為什麼現在的小孩都沒了童年？
01 你離“怪獸家長”有多遠？
“寫快點，別磨蹭”
“不准看電視，好好練鋼琴”
“怎麼寫得這麼亂，你就不能寫好點？氣死我了，我一會兒不看著都不行”
“把這支舞學會，不然今天就別吃飯。”
“你看你，
這些話是不是很熟悉，相信是很多家長在教育孩子時常有的情景。
有人說，幸福就是“貓吃魚、狗吃肉、奧特曼打打小怪獸”。可孩子們的幸福是什麼？
接著很多文章出來是這樣寫的“李湘女兒王詩齡活得那麼拼，你千萬不要只帶孩子玩。“
“有錢人家的孩子都這麼拼，你家孩子在幹嘛？”
大意就是，孩子不能輸在起跑線上，
這讓我想起了之前熱播的一部電視劇《虎媽貓爸》，其最具現實意義的一點便是聚焦了當下的教育問題，以及親子關係問題。
我記得電視裡有個情節，很多家長去接送孩子，等待孩子放學是次要的，
"你女兒這次考了第幾?"
"第20名。"
"不是吧？你沒有跟她溫習功課嗎?你怎麼做人家媽媽的？"
"你女兒星期六有沒有學英語?"
"沒有。"
"語法班呢?"
"沒有。"
"不是吧？你這媽媽當得真是......."
教育孩子本來是一件賞心悅目的事情，如今卻變成了一種沉重的負擔。
父母幾乎要把除了工作之外的所有時間都花在孩子身上，付出了無數的時間、精力和金錢。
如果，看不到一點成就。
不能不說，現在的童年環境太差了，大人把自己的焦慮過多地轉嫁到孩子身上，太多的孩子過早地被賦予競爭的責任，背負了攀比的重擔。
我們根本就把孩子當作掌上電子寵物，按一個鍵，要他吃就吃，要他拉就拉，我們從沒想過孩子的感受。
每個孩子本來都有不同的個性，
我們幫孩子功利地計算好每一步，在"金鐘罩的保護"下，圈養出一個個沒痂沒疤的完璧孩子，也孕育出了一群群張牙舞爪的"怪獸家長"。
我們忘了孩子的成長需要時間，你的生活也需要時間。
02 一屋子證書，卻沒有一張是學做人的
在這個競爭的年代，很多家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，一味地在孩子身上強加自己認為的對孩子好的才藝技能。
讓孩子小小年齡就要背負許多壓力，也不論孩子到底喜不喜歡。
孩子的壓力，源于家長的焦慮。家長的不安，又來自社會環境的壓力。
這一代的孩子，懂得的技能很多，琴、棋、書、畫、跆拳道、游泳、圍棋……樣樣皆能。
不知不覺，孩子實際上成了家長手上用來炫耀光彩與成就的大鑽戒，大家都要自己的孩子閃閃發光。
然而在才藝特長教育中，人們不再關心藝術的價值，只關心它的實用性。
只強調才藝學習要吃苦，卻不去懂得帶孩子品味其中的美學。
比如有人捨得花錢給孩子找鋼琴輔導老師，卻不捨得花幾百塊帶孩子去聽一場音樂會。
藝術教育不是技巧教育，如果孩子不熱愛，他最多可以獲得的是特長而不是愛好。
現在孩子小的時候，家長們會和周圍人說，我家孩子唱歌唱得特別好，我家孩子跳舞跳得特別棒，我家孩子畫畫很有想像力……
但一旦孩子開始上學，進入初高中，家長們就變成了，玩什麼鋼琴，你作業寫完了嗎？別光畫畫，你現在的首要任務是學習。
你現在不努力，就沒辦法上好高中，沒辦法上好大學，等你以後有所成就，你會感謝我對你的嚴厲。
孩子們想不明白，從前因為自己可以登臺表演，領了證書會炫耀一整天的父母，怎麼現在變得對自己的成績這麼斤斤計較？
家長們不知不覺培養了孩子的競爭意識，卻漸漸忘了一些勝負以外的心靈教導。
一屋子證書，卻沒有一張是學做人的。
與其著力培養其競爭意識，不如專心培養他的良好品格。
每一種好品格都可以催化出面對世界、面對困難的能力和勇氣，好品格本身就是競爭力。
生活中最大的敵人不是任何具體的對手，是虛榮和恐懼。
人到成年後會有很多憂慮，最快樂的時光就是童年。
如果童年都不快樂，以後即使一生獲得了所謂的成功，也不會得到幸福。
03 給予孩子自由和信任，回饋於你自律與專注
學習是孩子的天職，玩是孩子的天性。我們應該寓教於樂，讓孩子在玩樂中學習，于實踐中成長。
給予孩子愛和自由是蒙台梭利教育的基本理念。
孩子在愛和自由的氛圍中長大，內心就有了真善美及完善的人格。
我兒子兩歲多了，非常講道理。我們給予他自由和信任，他回饋我們自律與專注。
曾經我也有段時間做過“怪獸媽媽”，對他諸多限制。
不許他看電視、玩手機，後來發現每次強制性地要求他，都是以大哭大鬧收場。後來我開始反思，試著站在他的角度思考。
比如他想看電視或者玩手機，我們會提前商量好。
“兒子，你先看，但是咱們就看十分鐘，然後休息下，去看繪本，好嗎？”他每次看完都很自覺地自己關掉電視，跑到房間拿起繪本讓我讀給他聽。
