山西教師招聘考試之永恆主義思想

永恆主義教育思想是指20世紀30年代在歐美國家出現的提倡復興西方古典人文教育傳統的一個教育思想流派。主要代表人物為美國的赫欽斯。在教師招聘考試中，因為缺乏對永恆主義的理解和誤解，

經常造成單選題或多選題的誤選，因此有必要瞭解一下永恆主義的關鍵思想。我們下面分享下永恆主義的代表觀點。

一、教育的本質永恆不變。永恆主義教育家基於古典實在論的哲學觀，認為事物的變化被一種永恆的普遍法則所支配，

並且總是以其不變的股友本質為基礎。永恆主義教育家認為，全部的教育問題的答案都來源於對人性問題的闡釋，人是種道德的，理性的和精神的存在。理性乃是人性中共同的和永恆不變的特性。

二、理智訓練是普通教育的目標。

永恆主義教育家認為人之為人的東西，使人區別於其他動物的特性正是人的理性。理性不僅是人類共同的特性，而且是永恆不變的。赫欽斯在書中宣稱“教育的目的之一是發掘出我們人性的共同點，這些共同點在任何時代和地方都是一致的。因此，教育一個人在特定的時期和地方生活，或調整他們適應特定的環境的觀念，是有悖於真正的教育理念的。”他們認為，普通教育的興趣在於發掘共同的人性要素，在於種族的品質而不是偶然性。

三、永恆學科是普通教育的主要內容。達成理智訓練的普通教育目標必須有依靠相應的教育內容，依靠系統的基礎訓練。赫欽斯認為“教育意味著教，教意味著知識，知識是真理，真理在任何地方都是一樣的，因此，教育在任何地方都是一樣的。如果正確的理解教育，那麼面向全體人民的課程的核心在任何時代，

任何地方，任何的政治社會和經濟狀況下都將一樣。”赫欽斯在這裡所指的課程的核心就是那些歷經時間檢驗而足以證明其價值之永恆與不朽的經典名著。普通教育階段應該由那些永恆的學科組成，這些永恆的學科將發掘共同的人性要素。在普通教育階段突出經典名著課程的核心地位，將會培養人們閱讀的習慣、個人的品味和批判精神。

四、提倡自由教育，反對科學主義。永恆主義者認為，現代科學技術雖然可以認識更多的事實，給人改變世界的力量，但是，科學並不能告訴我們發展變化的目標。科學知識本身無法發現人、知識、道德的價值，更無法發現生活的真題，所以科學技術的進步並不意味著文明的進步。

總之，永恆主義的核心觀點在於強調人類天性中的共同要素，提倡永恆學科對理智訓練的重要價值，通過閱讀古典名著來對人進行基礎教育。但是，因為永恆主義主要局限于大學和上層知識界，影響力並不是很廣泛。當然，他對我們教育問題的思考，仍然是我們不可忽視的。

總之，永恆主義的核心觀點在於強調人類天性中的共同要素，提倡永恆學科對理智訓練的重要價值，通過閱讀古典名著來對人進行基礎教育。但是，因為永恆主義主要局限于大學和上層知識界，影響力並不是很廣泛。當然，他對我們教育問題的思考，仍然是我們不可忽視的。