家長的從眾效應是孩子未來平庸的源頭！

說起羊群效應，很多人會很有感觸，特別是現在很多家長看到人家的孩子學這個學那個，原本想說給孩子一個快樂童年的家長在看到身邊無數的家長給孩子報這個班報那個班也熬不住了，

當然小時候給孩子報興趣班本無可厚非，但前提是那是孩子自己的選擇而不是父母的選擇，否則對於兒童來說一次不理想的學習經歷會對孩子未來的發展有害無益（學多少東西是其次，最重要的他通過學習一個自己不擅長沒興趣的東西會產生自卑感，這對於一個孩子來說傷害是很大的）相反孩子學習孩子感興趣的東西（興趣是最好的老師，有了興趣他就能鑽進去，學習的東西不重要，重要的是他的這次愉快的學習經歷讓其自信，這反而是對於孩子來說最重要的東西），為什麼說家長的羊群效應是孩子未來平庸的源頭呢？

第一、天賦與興趣（人的發展不是補足短板，而是增強長板）

人是有天賦的，

天賦決定了一個人的興趣所在，古往今來，但凡是稱得上大師級的任務無不是繼承了自己的天賦並且興趣使然不斷努力而終成一代大師（愛因斯坦如此、錢鐘書如此、華羅庚亦是如此等等等等），沒有天賦與興趣作支撐的學問是不可能成為大師的。所以為什麼同樣的興趣班或者課堂，有的孩子樂在其中，有的孩子生無可戀（你讓一個愛動的孩子學畫畫，讓一個喜靜的孩子學跆拳道，這可能麼？）所以對於孩子的教育來說如果家長不考慮孩子的天賦與興趣而讓孩子隨大流似的學這學那而沒有抓住要害的話，很可能會埋沒孩子的天賦，一個某領域的天才或許就這麼被你給埋沒了。

第二、第一次成功的學習經驗

人生的第一次成功的學習經驗本身比孩子學習到的知識更重要，因為這直接關乎這個孩子未來面對學習的態度、方法、自信心和耐挫度。因為是天賦使然，所以孩子對某項東西的學習會產生濃厚的興趣，有興趣和沒興趣會直接導致最終的學習效果和學習深度的不同(對孩子來說有興趣的東西自己就會去研究，想把它做得更好，即使面臨挫折依然勇往直前），

恰恰是這樣的一個學習的過程本身讓孩子對學習本身擁有了正確的態度和方法並且有了自己的理解和實踐，對於孩子來說，這絕對是最寶貴的財富，這將是一個人具備終身學習能力的開始、也是自信心成長的第一步。即使未來當這個孩子遇到自己不喜歡或者沒興趣的學科的時候，隨著年齡的成長，心智的成熟，他依然可以運用這樣的學習態度和方法去輕鬆應對這些學科的考試，取得好的成績。反之，如果孩子沒有這方面天賦和興趣去第一次接觸和學習造成了學習的陰影，那整個就會向反向發展，相信這是任何家長都不願意看到的。

第三、家長比較心態的滋生，孩子自信備受挑戰

說到這個，我就想到了我之前的一篇《疏與堵的教育哲學》裡面提及的家長是選擇疏還是堵直接影響了孩子的人生發展，作為家長尊重孩子的興趣選擇，獲得第一次成功的學習經驗，孩子受到家長的鼓勵、自信心自然提升，這是正向人生的開始。相反，很多家長根據自己的興趣幫孩子選擇，結果就是孩子沒興趣沒學好，家長看到別的孩子學的很好，於是從羊群效應再到比較心態，於是開始責備孩子，孩子的自信心逐漸減弱，這既是反向人生的開始，也是很多孩子未來學業不順的源頭，其實就是源自家長對疏和堵的理解有偏差導致的，多可惜！

