3D列印創客教室案例，大業三維的STEAM教育方案

3D創客教育，傳統體制教育弊端下催生出的教育模式，這種嶄新的教育模式集創造、思維、體驗、學習為一體，借助數位化的產品，引導學生們的學習樂趣，達到寓教於樂的學習目的；3D創客教育對中國素質教育的提升是顯而易見的，

在創客教室裡學生們可以觸摸到最炫酷的科技產品、體驗最富創造力的3D列印技術、體驗最新穎的STEAM教育模式。3D列印的發展規劃已經被列入到國家的戰略高度，並重點強調了3D列印在教育應用中的推廣和普及。

隨著傳統教育暴露出的弊病越來越多，亟需一種嶄新的教育模式來改革創新傳統的教育體制，“創客教育”正是在這種境況下應運而生；“創客教育”作為教育改革發展的一縷春風，吹暖了華夏教育大地，推動著教育體制的改革，具體體現在越來越多的創客教室、基地相繼設立，這種科學、新穎的教育模式註定會為國家培養更多的綜合型人才。北京大業三維成立至今一直專注於3D列印在教育市場的應用，

並且建立了列印定制、產品研發、行業應用、解決方案、培訓服務一體化的列印生態系統，以C2F的服務模式快速、完美的解決了用戶的需求。讓越來越多的學生體驗3D列印、玩轉3D列印、感受3D列印的樂趣是大業三維的使命。

為推動創客教育的發展，大業三維推出了3D創客教育具體解決方案，

如下——

一、3D列印流程——設計→列印

二、場地規劃及軟硬體配置

1、場地:場地面積大約80-100平方，或一間普通教室。

2、場地規劃：（1）3D立體資料獲取區：（2）資料處理區；（3）加工服務區；（4）3D展示及自助體驗區；（2）後期處理區；

3、教室配置：以每班40人為例：加工、實訓區每5個工位為一組，一共8組，每組1台電腦及3D印表機組合各一台，開放式辦公桌方便學生分組討論並完成組裝。

4、教師基本要求：

（1）具備CAD、UG、proe或solidworks等二、三維設計軟體基礎知識；

（2）應具備藝術設計或美術設計等基礎知識；

（3）具備機械製圖、電腦操作、機械製造工藝學等基礎知識；

（4）人員需求：1人。

5. 3D設備配置性能及參數：

小方SLA光固化3D印表機——

三、創客教室實景圖：