農村教師是什麼讓他們在平凡的崗位默默付出，偏遠的鄉村依然堅守
曾經沒有想過要當老師，後來只因高考失利，又不願意複讀，只好報考了師範專業，當我第一次邁進大學校門時，內心是失望的。
說到改變那就源於一節課。老師讓我們舉行朗誦比賽。
終於畢業了，經過一番努力，
圖為農村小學生吃飯的場景
圖為農村小學女生宿舍漂亮的小天使們
每天看著太陽從山頂慢慢升起，藍天白雲映照下的國旗格外豔麗奪目。
圖為某學校正在準備舉辦籃球賽
我的身邊和朋友圈裡有無數和我一樣的人，
教招面試12條細節
1.相信自己
作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。
2.打動評委
打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
3.有颱風，
講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有颱風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
4.穿著得體
一定要著裝合體，不要穿著太前衛。畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。
5.表現大方不拘謹
在見到面試官時要表現的大方。不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。
6.提前準備充足
要在試講前做好充足的準備。把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
7.合理安排時間
不用花費時間講得過於仔細。只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。
8.和評委眼神互動
要注意和評委的眼神配合。眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使台下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
9.要有板書
板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了佈置作業。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)
10.要跟上時代步伐
最好能採用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言複述出來。
11.沉著應對提問
試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，並結合以往的教學經驗予以適當的重複和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過於展開。
12.要做一下小結
總結一下你所講的內容，佈置一下作業，做到有頭有尾。
歷史教師招聘面試試講策略之備課篇
在教師招聘考試中，面試分值在總成績中佔有很大比重。面試分數的高低，直接決定各位考生能否“逆襲”成功。歷史學科教師招聘考試面試形式以試講為主，今天就和大家談談面試試講的備課技巧。
試講備課有四“備”：一備課改理念、二備教材、三備學生、四備教學方法。
新課程改革是我國教育發展的必然要求，作為新時期的歷史教師，要始終堅持把新課改理念作為自己教學活動的出發點和依據。在教學目標方面，不能僅注重史實的傳授，還要讓學生通過對歷史知識的學習養成正確的價值觀和歷史思維，掌握歷史學習的正確方法;在教學內容上，不能一味地以考綱為“綱”，要把教學內容與學生的生活實際和社會科技的發展相聯繫;在課堂教學中，要注重方式方法的運用，全面調動學生的參與課堂，激發學習積極性，突出學生在課堂上的主體地位。
完備的歷史教材分析是上好一堂歷史課的前提和基礎，高分試講必定是建立在對教材有充分分析的基礎之上。以人教版歷史教材為例，基本上包括四大部分：導語、主體知識、輔讀和探究。導語不僅可以直接用做課堂導入，同時導語中出現的名人名言、材料及圖片等也可以在講授新課時作為材料呈現出來。主體知識是教材的核心部分，承載了絕大部分的歷史資訊，在備課時需要從中提取出事件的背景、經過、結果和影響。那麼我們如何在有限的時間，快速準確的提取所需要的資訊呢?我們可以借助子目的小標題。每個小標題都對應著一個知識點，通過對知識點的定位，能夠形成一堂課的主體框架，再從正文部分提取細節知識充實內容。輔讀包括教材中的圖片、圖表、資料袋、歷史縱橫等，可以對知識點的講解起著輔助作用，吸引學生的興趣或者深化學生的理解。探究是指教材中的動腦筋、練一練、學思之窗和探究學習總結等，這些問題基本上指向的是一節課的重難點知識，是學生學完一堂課應該掌握的知識，也是我們在教師招聘試講時應該呈現的，各位考生在備課中能夠關注到這些，對一課大方向的把握就不會出現偏差。
