培育孩子朗誦習慣，是每一位家長必須重視的問題！
每個孩子由於受個體差異性影響都有一些自己擅長得特長，如有的孩子喜歡朗誦，有的孩子喜歡打球，有的孩子喜歡閱讀等等習慣。小編覺得每一個孩子家長都應該學學如何培育孩子“朗誦”習慣，
CCTV《朗誦者》開播之際，“董卿”再度成為新的焦點，在全國掀起朗誦浪潮，尤其很多孩子們都在模仿《朗誦者》人物。就像八百年多年前學者“”所說：凡讀書，需求讀得字字嘹亮。
一、從朗誦中培育孩子的語言表達能力，情感體驗能力。
孩子不管是學習語文，還是英語，言語學科一直在強調著“語言表達能力”。哪怕是學習英語，也要求孩子一遍又一遍去讀，
二、先理解其中含義，後朗誦，會幫助孩子有更深的瞭解。
用一首詩歌來舉例，單純的背誦容易將詩歌含義曲解。如《朗誦者》節目它們將文字發生的背景也生動地出現出來便是緣由之一。
在孩子朗誦之前，家長無妨先和他們做一些功課。
第一步——認字，找准正確讀音。
第二步——解題，辨體。大致去理解詩歌的內容，體裁與題材，以及詩人的大致作風。
第三步——辨義，瞭解詩中每個詞的意思，每個典故的出處，每個句子的意思。
單純的背誦永遠達不到想要的效果，我們可以讓孩子多讀幾遍，每讀一遍去理解句子中含義，在這樣的背景下，孩子讀詩的趣味也將大幅度提高。
三、家長可以通過角色扮演，
假如孩子“朗誦” 時經常分心，家長可以和孩子們一同創造情境，進行角色扮演。讓孩子融入到情境中，在情境角色中扮演不同的角色，讓孩子們對朗誦內容更客觀理解和分析。當一個孩子每天能堅持朗誦，形成習慣的時候，小編覺得在孩子世界會發生很大變化。如，可能會喜歡上“朗誦”不管在哪裡都喜歡給人家“朗誦”，最後有可能成為“朗誦”達人。
四.朗誦可以提高孩子寫作才能。
每天大聲讀別人的作品是學習“朗誦”基礎，家長也可以陪著孩子來閱讀好的經典文章，在朗誦前，家長可以重點提一下書名、作者名字，加深孩子對這個經典文章內容理解和作者寫作意圖。朗誦文章時出現圖畫的畫面，家長儘量多陪孩子停一兒，更能加深對文章理解能力。剛開始要讀一些內容較通俗的書，在陪孩子讀的時候多啟發孩子對字，詞的理解能力，嘗試跟孩子共同討論書中內容。
五.朗誦開發右腦，提高記憶力。
朗誦可以開發孩子右腦的能力，家長經常陪孩子朗誦鍛煉右腦，這樣的孩子成人後必定才華橫溢，創新能力極強。記憶能力會有很大提升。當反復閱讀這些經典時，大腦神經傳遞回路發生了變化，資訊越過左腦記憶，反復刺激右腦深層神經記憶回路。2-3歲的孩子雖然“朗誦”內容不理解，但是卻開發了卓越的右腦能力。為將來孩子的語文能力打下了很好的根基，獲得了成為文豪的基本素質。
四.朗誦可以提高孩子寫作才能。
每天大聲讀別人的作品是學習“朗誦”基礎，家長也可以陪著孩子來閱讀好的經典文章，在朗誦前，家長可以重點提一下書名、作者名字，加深孩子對這個經典文章內容理解和作者寫作意圖。朗誦文章時出現圖畫的畫面，家長儘量多陪孩子停一兒，更能加深對文章理解能力。剛開始要讀一些內容較通俗的書，在陪孩子讀的時候多啟發孩子對字，詞的理解能力，嘗試跟孩子共同討論書中內容。
五.朗誦開發右腦，提高記憶力。
朗誦可以開發孩子右腦的能力，家長經常陪孩子朗誦鍛煉右腦，這樣的孩子成人後必定才華橫溢，創新能力極強。記憶能力會有很大提升。當反復閱讀這些經典時，大腦神經傳遞回路發生了變化，資訊越過左腦記憶，反復刺激右腦深層神經記憶回路。2-3歲的孩子雖然“朗誦”內容不理解，但是卻開發了卓越的右腦能力。為將來孩子的語文能力打下了很好的根基，獲得了成為文豪的基本素質。