她這樣詮釋對學生的愛——記四川省甘孜州瀘定一中英語老師聶春豔

“我們不僅僅從她那裡學到了知識，還學會了做人。

”“聶春豔老師最坦誠、最有人格魅力，學習上她是我們的良師益友，生活上她對我們的關心關愛無微不至。”這是每一屆學生畢業時對聶春豔老師的評價。

聶春豔，是四川省瀘定一中的一名英語教師，擔任班主任。2008年3月通過教育部全國高等學校外語專業教學指導委員會組織實施TEM8（英語專業高年級階段）考試，成為中學一級教師。

“教師的一生也許終不成什麼驚天動地的偉業，

但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，落英繽紛的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘於在靜寂裡守望天空。只有這樣，才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收穫桃李芬芳，實現人生自我。”這是聶春豔對教師的詮釋。

聶春豔自2008年參加工作以來一直擔任班主任工作,深受學生和家長的歡迎,班級管理始終走在學校的前列，

所帶班級多次被評為先進班集體。

聶春豔關心學生就像關心自己的子女一樣，既關心他們的生活，又要關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。

她所帶的班級，學生的學習目的性明確，師生關係、同學關係和諧，學生的集體榮譽感強，團結協作，積極上進，勇於競爭。她能調動學生的積極性和主觀能動性，逐漸地形成了一個具有強大凝聚力的集體，

班集體在參加學校組織的各類比賽中均獲得好成績。

因其丈夫在甘孜州瀘定工作，夫妻倆長期兩地分居。2013年在組織的關心下聶春豔調到了瀘定。

2014年，聶春豔又通過全縣公開考調，以優異的成績進入了瀘定縣第一中學，擔任了學校初一兩個班的英語教學工作和初一7班班主任。而恰恰就在這時，她家裡還有個嗷嗷待哺的嬰兒，為了管理好班級，

她早出晚歸沒有更多的時間陪伴自己孩子，扮演著一個“不稱職的母親”。雖然家離學校較遠，但她並沒有因為家庭耽誤一節課、耽誤班級管理工作。也從來沒有因為照顧家庭、孩子而忽略對學生的關心。她依然在課後帶著微笑與學生談心，與他們交流思想和學習上的問題，她永遠是燦爛而甜美的笑容面對學生。

今年8月，學校安排聶春豔擔任了瀘定一中雲班班主任。在聶春豔看來，

這是組織的信任，她暗下決心一定幹好工作。她在新生完成入學註冊還沒正式開學前，利用假期深入學生家進行家訪，全面瞭解每位元學生及學生家庭情況，進一步拉近了與家長學生的感情，為以後的班級管理奠定了扎實基礎。在從事教育教學的道路上，聶春豔經歷了生活中的酸甜苦辣，同時也獲得了眾多的榮譽。2009年被聘為丹巴縣中學英語兼職教研員。2010年、2011年連續兩年在事業單位工作人員年度考核中被評為優秀。

“人生就是自己的一項工程,今天做事的態度就決定了明天幸福的指數。作為一名教師從她參加工作的那一天起就樹立了一個信念,那就是關愛每一個學生。”聶春豔老師表示，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。她說要對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每位學生都能感覺到自己的進步。要善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。以平等的心靈去善待每一位學生，用愛的情懷去關注學生，把這種情懷融入平實的生活，把學生的點點滴滴的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

“人生就是自己的一項工程,今天做事的態度就決定了明天幸福的指數。作為一名教師從她參加工作的那一天起就樹立了一個信念,那就是關愛每一個學生。”聶春豔老師表示，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。她說要對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每位學生都能感覺到自己的進步。要善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。以平等的心靈去善待每一位學生，用愛的情懷去關注學生，把這種情懷融入平實的生活，把學生的點點滴滴的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。