什麼樣的人適合做心理諮詢師？一個酷似心理諮詢師的學監馬修
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趁著這個雙節日的長假期，我翻看了之前的電影，終於體會到那種不同階段看到的東西也會有不同感覺的心情了。我中學時特別喜歡《放牛班的春天》，
首先，回顧一下這部電影的大概內容。它講述了一位元有才能有理想的音樂作曲家克萊門特·馬修被介紹到一間專門為問題少年“再教育”而設立的學校做學監工作，這間學校被稱為“池塘之底”，而這裡的校長哈森一直都遵循著“行為-反應”的原則，即學生做錯事，就必須給予其一定的懲罰。
1.擁有一顆助人之心
從馬修剛來到“池塘之底”的那一刻起，就能看出他善良的人設。
在心理諮詢的過程中，正因為治療者具備了幫人心才能更順利地與來訪者共情。
2.對周圍事物具有敏銳的洞察力
作為一個合格的心理諮詢師，你必須具備細膩的觀察入微的能力，及時瞭解到諮詢者的需求和特徵。
馬修在與校長哈森第一次見面就能感受到他的尖酸刻薄與殘酷，他深刻的知道孩子們都跟怕哈森，於是，為了不讓孩子們受到哈森的懲罰，願意與犯了大錯的孩子私下解決問題，不僅如此，他還能從孩子們看窗外景色的眼神裡觀察到孩子們對自由渴望，
3.心態開放，包容與接受所經受的逆境
在諮詢的過程中，來訪者往往都是輾轉在各種特殊的情景當中，有沉迷出軌道路無法自拔的懊惱丈夫，有睡眠期間出現怪異行為的痛苦職員…作為諮詢師，首先是要放寬心態，對來訪者始終保持一種包容，理解，可接受的態度，不偏不倚，這樣才能更有利於與來訪者建立良好的諮詢關係，為其提供合理的引導。
馬修來到新的環境，害怕殘酷的校長先生，害怕學校的學生，怕他們半夜跳出來謀殺自己，面對學生們的嘻笑，面對校長先生的質疑與不滿，他依然平下心來，從容不迫的對待周圍的一切，他選擇包容這些行為惡劣的學生，他選擇尊重並幫助重利輕義的校長。這一點，也印證了馬修作為一個學監但卻酷似心理諮詢師的事實。
4.對人對事都抱著負責任的態度
作為60多個學生的學監，馬修不僅恪盡職守，傳授知識，監管紀律，晚上還幫孩子們蓋被子，幫他們保守秘密。他瞭解每一位孩子的性格特點，甚至能憑藉他們的筆跡辨別誰跟誰。作為合唱團的組織者，馬修熬夜創作，儘管校長反對，他還是堅持不懈的辦下去。
這也是諮詢師所需具備的一種特徵，對來訪者時刻抱有一種責任感，才能得到諮詢者的信任，才能使諮詢過程更有價值。
5.保持中立無私的立場
剛來到“池塘之底”的馬修並沒有完全聽信上一任學監的建議小心並遠離他所列出的三個“惡人”名單，而是保持一種中立的態度，特別考察這三個孩子，他特意把頑皮的莫郎奇稱作是嚴肅的人，並當著全班同學的面讓他臨時代管紀律，“那麼，天使的面容指的是你，既然人們說酷小夥有領導能力，你應該好好表現一下”，馬修並沒有表現對所謂的壞孩子的不滿，相反，他表達了對孩子們的尊重與信任，他用行動告訴他們，他們與普通小孩沒什麼不同。即使是面對蒙東，一個具有暴力傾向的少年，他也不會帶任何一絲偏見，承認蒙東所具有的價值，信任他。
這一點或許對諮詢師來說並不容易做到，畢竟諮詢師也是一個有血有肉的人，會有自己所偏愛的東西，也會有感性的時候，也會或多或少摻雜某些情緒在裡面。所以通常情況下，諮詢師身邊會有一個督導，減少諮詢過程的過失。
6.擁有豐富的教育經驗和良好的溝通能力
一位諮詢師單憑理論知識是沒有辦法完成心理諮詢的，他還要經過日積月累的經驗積累和運用才能越來越得心應手。
馬修曾經就是一名私立學校的音樂老師，他一直都在自己音樂的道路上從未走遠，也有著如何跟孩子相處的經驗。正正因為有了之前的經驗積累，馬修會用孩子們習慣與喜歡的方式與他們溝通，打好關係。當莫朗奇採用塗鴉的方式諷刺馬修的禿頭時，馬修選擇以其人之道同樣採取塗鴉的方式暗自批評莫朗奇的行為像小丑一樣；當派皮諾在哈森校長的考核下啞口無言時，馬修在校長背後手舞足蹈的比劃著答案，好讓派皮諾免受殘酷的懲罰…
馬修有著良好的溝通能力，正如諮詢師們也需要有的一樣，他們需要採取讓對方易接受的方式完成與來訪者的溝通。
