優秀人民教師｜彩虹城小學 金甜甜：放慢腳步 靜待花開

金甜甜老師出生在一個教師世家，她的爺爺、外公、大伯、姑父、阿姨都是老師，從小她就耳濡目染，對“教師”這個稱呼充滿敬仰，對教師這個職業充滿嚮往。師範院校畢業後，她回到家鄉東陽如願成為了一名小學老師。

在親人和前輩的教導下，她明白了：教育孩子要慢慢來，心急吃不了熱豆腐，教育就是要慢工出細活。於是，她就踏踏實實地，一直這樣靜靜地等，慢慢地教，一直從家鄉教到了杭州。

用愛教育，靜待花開

臺灣作家張文亮說：“教育孩子就像牽著一隻蝸牛去散步。

把自己主觀的想法放在一邊， 陪著孩子靜靜體味生活的滋味， 傾聽孩子內心聲音在俗世的迴響， 給自己留一點時間，從沒完沒了的生活裡探出頭，這其中成就的，何止是孩子。”的確如此，教育本身就是一個漫長的過程，老師要做的就是要允許孩子慢慢來，要做的就是靜靜等待，聆聽花開的聲音。

金老師就是這樣，全心全意、寬容地愛著每一個孩子，

讓每個不同花期的孩子都能得到陽光雨露的潤澤，健康快樂地成長。即使面對那些行為舉止出格的學生，她也總是耐心地引導，曉之以理，動之以情，一次一次找孩子談心，一次次找父母溝通，及及時把班級的邊緣學生拉回到班級大集體中。有這樣的一位學生，他是全校有名的小霸王，對同學動則拳打腳踢，對老師也是經常出言不遜，學生、家長談他色變。父母對此卻是束手無策，可她卻沒有放棄，用自己的耐耐心和恒心感染著他，影響著他，從零開始，從心開始。在老師的不懈努力下，那位學生發生了改變，變得安靜了，變得文明了，也變得懂事了。畢業那天，餘晨昊用用自己一個大大的擁抱向老師表達了誠摯的謝意。

正是因為金老師用愛教育，寬容每一位學生，賞識每一位學生，她帶的班級也是愛心滿滿，正能量滿滿，先後被評為“校優勝班級”、“區美麗班級”。

扎實教學，潛心研究

她深知課堂是教師的主陣地，因此做為語文老師的她嚴格要求自己，備好每一節課，上好每一節課，向課堂要效率，向課堂要品質，做到讓學生一課一得。兢兢業業的教學換來的是學生學業成績的優秀，

近五年她所帶班級學科教學品質一直在同年段領先，在全區也一直保持優秀。 “區語文學科帶頭人”的榮譽稱號就是對她語文教學工作的一個最大的肯定，也是對她提出的更高要求。除了抓課堂教學，她也努力做一名會思考會研究的老師，堅持做好個人的提升工作，在教科研方面也取得了一些成績：積極撰寫課題論文，一篇教學案例獲區“智慧課堂”案例評比一等獎，一篇課題成果獲區三等獎，杭州市三等獎，兩篇教育教學論文在《濱江教育》上發表。

不忘初心，踏實前行

對待學生，金老師放慢腳步，靜待花開。在其他工作上，她也是一步一個腳印，慢慢來，努力做實事：校泡泡堂課程，身為年級組長，她帶著年級組的老師們，加班加點，一起策劃，一起佈置會場，直到活動順利舉行；做為語文教研組長，每學期的語文節、每學期的國學周、常態的教研活動，從主題的確定到細節的敲定，她身體力行，不放過任何一個環節……

她相信付出總會人回報，在教育這條路上默默耕耘了近20載的她一路收穫著： “濱江區師德先進個人”、“濱江區教育工會優秀工作者”、“濱江區優秀教師”……一疊疊的證書，一句句的讚美，體現著金老師一路奮鬥的青春。但再多的成績也只代表過去，成績也是對金老師更大的鞭策，讓她繼續努力，繼續前行。

人們常說：積極的人就像是一縷陽光，無論走到哪裡，都會給人以溫暖、給人以力量。金老師願意做一名積極的小學教師，懷揣初心，邁開自己更堅定的腳步，慢慢的，一步一個腳印，繼續幸福前行。

濱江教育官方微信號：

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杭州市三等獎，兩篇教育教學論文在《濱江教育》上發表。

不忘初心，踏實前行

對待學生，金老師放慢腳步，靜待花開。在其他工作上，她也是一步一個腳印，慢慢來，努力做實事：校泡泡堂課程，身為年級組長，她帶著年級組的老師們，加班加點，一起策劃，一起佈置會場，直到活動順利舉行；做為語文教研組長，每學期的語文節、每學期的國學周、常態的教研活動，從主題的確定到細節的敲定，她身體力行，不放過任何一個環節……

她相信付出總會人回報，在教育這條路上默默耕耘了近20載的她一路收穫著： “濱江區師德先進個人”、“濱江區教育工會優秀工作者”、“濱江區優秀教師”……一疊疊的證書，一句句的讚美，體現著金老師一路奮鬥的青春。但再多的成績也只代表過去，成績也是對金老師更大的鞭策，讓她繼續努力，繼續前行。

人們常說：積極的人就像是一縷陽光，無論走到哪裡，都會給人以溫暖、給人以力量。金老師願意做一名積極的小學教師，懷揣初心，邁開自己更堅定的腳步，慢慢的，一步一個腳印，繼續幸福前行。

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