萬花筒《校企合作篇》產教研融合模式，探索創新創業新篇章！
目前，深化創新創業教育改革成為了國家促進經濟發展、促進高校畢業生更高品質創業就業的迫切需求。雖然近些年，創新創業教育取得了積極地進展，但也存在一些不容忽視的突出問題，
隨著經濟的發展和社會的需求，創新創業校企合作新模式應運而生。校企合作是隨著市場經濟的發展，職業教育與企業共同發展的必然選擇，
簡而言之，校企合作就是對職業教育的深化，
萬花筒核心：校企合作新模式
萬花筒創新創業學院作為產教研融合下創新創業教育體系的佈道者，
萬花筒結合線上培訓線下實訓的新模式，【線上八大專業課程培訓（100多名導師助陣，1000多門課程培訓視頻），線下十大崗位實訓（200多個合作院校，50多個創業園區合作）】
使之與創新創業教育相結合，這為學生提供了必要的實習條件和難得的鍛煉機會，
萬花筒“校企合作”三大模式
1模式一：共建院中院
萬花筒創新創業學院與院校合作辦學，打造精品“院中院”，萬花筒提供整套學院運營方案、教學計畫、課程體系、學生管理方案，並組建管理運營團隊、講師團隊來開展全新的院中院人才培養模式。
學院將理論教學、實訓操作和創業實戰完美融合，由各領域資深專家、創業導師、實戰派兼職講師、學院派全職教師組建學院師資隊伍；
以強調培養應用技能人才、提升人才全面素質為基礎的課程設置、教材配備和實訓資源作為支持，全方位打造創新創業教學實訓平臺、創新創業研究平臺、創業孵化支持平臺，構建完整的創業教育與服務體系；
學院將立足上海、面向浙江及長三角、輻射全國，以培養應用型技能人才為己任，為國家及地方創新經濟發展輸送高素質的複合型創新創業人才。
合作案例：寧波大紅鷹學院
2017年1月21日上海萬花筒教育科技有限公司與深圳國泰安正式簽署了戰略合作協定。國泰安創業學院隸屬寧波大紅鷹學院，成立於2013年，學院依託工商管理（企業管理方向）專業，開展創業本科學歷教育，同時開設傳統產業轉型升級總裁班、民營企業接班人特訓班、創業師資高級研修班等精品培訓課程。
2模式二：託管創業學院
在學院內部建設獨立的創業學院，以講授式和模擬式教學為基礎，增加學生參與度，讓枯燥的課程變成一個共創的課堂。
通過互動式教學方法讓學生共創出的想法成為一個可執行的方案；通過實戰教學方式讓方案落地，實戰過程中可加快試錯時間，同時還能增加學生之間的合作默契。
合作案例：鷹潭職業技術學院
在50多年的辦學歷程中，鷹潭職業技術學院結合國內高職教育的現狀和國外先進的技術人才培養理念，學院積極探索“校企合一”的辦學模式。2016年，鷹潭市政府與深圳國泰安教育技術股份有限公司開展合作，將鷹潭職業技術學院交由國泰安託管運營。通過合作辦學，鷹潭職業技術學院進一步打造了特色學院、品牌專業，全面提升整體實力。2017年萬花筒與國泰安的合作，也奠定了與鷹潭職業技術學院的合作！
3模式三：混合式辦學
參與學校建設專案，包括：創新人才培訓、課程體系改革、教材開發、專業核心課程建設、配套教學資源庫建設、教學改革、師資隊伍建設、校企合作、運行機制建設等內容。與院校合作提供專業課程，結合萬花筒創新創業學院完善的課程體系教材、有實操經驗的老師，改變現有課程的缺陷，使得應用型人才培養更專業。
合作案例：中山市沙溪理工學院
萬花筒參與中山市沙溪理工學院“電子商務專業”建設專案，包括：創新人才培訓、課程體系改革、教材開發、專業核心課程建設、配套教學資源庫建設、教學改革、師資隊伍建設、校企合作、運行機制建設等內容。
校企合作的意義！
最大限度滿足企業對招用技術人才的要求。
提高職業學校學生崗位適應能力，縮短成長週期。
學校培養與企業直接掛鉤，避免人才培養的盲目性。
破解了教學“硬體”滯後于生產應用的“瓶頸”，解決長期以來技工教育存在資金不足的問題，沒有足夠資金投入，就無法做到培訓教學設備設施與生產現場應用同步，無法滿足企業對培訓的需求，培養學生也就無法做到有針對性和主動性，正所謂“巧婦難為無米之炊”，校企合作真正實現了“三個零距離”，即專業設置與用工需求零距離，課程設置與職業活動零距離，教育內容與培養目標零距離，達到培養與就業的統一。
