教師是一個技術含量高的職業嗎？很多人都答不上來

網友一：

我是小學語文老師， 我可以說， 別看是小學， 即便你是博士來教不經過培訓和日積月累也不行。 漢語知識你會是一回事， 能讓學生會是另一回事。 小學語文不是認識幾個字， 會讀讀課文就行的， 其中有很多地方需要對孩子進行語言訓練和情感體驗朗讀訓練， 並且你要通過很多種教學方法和講讀課文技巧讓學生能夠得到有效的語言訓練。 說實話， 現在有的成年人語言表達還不如現在的小學生。

一篇小學語文課文， 從導入開始， 環環相扣， 重點段落是有一定的套路的， 要一步步引導孩子思考.理解.體驗.朗讀，

層次逐漸加深。 比如， 一處重點段落， 先問:仔細讀這一段， 你讀懂了什麼？或者是怎樣寫xx的？生回答。 再問:你是從哪裡知道的？抓住哪些關鍵字？生回答。 再問:你有什麼感受？生回答。 再問:能帶著這種感受讀一讀嗎？然後就是指導朗讀了， 再就是用詞造句的訓練等等， 裡面有很多技巧性的東西需要日積月累才能讓學生有深刻體驗的。

你看似簡單的不能再簡單的東西， 學生是一點不懂的。

所以， 你覺得教師教學是技術還是誰都能教呢？

網友二：

環境決定習慣， 習慣決定性格， 性格決定命運。 一個優良教育環境， 首先要有一支高素質的教師隊伍， 他們良好的學習習慣， 生活習慣， 語言習慣， 行為習慣， 都會對學生產生終身的影響， 是一個潛移默化過程， 而且會溶化到學生的血液裡， 固化在性格中。 這是世界上最神奇、最高端的技術， 是無法用價值來衡量的技術含量。 選拔德才兼備的教師隊伍是教育走向成功的第一步！剛恢復考試制度的那幾年， 上師範類學校的都是一流學生，

而且在師範學校也接受了正規的教育， 他們是三十年來教育的棟樑。 因為那時校園是一方淨土。 “德、智、體全面發展”， 把“德”排在首位， 很有遠見。

網友三：

術業有專攻！教師絕對是一個有相當技術含量的工作。 而且， 每個學段都是無法互換的。 我是一個小學數學老師， 曾經還是幼稚園的老師。 算是跨了兩個學段了。 從幼稚園調入小學， 尤其是開始小學數學教學後， 不誇張的說， 比我當學生還累！自己先要研究教材， 吃透教材， 還要想著怎麼給學生講透， 讓學生聽懂。 這一點倒是得益於幼稚園的十年工作經歷， 因為自己真的可以把困難的問題化解簡單了， 傳授給學生。

以上是教學部分。 再來說說教育部分， 那就更是高技術含量了！所謂育人育心，

你只有走進學生的內心世界， 把握學生的心理狀態， 才能尋找好的方法幫助學生， 才能談到教育。 而心理學大家都知道有多麼的玄奧， 一個人的內心世界， 哪有那麼好進入？何況老師還要面對幾十個學生。 這些， 甚至有些心理專家都很頭疼呢！

老師還要是醫生， 能迅速判斷學生是否生病， 是否需要離校治療；老師還要是電工， 教室燈不亮了， 扒高上低的去修理；老師還要是編導， 逢年過節排演各種節目……凡此種種， 你說老師的職業技術含量高嗎？

網友四：

隔行如隔山， 在外人的眼裡， 教師就是講課判作業， 而且年復一年滾瓜爛熟因而輕鬆自在！其實現在講課判作業只是教師工作的一小部分。 更重要的工作相信羅列的話得有幾十頁吧。 不相信的話可以去學校做個抽樣調查， 不去別處， 就去校長辦公室看一天收到的上級檔， 別說你領會檔精神逐一貫徹執行了， 就是念一遍恐怕你也得至少讀8個小時。 有興趣的話你可以隨意一天到學校瞭解一下正在準備的迎接檢查工作， 相信你會至少看到兩個檢查。你有耐心的話你可以翻看一下為了迎接檢查，每次上級給下達的迎檢注意事項，細到陪檢教師的年齡，性別，身高，氣質，著裝;迎檢條幅的數量，懸掛位置，條幅內容，字體字型大小。每一次檢查都是一次會戰，每一次檢查都是政治任務，不惜一切代價！再有耐心的話你可以參觀一下學校的資料室，你可以看到規模空前，別做別的，你就試著數一下資料盒的個數，看看你的能力如何！再仔細看看資料盒上的冊簽，看看你能找到學校的職能有多寬有多廣！

網友五：

首先，它要教給學生知識，那麼，就要求教師有一定的文化水準，也就是要比你教的學生學的水準高，不能全部講錯…其次，你教學還得懂一點兒教育學和心理學，這樣，你才能瞭解被教育者的心裡特點，工作起來才能遊刃有餘；最後你還得懂點兒本專業的教學法…不的專業，不同的學段教學法是不一樣哦，你不能用小學的教學法指導初、高中老師，那就是大錯而特錯的事兒…

所以，教師這個職業的技術含量也不低，要有專門國家培養出來的人才承擔最好！除此，你還得懂點兒管理經驗。

網友六：

教師的技術含量確實很高，首先，你要有扎實的專業知識，否則會被學生趕下講臺。幼稚園和小學教師更難當，還要音美體樣樣皆通，越是年級低的老師越難當。其次，你得有極高的涵養，來應付各種各樣熊孩子的搗亂和各種各樣家長的刁難。第三，你得是一個不知疲倦的機器人，來備課、批改、上課、輔導和應付花樣眾多的檢查。我自己當了三十年教師，深深體會了教師的不易。

相信你會至少看到兩個檢查。你有耐心的話你可以翻看一下為了迎接檢查，每次上級給下達的迎檢注意事項，細到陪檢教師的年齡，性別，身高，氣質，著裝;迎檢條幅的數量，懸掛位置，條幅內容，字體字型大小。每一次檢查都是一次會戰，每一次檢查都是政治任務，不惜一切代價！再有耐心的話你可以參觀一下學校的資料室，你可以看到規模空前，別做別的，你就試著數一下資料盒的個數，看看你的能力如何！再仔細看看資料盒上的冊簽，看看你能找到學校的職能有多寬有多廣！

網友五：

首先，它要教給學生知識，那麼，就要求教師有一定的文化水準，也就是要比你教的學生學的水準高，不能全部講錯…其次，你教學還得懂一點兒教育學和心理學，這樣，你才能瞭解被教育者的心裡特點，工作起來才能遊刃有餘；最後你還得懂點兒本專業的教學法…不的專業，不同的學段教學法是不一樣哦，你不能用小學的教學法指導初、高中老師，那就是大錯而特錯的事兒…

所以，教師這個職業的技術含量也不低，要有專門國家培養出來的人才承擔最好！除此，你還得懂點兒管理經驗。

網友六：

教師的技術含量確實很高，首先，你要有扎實的專業知識，否則會被學生趕下講臺。幼稚園和小學教師更難當，還要音美體樣樣皆通，越是年級低的老師越難當。其次，你得有極高的涵養，來應付各種各樣熊孩子的搗亂和各種各樣家長的刁難。第三，你得是一個不知疲倦的機器人，來備課、批改、上課、輔導和應付花樣眾多的檢查。我自己當了三十年教師，深深體會了教師的不易。