歷史課堂是教與學的統一，教師不僅需要有扎實的專業知識還要對學生的情況有充分的瞭解。在備課時一要考慮到學生已有知識的儲備、二要考慮學生的年齡特點、三要考慮學生的學習能力、四要考慮學生的學習態度，只有這樣才能做到因材施教。
教師不僅要教給學生知識，還要教會學生學習，掌握恰當的教學方法。在試講中我們可以採用的通用類教學方法有講授法、談話法、討論法、角色扮演法、多媒體輔助法等，此外還有“歷史味”十足的史料教學法和講讀法。在備考中首先明確各種方法的特點及適用範圍，然後根據試講內容做出取捨。
在見到面試官時要表現的大方。不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。
6.提前準備充足
要在試講前做好充足的準備。把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
7.合理安排時間
不用花費時間講得過於仔細。只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。
8.和評委眼神互動
要注意和評委的眼神配合。眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使台下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
9.要有板書
板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了佈置作業。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)
10.要跟上時代步伐
最好能採用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言複述出來。
11.沉著應對提問
試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，並結合以往的教學經驗予以適當的重複和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過於展開。
12.要做一下小結
總結一下你所講的內容，佈置一下作業，做到有頭有尾。
歷史教師招聘面試試講策略之備課篇
在教師招聘考試中，面試分值在總成績中佔有很大比重。面試分數的高低，直接決定各位考生能否“逆襲”成功。歷史學科教師招聘考試面試形式以試講為主，今天就和大家談談面試試講的備課技巧。
試講備課有四“備”：一備課改理念、二備教材、三備學生、四備教學方法。
新課程改革是我國教育發展的必然要求，作為新時期的歷史教師，要始終堅持把新課改理念作為自己教學活動的出發點和依據。在教學目標方面，不能僅注重史實的傳授，還要讓學生通過對歷史知識的學習養成正確的價值觀和歷史思維，掌握歷史學習的正確方法;在教學內容上，不能一味地以考綱為“綱”，要把教學內容與學生的生活實際和社會科技的發展相聯繫;在課堂教學中，要注重方式方法的運用，全面調動學生的參與課堂，激發學習積極性，突出學生在課堂上的主體地位。
完備的歷史教材分析是上好一堂歷史課的前提和基礎，高分試講必定是建立在對教材有充分分析的基礎之上。以人教版歷史教材為例，基本上包括四大部分：導語、主體知識、輔讀和探究。導語不僅可以直接用做課堂導入，同時導語中出現的名人名言、材料及圖片等也可以在講授新課時作為材料呈現出來。主體知識是教材的核心部分，承載了絕大部分的歷史資訊，在備課時需要從中提取出事件的背景、經過、結果和影響。那麼我們如何在有限的時間，快速準確的提取所需要的資訊呢?我們可以借助子目的小標題。每個小標題都對應著一個知識點，通過對知識點的定位，能夠形成一堂課的主體框架，再從正文部分提取細節知識充實內容。輔讀包括教材中的圖片、圖表、資料袋、歷史縱橫等，可以對知識點的講解起著輔助作用，吸引學生的興趣或者深化學生的理解。探究是指教材中的動腦筋、練一練、學思之窗和探究學習總結等，這些問題基本上指向的是一節課的重難點知識，是學生學完一堂課應該掌握的知識，也是我們在教師招聘試講時應該呈現的，各位考生在備課中能夠關注到這些，對一課大方向的把握就不會出現偏差。
歷史課堂是教與學的統一，教師不僅需要有扎實的專業知識還要對學生的情況有充分的瞭解。在備課時一要考慮到學生已有知識的儲備、二要考慮學生的年齡特點、三要考慮學生的學習能力、四要考慮學生的學習態度，只有這樣才能做到因材施教。
教師不僅要教給學生知識，還要教會學生學習，掌握恰當的教學方法。在試講中我們可以採用的通用類教學方法有講授法、談話法、討論法、角色扮演法、多媒體輔助法等，此外還有“歷史味”十足的史料教學法和講讀法。在備考中首先明確各種方法的特點及適用範圍，然後根據試講內容做出取捨。