孩子放學後，別急著催寫作業，做好這幾件事，孩子成績穩步提高！

第一個最重要的方法是“讓孩子當老師， 主動學習”。 小編有這樣的經驗， 上高中的時候， 我是化學課代表， 數學成績也可以， 高一的時候老師就會找幾個同學來上講臺上講題， 我講過幾次， 還有高二的我也經常組織同學上講臺講題。 在講題之前你一定會好好預習， 多個思路考慮問題， 可會有非常深刻的印象， 如果在講題過程中， 同學有更簡單的方法了， 也會讓我們受益匪淺。

很多父母聽到這裡可能會說：每天下班回來家裡還有一堆事要忙呢， 我哪有時間聽孩子再講一遍啊！再說了， 有那個時間， 還不如讓孩子早點做作業呢。 其實就是這樣的想法， 才拉開了孩子之間的差距。

可能很多父母一回到家， 看到孩子第一句話就是：“作業寫完了嗎？沒寫完趕緊去寫！”殊不知， 這句話帶給孩子的心理暗示可能是：“難道你們只關心我的作業嗎？”現在的孩子接觸新事物比較快，

也比較早熟。 而一旦孩子覺得父母不愛他了， 不關心他了， 他便會通過寫作業磨蹭、注意力不集中等行為來和父母對抗， 以達到吸引父母注意的目的。 這樣做的後果， 既影響了孩子的學習， 也影響了孩子和父母之間的感情。 而優秀父母， 就會像上面故事中提到的農民父親一樣， 認真傾聽孩子講述他在學校學到的東西， 讓孩子來當老師。 孩子在當老師的過程中， 會自然地把當天學到的內容重新在腦海中過一遍， 既加深了印象， 也能很好地梳理下知識點， 為一會兒做作業打下了很好的基礎。 重點是， 孩子通過“當老師”， 可以獲得學習的成就感， 充分感受到學習的樂趣， 最終產生主動學習的動力。

當孩子開始懂得主動學習時，

他的比較物件就不再是別人， 而是他自己。 每當他進步一點點時， 都會獲得足夠的成就感， 然後再由成就感產生更大的動力去學習， 由此形成一個良性迴圈， 使孩子能夠不斷進步， 越來越好。

某知名老師曾用兔子和胡蘿蔔來比喻孩子的學習。

當你拿著胡蘿蔔在兔子面前奔跑時， 兔子也會不斷地往前跑。 就好像父母告訴孩子， “你為什麼要好好學習呢？因為這樣才能進重點學校， 將來才有好的工作， 有好的收入。 ”這是別人在用外界的誘惑來驅使孩子向前， 只是學習的初級境界。 如果誘惑消失了， 那孩子就會停下腳步。 而更好的狀況是， 沒有胡蘿蔔， 兔子也會往前跑。 為什麼呢？因為這只兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當中獲得很多的成就感， 不管胡蘿蔔或其他外界的誘因存不存在， 它都會自動自發地往前跑。 放到孩子的學習上就是， 不需要父母每天在孩子耳邊嘮叨學習有多麼多麼重要， 你只有好好學習才能怎麼怎麼樣。 不用父母嘮叨， 孩子自己就想要學習更多的知識。

這， 則是最佳的學習境界。 因為自身能從學習新知中感受到樂趣而學習！

讓孩子“當老師”， 就是把學習的主動權交給孩子， 讓孩子愛上學習。

請關注小編， 還會持續更新其他心得！