校企合作的共贏！
職業教育和培訓要想真正建立起“以企業為主體，職業學院為基礎，學院教育與企業培養緊密聯繫”的“高技能人才校企合作培養制度”，還有很長的路需要業內和社會各界共同探索，特別是政府的支援，企業和學院才能聯手推動校企合作。探索校企合作之路，努力壯大校企合作隊伍，加快培養高技能人才，任重而道遠。
為了加速完成政府規劃的學院升級計畫，提前獲得市場優勢，佔據有利市場地位，萬花筒創新創業學院需要各界業內企業共同探索，如果您願意與我們一起壯大校企合作的隊伍，萬花筒歡迎您！
- END -
創新創業，合作共贏
合作案例：寧波大紅鷹學院
2017年1月21日上海萬花筒教育科技有限公司與深圳國泰安正式簽署了戰略合作協定。國泰安創業學院隸屬寧波大紅鷹學院，成立於2013年，學院依託工商管理（企業管理方向）專業，開展創業本科學歷教育，同時開設傳統產業轉型升級總裁班、民營企業接班人特訓班、創業師資高級研修班等精品培訓課程。
2模式二：託管創業學院
在學院內部建設獨立的創業學院，以講授式和模擬式教學為基礎，增加學生參與度，讓枯燥的課程變成一個共創的課堂。
通過互動式教學方法讓學生共創出的想法成為一個可執行的方案；通過實戰教學方式讓方案落地，實戰過程中可加快試錯時間，同時還能增加學生之間的合作默契。
合作案例：鷹潭職業技術學院
在50多年的辦學歷程中，鷹潭職業技術學院結合國內高職教育的現狀和國外先進的技術人才培養理念，學院積極探索“校企合一”的辦學模式。2016年，鷹潭市政府與深圳國泰安教育技術股份有限公司開展合作，將鷹潭職業技術學院交由國泰安託管運營。通過合作辦學，鷹潭職業技術學院進一步打造了特色學院、品牌專業，全面提升整體實力。2017年萬花筒與國泰安的合作，也奠定了與鷹潭職業技術學院的合作！
3模式三：混合式辦學
參與學校建設專案，包括：創新人才培訓、課程體系改革、教材開發、專業核心課程建設、配套教學資源庫建設、教學改革、師資隊伍建設、校企合作、運行機制建設等內容。與院校合作提供專業課程，結合萬花筒創新創業學院完善的課程體系教材、有實操經驗的老師，改變現有課程的缺陷，使得應用型人才培養更專業。
合作案例：中山市沙溪理工學院
萬花筒參與中山市沙溪理工學院“電子商務專業”建設專案，包括：創新人才培訓、課程體系改革、教材開發、專業核心課程建設、配套教學資源庫建設、教學改革、師資隊伍建設、校企合作、運行機制建設等內容。
校企合作的意義！
最大限度滿足企業對招用技術人才的要求。
提高職業學校學生崗位適應能力，縮短成長週期。
學校培養與企業直接掛鉤，避免人才培養的盲目性。
破解了教學“硬體”滯後于生產應用的“瓶頸”，解決長期以來技工教育存在資金不足的問題，沒有足夠資金投入，就無法做到培訓教學設備設施與生產現場應用同步，無法滿足企業對培訓的需求，培養學生也就無法做到有針對性和主動性，正所謂“巧婦難為無米之炊”，校企合作真正實現了“三個零距離”，即專業設置與用工需求零距離，課程設置與職業活動零距離，教育內容與培養目標零距離，達到培養與就業的統一。
校企合作的共贏！
職業教育和培訓要想真正建立起“以企業為主體，職業學院為基礎，學院教育與企業培養緊密聯繫”的“高技能人才校企合作培養制度”，還有很長的路需要業內和社會各界共同探索，特別是政府的支援，企業和學院才能聯手推動校企合作。探索校企合作之路，努力壯大校企合作隊伍，加快培養高技能人才，任重而道遠。
為了加速完成政府規劃的學院升級計畫，提前獲得市場優勢，佔據有利市場地位，萬花筒創新創業學院需要各界業內企業共同探索，如果您願意與我們一起壯大校企合作的隊伍，萬花筒歡迎您！
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創新創業，合作共贏