人像樹木一樣， 要使他們儘量長上去， 不能勉強都長得一樣高， 應當是：立腳點上求平等， 於出頭處謀自由。 ——陶行知
誠如我國著名教育家陶行知先生所說的這樣， 教育是一個國家的未來和希望。 這些年我國對教育事業的發展非常重視， 一直在探索和完善教育體制。 但是這並不意味著我們的教育已經能夠完全滿足人民群眾的需求了。 過去人們是想上學， 現在人們想上好學，
讓絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育， 這對我們跳出“中等收入陷阱”作用非常大。
按照十九大精神， 提高教師素質， 在全社會宣導尊師重教和完善資助體系， 決不讓一個孩子因為家庭困難而失學， 幾大重要課題同時提上日程。
到2020年， 中國教育要給老百姓送出四個紅包。
第一個“紅包”， 到2020年， 我們學前教育毛入園率要達到85%， 普惠性的幼稚園要占到幼稚園的80%以上。
第二個“紅包”， 義務教育階段， 到2020年， 大班額完全消除， 解決學生學業負擔過重的問題。
第三個“紅包”， 全面普及高中階段教育，
第四個“紅包”， 送給老師們， 在師資隊伍建設方面， 研究出臺加強教師隊伍建設的意見， 制定相關的政策措施， 調動教師從事教育工作的積極性。
實惠一直是與困難相伴， 要想達到理想中的水準， 教育就有三個硬骨頭需要去啃：
第一個硬骨頭， 學前三年教育， 毛入園率達到85%， 普惠性幼稚園占比達到80%的目標。 即使這兩個指標達到了， 入園難、入園貴的問題， 還不能根本解決， 因為要面對放開二孩政策後每年新增的適齡人口。
第二個硬骨頭， 義務教育階段控輟保學， 特別是在民族地區和邊遠貧困地區， 怎麼按照義務教育法解決學生自願性失學的問題，
第三個硬骨頭， 到2020年建立中國特色的高考招生制度體系， 我們還要繼續做這方面的工作， 把這個制度建立起來， 就能帶動一系列的制度改革措施。