率，繼而輕鬆做到有效高效的輸出單詞。
很多孩子在沒有學習“表音密碼”之前，面對單詞，不會讀與記不住。在學習“表音密碼”後，先是通過“七部分知識”，來破解百萬單詞的發音規律，讓孩子掌握構成百萬單詞的有限個構詞零部件的讀音（包括母音、輔音、不間斷音、詞綴等），先拿下基礎的發音關。
然後通過學習與訓練“七步語音處理流程”後，孩子就能自主找到單詞的構詞成分（而不再是一個個字母的機械記憶），結合重弱讀規則與上述學到的發音知識，實現看到單詞就能直接讀出，即看詞能讀；同理當孩子聽到一個陌生的單詞，通過把讀音拆解還原成構詞成分，就能直接寫出單詞，即聽詞能寫。
這樣就把“聽、說、讀、寫”，這四個在傳統英語課堂中割裂開訓練的技能，直接打通，快速提高學習效率。
簡單的說：學完“表音密碼”，孩子就掌握26個英文字母在百萬單詞中的發音和構成規律（該規律適用於97.4%的單詞），建立起單詞“音”與“形”的聯繫，實現對單詞的快速準確拼讀、拼寫，擺脫死記硬背。
“句式魔方”：
“句式魔方”幫助孩子突破英語學習中的第二難關——單詞詞義、短語積累與生成、句子生成轉換能力。
通過學習“句式魔方”，孩子最終能形成語感，內化成語言本能，熟練生成各種句子。
沒有學習“句式魔方”的孩子，要麼只能機械的用各種單詞按照漢語習慣，生成各種中式英語句子，要麼就是不得不花費大量的精力背誦各種語法規則，亦步亦趨的按照這些規則生成句子，很可能被各種語法細碎知識點搞得頭昏腦漲而喪失學習興趣。而學習了“句式魔方”的孩子，通過“句式魔方”的短語矩陣訓練，不但能熟練的生成各種短語，並在訓練的過程中，增加了語感，還能再具體的語境中自然習得單詞含義，同時“句式魔方”通過其核心句的生成以及其它五種基本句式推導轉換的練習，讓孩子熟練掌握各種句式和常用時態的變化，最終獲得句子生成能力。
簡單的說：學完“句式魔方”，一方面有了具體語境後，孩子就知道了單詞意義，再結合已習得的“表音密碼”基礎，孩子就可將單詞的“音”、“形”、“意”對應起來，徹底解決單詞問題；另一方面，孩子可掌握短語與句子的生成機制，以及應對各種時態與句式的轉換問題，來輕鬆自主的生成各種句子！
“九九句法”：
“九九句法”幫助孩子突破英語學習中的第三難關——句子的靈活運用、篇章的自由駕馭，用96個英語原版實用場景小故事啟動孩子使用句法知識的能力，實現句子之間的連接與連貫表達，達到自如運用英語。
孩子在學習“九九句法”之前，雖具備了句子生成能力，但還不能連貫大段的輸出表達，而九九句法就是來揭示篇章中句子與句子之間的關係，破解文章的理解和運用規律，給孩子一個講好自己故事的能力。
以往我們在學習英語文章的時候，只是就其本身來朗讀與背誦，很難內化成我們自己的語言能力，而九九句法能把英文原版故事解析成更符合口語習慣的問答互動形式，通過問句脈絡讓孩子來掌握篇章邏輯，即文章想傳遞哪些資訊，然後通過答句分層處理讓孩子去回答這些問題，鍛煉自己的表述技能，再通過“看著中文說故事”、“看圖知義講故事”、“根據問題寫故事”讓孩子從多個維度進行篇章整體性復原，把故事徹底轉化為自己應對相應場景的語言能力，真正實現學有所用、學用結合。
簡單的說：通過“九九句法”，孩子能夠達成英語連貫表達，最終用英語自由暢說自己的想法。
讀出來的同時我們會發現what的最後一個字母t是不發音的，且不說發出來是不是錯了，如果沒有略讀，發音就會擠在一起，並且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點學生可在平時的聽力當中去積累和跟讀模仿，這是最有效的方法。託福口語語音問題5：輕重音不分