第四、別讓孩子想像力設限

幼稚園時期的孩子其實我是不太鼓勵家長讓孩子去學習一些讓孩子思維設限的東西的，因為那會嚴重影響孩子的想像力（想像力是獨立思考、批判性思維與創新力的基礎，未來社會如果沒有了想像力即使應試再成功，孩子的人生發展都會受到極大的限制和制約，換句話說，你沒了想像力那麼你個人的想像空間也就沒了），這絕不是危言聳聽。比如說過早的讓孩子學習寫字和背單詞等等都是不明智的（家長幫助孩子選擇興趣班的時候要注意如果是啟發性為主的可以考慮，如果僅僅是灌輸式的培訓需要遠離），因為這兩件事情是在約束孩子的想像空間，給孩子的思想設限，其實每個年齡段有每個年齡段該做的事情，孩子在幼稚園階段，但凡是給思想設限的學習模式基本上家長都應該仔細思考一下得失，因為知識早點晚點學習並無區別，但是想像力的缺失對於一個孩子來說損失可就太大了。

所以作為一個有智慧的父母，您必須清晰的認識到您孩子的優勢是什麼，然後順勢而為，以“疏”的心態去面對孩子的教育。教育的終極目標不是在於給孩子灌輸多少知識（那是未來機器人可以就可以實現的功能）而是點燃孩子心中的那團夢想之火，羊群效應所引發的家長的集體焦慮的心態最終會讓大部分家長和孩子走入另一個教育的迷局，唯有脫離羊群效應，針對孩子的情況獨立的思考和實施對孩子的教育才能讓孩子的未來發展有更多想像的空間，這就像創業一樣，當大家都看好某個行業而一窩蜂往上擠的時候，其實也預示著這個行業大家要遠離了，所以創業如此，教育孩子亦是如此，think difference，道理都是通的。

：suyantown

取得好的成績。反之，如果孩子沒有這方面天賦和興趣去第一次接觸和學習造成了學習的陰影，那整個就會向反向發展，相信這是任何家長都不願意看到的。

第三、家長比較心態的滋生，孩子自信備受挑戰

說到這個，我就想到了我之前的一篇《疏與堵的教育哲學》裡面提及的家長是選擇疏還是堵直接影響了孩子的人生發展，作為家長尊重孩子的興趣選擇，獲得第一次成功的學習經驗，孩子受到家長的鼓勵、自信心自然提升，這是正向人生的開始。相反，很多家長根據自己的興趣幫孩子選擇，結果就是孩子沒興趣沒學好，家長看到別的孩子學的很好，於是從羊群效應再到比較心態，於是開始責備孩子，孩子的自信心逐漸減弱，這既是反向人生的開始，也是很多孩子未來學業不順的源頭，其實就是源自家長對疏和堵的理解有偏差導致的，多可惜！

第四、別讓孩子想像力設限

幼稚園時期的孩子其實我是不太鼓勵家長讓孩子去學習一些讓孩子思維設限的東西的，因為那會嚴重影響孩子的想像力（想像力是獨立思考、批判性思維與創新力的基礎，未來社會如果沒有了想像力即使應試再成功，孩子的人生發展都會受到極大的限制和制約，換句話說，你沒了想像力那麼你個人的想像空間也就沒了），這絕不是危言聳聽。比如說過早的讓孩子學習寫字和背單詞等等都是不明智的（家長幫助孩子選擇興趣班的時候要注意如果是啟發性為主的可以考慮，如果僅僅是灌輸式的培訓需要遠離），因為這兩件事情是在約束孩子的想像空間，給孩子的思想設限，其實每個年齡段有每個年齡段該做的事情，孩子在幼稚園階段，但凡是給思想設限的學習模式基本上家長都應該仔細思考一下得失，因為知識早點晚點學習並無區別，但是想像力的缺失對於一個孩子來說損失可就太大了。

所以作為一個有智慧的父母，您必須清晰的認識到您孩子的優勢是什麼，然後順勢而為，以“疏”的心態去面對孩子的教育。教育的終極目標不是在於給孩子灌輸多少知識（那是未來機器人可以就可以實現的功能）而是點燃孩子心中的那團夢想之火，羊群效應所引發的家長的集體焦慮的心態最終會讓大部分家長和孩子走入另一個教育的迷局，唯有脫離羊群效應，針對孩子的情況獨立的思考和實施對孩子的教育才能讓孩子的未來發展有更多想像的空間，這就像創業一樣，當大家都看好某個行業而一窩蜂往上擠的時候，其實也預示著這個行業大家要遠離了，所以創業如此，教育孩子亦是如此，think difference，道理都是通的。

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