有時吃飯前他鬧吃優酪乳，我們也會說只喝兩口，喝了我們放冰箱，再去吃飯。他也很聽話地同意，不會再哭鬧。
久而久之，形成一個良性迴圈。因為我們一直以來很聽他的話也尊重他，所以他也學會了“聽話”。
但是並不是對所有要求都無限滿足。我們不可能什麼都滿足孩子，孩子也不需要永遠都順心，凡事有個界限。
滿不滿足孩子的要求是次要的，最重要的是有沒有關注到他的情緒和情緒背後的需求。
兒童是天生的哲學家，只有在一個自由的靈魂中，才能產生真正的自我思考，才能產生想像力和創造力。
04 教育別用短跑的思維去跑長跑
教育是一場馬拉松，它是一個長期的學習過程，並不是一蹴而就的。
但很多人認為“不要讓孩子輸在起跑線上”，這完全是短跑思維，因為短跑取得勝利的關鍵在於起跑時的爆發力。
用短跑的思維去跑長跑，這樣急功近利的教育，就一定能給孩子一個美好的將來嗎？
或許每個孩子都有一個屬於自己的起跑線。
一個健康的體魄，一個良好的行為習慣，一個對未知世界永遠好奇的心，一個健全的人格，這才是富有生命力的起跑線。
而要在這個起跑線贏起，他才有可能贏到最後，贏得人生的圓滿。
不知不覺，孩子實際上成了家長手上用來炫耀光彩與成就的大鑽戒，大家都要自己的孩子閃閃發光。
然而在才藝特長教育中，人們不再關心藝術的價值，只關心它的實用性。
只強調才藝學習要吃苦，卻不去懂得帶孩子品味其中的美學。
比如有人捨得花錢給孩子找鋼琴輔導老師，卻不捨得花幾百塊帶孩子去聽一場音樂會。
藝術教育不是技巧教育，如果孩子不熱愛，他最多可以獲得的是特長而不是愛好。
現在孩子小的時候，家長們會和周圍人說，我家孩子唱歌唱得特別好，我家孩子跳舞跳得特別棒，我家孩子畫畫很有想像力……
但一旦孩子開始上學，進入初高中，家長們就變成了，玩什麼鋼琴，你作業寫完了嗎？別光畫畫，你現在的首要任務是學習。
你現在不努力，就沒辦法上好高中，沒辦法上好大學，等你以後有所成就，你會感謝我對你的嚴厲。
孩子們想不明白，從前因為自己可以登臺表演，領了證書會炫耀一整天的父母，怎麼現在變得對自己的成績這麼斤斤計較？
家長們不知不覺培養了孩子的競爭意識，卻漸漸忘了一些勝負以外的心靈教導。
一屋子證書，卻沒有一張是學做人的。
與其著力培養其競爭意識，不如專心培養他的良好品格。
每一種好品格都可以催化出面對世界、面對困難的能力和勇氣，好品格本身就是競爭力。
生活中最大的敵人不是任何具體的對手，是虛榮和恐懼。
人到成年後會有很多憂慮，最快樂的時光就是童年。
如果童年都不快樂，以後即使一生獲得了所謂的成功，也不會得到幸福。
03 給予孩子自由和信任，回饋於你自律與專注
學習是孩子的天職，玩是孩子的天性。我們應該寓教於樂，讓孩子在玩樂中學習，于實踐中成長。
給予孩子愛和自由是蒙台梭利教育的基本理念。
孩子在愛和自由的氛圍中長大，內心就有了真善美及完善的人格。
我兒子兩歲多了，非常講道理。我們給予他自由和信任，他回饋我們自律與專注。
曾經我也有段時間做過“怪獸媽媽”，對他諸多限制。
不許他看電視、玩手機，後來發現每次強制性地要求他，都是以大哭大鬧收場。後來我開始反思，試著站在他的角度思考。
比如他想看電視或者玩手機，我們會提前商量好。
“兒子，你先看，但是咱們就看十分鐘，然後休息下，去看繪本，好嗎？”他每次看完都很自覺地自己關掉電視，跑到房間拿起繪本讓我讀給他聽。
有時吃飯前他鬧吃優酪乳，我們也會說只喝兩口，喝了我們放冰箱，再去吃飯。他也很聽話地同意，不會再哭鬧。
久而久之，形成一個良性迴圈。因為我們一直以來很聽他的話也尊重他，所以他也學會了“聽話”。
但是並不是對所有要求都無限滿足。我們不可能什麼都滿足孩子，孩子也不需要永遠都順心，凡事有個界限。
滿不滿足孩子的要求是次要的，最重要的是有沒有關注到他的情緒和情緒背後的需求。
兒童是天生的哲學家，只有在一個自由的靈魂中，才能產生真正的自我思考，才能產生想像力和創造力。
04 教育別用短跑的思維去跑長跑
教育是一場馬拉松，它是一個長期的學習過程，並不是一蹴而就的。
但很多人認為“不要讓孩子輸在起跑線上”，這完全是短跑思維，因為短跑取得勝利的關鍵在於起跑時的爆發力。
用短跑的思維去跑長跑，這樣急功近利的教育，就一定能給孩子一個美好的將來嗎？
或許每個孩子都有一個屬於自己的起跑線。
一個健康的體魄，一個良好的行為習慣，一個對未知世界永遠好奇的心，一個健全的人格，這才是富有生命力的起跑線。
而要在這個起跑線贏起，他才有可能贏到最後，贏得人生的圓滿。