Last but not least, 這是一個非常普遍的語調現象，許多學生的回答錄音聽起來就類似于機器人說話，一平到底。關鍵是，很多語速很快的同學都有這樣的弊端。往往這樣的同學都很想練出輕重音的感覺，但又無從下手，甚至出現一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其中不難發現，英語中的重音並非一味加重，而是往上提的發音方式。將發音自然而然地向上揚，揚至類似於漢語第一聲這樣的音調，就可以突出重點內容了。在口語中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽到自己的得分點，事半功倍
如何才能有效的提高單詞記憶和發音水準呢？
“表音密碼”：
“表音密碼”説明孩子突破了英語學習中的第一難關——單詞的音與形，傳授孩子26個英文字母在百萬單詞中的發音和構成規律。
通過學習“表音密碼”，孩子可以極大提高對單詞的輸入效率，繼而輕鬆做到有效高效的輸出單詞。
很多孩子在沒有學習“表音密碼”之前，面對單詞，不會讀與記不住。在學習“表音密碼”後，先是通過“七部分知識”，來破解百萬單詞的發音規律，讓孩子掌握構成百萬單詞的有限個構詞零部件的讀音（包括母音、輔音、不間斷音、詞綴等），先拿下基礎的發音關。
然後通過學習與訓練“七步語音處理流程”後，孩子就能自主找到單詞的構詞成分（而不再是一個個字母的機械記憶），結合重弱讀規則與上述學到的發音知識，實現看到單詞就能直接讀出，即看詞能讀；同理當孩子聽到一個陌生的單詞，通過把讀音拆解還原成構詞成分，就能直接寫出單詞，即聽詞能寫。
這樣就把“聽、說、讀、寫”，這四個在傳統英語課堂中割裂開訓練的技能，直接打通，快速提高學習效率。
簡單的說：學完“表音密碼”，孩子就掌握26個英文字母在百萬單詞中的發音和構成規律（該規律適用於97.4%的單詞），建立起單詞“音”與“形”的聯繫，實現對單詞的快速準確拼讀、拼寫，擺脫死記硬背。
“句式魔方”：
“句式魔方”幫助孩子突破英語學習中的第二難關——單詞詞義、短語積累與生成、句子生成轉換能力。
通過學習“句式魔方”，孩子最終能形成語感，內化成語言本能，熟練生成各種句子。
沒有學習“句式魔方”的孩子，要麼只能機械的用各種單詞按照漢語習慣，生成各種中式英語句子，要麼就是不得不花費大量的精力背誦各種語法規則，亦步亦趨的按照這些規則生成句子，很可能被各種語法細碎知識點搞得頭昏腦漲而喪失學習興趣。而學習了“句式魔方”的孩子，通過“句式魔方”的短語矩陣訓練，不但能熟練的生成各種短語，並在訓練的過程中，增加了語感，還能再具體的語境中自然習得單詞含義，同時“句式魔方”通過其核心句的生成以及其它五種基本句式推導轉換的練習，讓孩子熟練掌握各種句式和常用時態的變化，最終獲得句子生成能力。
簡單的說：學完“句式魔方”，一方面有了具體語境後，孩子就知道了單詞意義，再結合已習得的“表音密碼”基礎，孩子就可將單詞的“音”、“形”、“意”對應起來，徹底解決單詞問題；另一方面，孩子可掌握短語與句子的生成機制，以及應對各種時態與句式的轉換問題，來輕鬆自主的生成各種句子！
“九九句法”：
“九九句法”幫助孩子突破英語學習中的第三難關——句子的靈活運用、篇章的自由駕馭，用96個英語原版實用場景小故事啟動孩子使用句法知識的能力，實現句子之間的連接與連貫表達，達到自如運用英語。
孩子在學習“九九句法”之前，雖具備了句子生成能力，但還不能連貫大段的輸出表達，而九九句法就是來揭示篇章中句子與句子之間的關係，破解文章的理解和運用規律，給孩子一個講好自己故事的能力。
以往我們在學習英語文章的時候，只是就其本身來朗讀與背誦，很難內化成我們自己的語言能力，而九九句法能把英文原版故事解析成更符合口語習慣的問答互動形式，通過問句脈絡讓孩子來掌握篇章邏輯，即文章想傳遞哪些資訊，然後通過答句分層處理讓孩子去回答這些問題，鍛煉自己的表述技能，再通過“看著中文說故事”、“看圖知義講故事”、“根據問題寫故事”讓孩子從多個維度進行篇章整體性復原，把故事徹底轉化為自己應對相應場景的語言能力，真正實現學有所用、學用結合。
簡單的說：通過“九九句法”，孩子能夠達成英語連貫表達，最終用英語自由暢說自己的想法。