最近一段時間， 在各種媽媽聚集的群內， 大家都在調侃自己輔導孩子寫作業的“病態”， 具體表現在這樣一些細節上：
1.怒吼功說來就來， 孩子的表現稍微有點不規矩， 嗓門立刻爆發， 大喊大叫， 脾氣失控， 雙手叉腰， 怒目圓睜， 一副要把“鬼子”打倒在腳底的決心十足！
2.討厭孩子的主見， 孩子必須聽話、規矩、乖巧！當孩子表現的有自己的想法和主見時， 媽媽就會開始煩躁不安， 內心小宇宙爆發， 想要掐斷孩子的一切“自以為是”的安排！
3.不允許孩子犯錯， 只要犯錯就要給予孩子嚴厲的“報復”， 孩子的作業中出現的錯誤，
不同的媽媽表現各不相同， 但是媽媽們的抱怨卻如出一轍， 就是：累人、累心， 輔導孩子寫作業比自己寫還要累， 這到底是怎麼了？
如果我們說：是媽媽的修煉和能力雙重不足導致的累人累心，
1.你懂我們的苦嘛？上有老下有小的中年危機你懂嗎？
2.孩子的老師把作業都“推”給了家長， 我們又不是搞教育的， 都得從頭開始學， 和孩子一起學， 你懂嗎？
3.孩子考試成績不理想， 粗心大馬虎， 講過的題一錯再錯， 你能不生氣？
好了， 多說無益， 我們為什麼要陪孩子寫作業？陪孩子寫作業的目的到底是為什麼？是來發洩我們的壓力？表達我們的權威？還是真的通過輔導孩子寫作業幫助孩子更好、更快、更積極、更健康的成長？
答案大家都知道， 那麼你還有什麼好怒吼的呢？
1.孩子有錯題說明孩子的某些知識點還沒“吃透”。
2.孩子態度不端正說明孩子學習習慣還沒養成， 需要家長下功夫幫孩子。
3.孩子太有自己主見難道也是錯？孩子磨蹭說明孩子還沒有建立時間管理意識， 你要幫助孩子。
4.孩子成績退步， 不正是孩子最需要幫助的時候嗎？
5.孩子被老師“教訓”， 說明孩子在某些方面還有不足， 你不應該高興嗎？老師幫你找到了孩子的不足， 否則你可能還沉浸在“孩子最棒”的美好遐想中呢！
既然陪孩子寫作業/陪孩子成長過程中的任務和目的已經很清晰， 孩子又是你的孩子， 你有什麼好抱怨的呢？
如果你抱怨， 只能說明兩點：
第一：在輔導孩子寫作業或者成長的過程中， 你的知識儲備真的“太弱”，
第二：你的修為還不夠， 明知道孩子需要幫助， 你卻用恐嚇、侮辱、諷刺等毫無用處的手段來“脅迫”孩子的成長， 如果這樣的方式有效的話， 我們的孩子就不會在某個群體中， 在某些能力（應試、群體適應）方面表現出三六九等！
告別病態情緒， 孩子才能健康成長。 這是所有爹媽的必修課！
作者：九妹
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