騰訊的《王者榮耀》這款遊戲近半年來玩家數量急劇上升， 其中有很大的學生集體， 引起了許多家長和教學工作者的留意， 這種言論的出現也是一種必定。
我國的青少年在生長的過程中， 除了校園教學和家庭教學外， 也會接觸到許多遊戲、影視、文學作品， 而這些文藝作品都是虛擬的， 許多正常思想的學生都能正確分辯哪些是實在的， 哪些是虛擬的。 就大都遊戲而言， 都有很大的虛擬成分， 而且很少有玩遊戲的人會把遊戲當成獲取常識的來源， 更多的是作為一種休閒娛樂的方法。
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《王者榮耀》中的李白
而一個人的前史觀乃至人生觀、價值觀的確立也並非一朝一夕的， 許多都需求一二十年的時刻才能成型。 那麼在這個過程中， 九年制的義務教學和更多的高等教學， 每年出書的許多社科書本對學生前史觀的構成的影響假如不如區區一款遊戲，
從這些幹流媒體的談論咱們也能看出， 遊戲行業儘管在我國開展了現已20多年， 可是媒體對遊戲的認知仍然沒有太大的前進。 實際上， 這些年許多行業都在發作劇烈的革新， 比方傳統媒體到新媒體的轉型， 青少年所觸摸的新事物也不斷增加， 可是教學體系好像應對顯著不足， 許多校園仍然固守著之前的一些教學方法， 為何不思考順應時代的開展做一些改動呢？
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由於《王者榮耀》喜愛李白的玩家應當對李白的詩更有愛好
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在《王者榮耀》玩家集體越來越無窮的情況下， 硬性制止學生玩這款遊戲好像並不實際。 可是假如有由於玩了《王者榮耀》喜愛上李白、荊軻、王昭君這些前史上的人物， 那麼假如教師能夠通知學生們這些人物在前史上的實在成就， 是不是能夠起到非常好的效果呢？假如家長在孩子玩遊戲以後通知他之前用的英豪實在的業績是怎麼的， 是不是比單調的教科書更有效果？
在咱們生長的過程中， 許多遊戲能給咱們帶來更多的提升和常識。 不說許多由於為了非常好地玩英文、日文遊戲而學好了一門外語的， 其實許多優異的遊戲都具有寓教於樂的性質， 能夠激起咱們對獲取有關常識的愛好。
你知道圖上這些城市和他們的特徵交易品嗎？
比方在玩《帝國時代》、《文明》、《全面戰爭》這類遊戲時， 咱們天然地觸摸到了前史上那些光輝燦爛的文明， 瞭解他們的一些特徵所在， 儘管許多文明和實在前史上的實力有很大的距離， 可是有誰會由於玩了遊戲而信任遊戲中的表現即是這些文明的實在實力呢？相反， 假如能夠因而對一些文明和前史工作發生愛好， 信任也更有動力去翻開一些平常不願意翻開的不流暢的社科類書本。
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《文明》系列中甘地的形象也並不代表實在前史
三國這段前史為何是我國人最熟悉的？除了影視等要素外，榮耀的《三國志》、《三國無雙》也功不可沒——不說遊戲，即便是《三國演義》，和三國志比較也有許多虛擬和演繹的成分，可是許多玩了遊戲的玩家乃至對前史的瞭解會比一般人更多，比方一些蜻蜓點水看前史的人也許都不會留意到王元姬這類人物，可是你玩了遊戲以後會真的信任她這麼能打嗎？
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三國遊戲中的這些人物，假如只經過遊戲瞭解當然遠遠不夠，可是能夠激起愛好
愛好是最佳的教師，而在許多學生都把遊戲當做一個主要的娛樂方法的前提下，單純的批評和堵的效果只能適得其反。相反，假如教學工作者和家長能夠拋開對遊戲的成見的話，那麼完全能夠在教學的過程中使用這一點來非常好地向青少年傳輸有關的常識的。
當然就《王者榮耀》這款遊戲而言，騰訊在設定上能夠做到非常好，或許使用其遊戲對學生集體的無窮影響力來做一些實在前史和文明遍及的工作。
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《文明》系列中甘地的形象也並不代表實在前史
三國這段前史為何是我國人最熟悉的？除了影視等要素外，榮耀的《三國志》、《三國無雙》也功不可沒——不說遊戲，即便是《三國演義》，和三國志比較也有許多虛擬和演繹的成分，可是許多玩了遊戲的玩家乃至對前史的瞭解會比一般人更多，比方一些蜻蜓點水看前史的人也許都不會留意到王元姬這類人物，可是你玩了遊戲以後會真的信任她這麼能打嗎？
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三國遊戲中的這些人物，假如只經過遊戲瞭解當然遠遠不夠，可是能夠激起愛好
愛好是最佳的教師，而在許多學生都把遊戲當做一個主要的娛樂方法的前提下，單純的批評和堵的效果只能適得其反。相反，假如教學工作者和家長能夠拋開對遊戲的成見的話，那麼完全能夠在教學的過程中使用這一點來非常好地向青少年傳輸有關的常識的。
當然就《王者榮耀》這款遊戲而言，騰訊在設定上能夠做到非常好，或許使用其遊戲對學生集體的無窮影響力來做一些實在前史和文明遍及的工作。