7.具有自我認識的能力
諮詢師也是一個普通的人，他不可能是完美無缺的，他需要做到的不是如何做到在來訪者面前保持完美的形象，而是要正確的認識到自己。
馬修在日記裡絲毫沒有一絲顧忌的描述了對來到這個新環境的懼怕和擔憂，他真實的承認了自己內心的想法，也坦白了對莫郎奇母親的好感。他懂得應該要怎樣堅持自己的音樂夢想，遵循自己內心的想法。
不得不說，馬修之所以能取得孩子們的信任，之所以能感化原本只遵循“行為-反應”原則的其他學監，要歸功於他自身的教育方式以及相處模式。他不是一個專業的心理諮詢師，但他的角色特徵卻勝似一個出色的心理諮詢師。
圖片來源網路，侵權即刪
有沉迷出軌道路無法自拔的懊惱丈夫，有睡眠期間出現怪異行為的痛苦職員…作為諮詢師，首先是要放寬心態，對來訪者始終保持一種包容，理解，可接受的態度，不偏不倚，這樣才能更有利於與來訪者建立良好的諮詢關係，為其提供合理的引導。馬修來到新的環境，害怕殘酷的校長先生，害怕學校的學生，怕他們半夜跳出來謀殺自己，面對學生們的嘻笑，面對校長先生的質疑與不滿，他依然平下心來，從容不迫的對待周圍的一切，他選擇包容這些行為惡劣的學生，他選擇尊重並幫助重利輕義的校長。這一點，也印證了馬修作為一個學監但卻酷似心理諮詢師的事實。
4.對人對事都抱著負責任的態度
作為60多個學生的學監，馬修不僅恪盡職守，傳授知識，監管紀律，晚上還幫孩子們蓋被子，幫他們保守秘密。他瞭解每一位孩子的性格特點，甚至能憑藉他們的筆跡辨別誰跟誰。作為合唱團的組織者，馬修熬夜創作，儘管校長反對，他還是堅持不懈的辦下去。
這也是諮詢師所需具備的一種特徵，對來訪者時刻抱有一種責任感，才能得到諮詢者的信任，才能使諮詢過程更有價值。
5.保持中立無私的立場
剛來到“池塘之底”的馬修並沒有完全聽信上一任學監的建議小心並遠離他所列出的三個“惡人”名單，而是保持一種中立的態度，特別考察這三個孩子，他特意把頑皮的莫郎奇稱作是嚴肅的人，並當著全班同學的面讓他臨時代管紀律，“那麼，天使的面容指的是你，既然人們說酷小夥有領導能力，你應該好好表現一下”，馬修並沒有表現對所謂的壞孩子的不滿，相反，他表達了對孩子們的尊重與信任，他用行動告訴他們，他們與普通小孩沒什麼不同。即使是面對蒙東，一個具有暴力傾向的少年，他也不會帶任何一絲偏見，承認蒙東所具有的價值，信任他。
這一點或許對諮詢師來說並不容易做到，畢竟諮詢師也是一個有血有肉的人，會有自己所偏愛的東西，也會有感性的時候，也會或多或少摻雜某些情緒在裡面。所以通常情況下，諮詢師身邊會有一個督導，減少諮詢過程的過失。
6.擁有豐富的教育經驗和良好的溝通能力
一位諮詢師單憑理論知識是沒有辦法完成心理諮詢的，他還要經過日積月累的經驗積累和運用才能越來越得心應手。
馬修曾經就是一名私立學校的音樂老師，他一直都在自己音樂的道路上從未走遠，也有著如何跟孩子相處的經驗。正正因為有了之前的經驗積累，馬修會用孩子們習慣與喜歡的方式與他們溝通，打好關係。當莫朗奇採用塗鴉的方式諷刺馬修的禿頭時，馬修選擇以其人之道同樣採取塗鴉的方式暗自批評莫朗奇的行為像小丑一樣；當派皮諾在哈森校長的考核下啞口無言時，馬修在校長背後手舞足蹈的比劃著答案，好讓派皮諾免受殘酷的懲罰…
馬修有著良好的溝通能力，正如諮詢師們也需要有的一樣，他們需要採取讓對方易接受的方式完成與來訪者的溝通。
7.具有自我認識的能力
諮詢師也是一個普通的人，他不可能是完美無缺的，他需要做到的不是如何做到在來訪者面前保持完美的形象，而是要正確的認識到自己。
馬修在日記裡絲毫沒有一絲顧忌的描述了對來到這個新環境的懼怕和擔憂，他真實的承認了自己內心的想法，也坦白了對莫郎奇母親的好感。他懂得應該要怎樣堅持自己的音樂夢想，遵循自己內心的想法。
不得不說，馬修之所以能取得孩子們的信任，之所以能感化原本只遵循“行為-反應”原則的其他學監，要歸功於他自身的教育方式以及相處模式。他不是一個專業的心理諮詢師，但他的角色特徵卻勝似一個出色的心理諮詢師。
圖片來源網路，侵權即刪