數學
學數學對學生來說， 是一種怎樣的體驗呢？
水池進出水、雞兔同籠
這些問題真的沒有實際意義的嗎？
聞濤小學的數學老師徐昊昶給記者舉了個例子：“國慶期間， 很多遊客去G20場館參觀， 每分鐘進多少遊客， 每分鐘出多少遊客， 在什麼情況下， 我們必須關閉出口。 你沒有發現這個問題， 其實就是水池問題的一個應用。
如果將數學問題和生活實際關聯起來， 數學就會變得‘接地氣、有意思’。 而‘數學步道’， 就是一種培養學生將數學和生活聯繫在一起的教學方式。 ”
10月19日， 聞濤小學為徐老師舉行了《數學步道》新書發佈及贈送儀式。
把校園變身“數學步道”
處處都有知識點
“數學步道”這種非常規的數學教學方式， 在臺灣大中小學校園裡頗為流行， 廣受學生歡迎。 它不一定真有一條步道， 而是一個概念， 指用現有的、在地上的場景， 設計出一系列的數學體驗以及挑戰的活動，
例如， 看到這樣的佈景， 可以讓學生估計小石頭的數量。
聞濤小學的數學老師徐昊昶， 受到臺灣省教學資深導師洪雪芬的啟發和指導， 將“數學步道”理念落實在聞濤小學的校園裡， 巧妙利用校園的圍牆、道路、建築、樓道、操場、裝飾物等設施設備，
《數學步道》這本書不僅將徐老師設計的校園內“數學步道”各個關卡的問題用圖文結合的形式羅列出來， 同時對疑難問題進行瞭解題策略的分享。
“‘數學步道’的理念目標是， 希望透過生活化、當地語系化的素材， 帶給學生數學感， 並通過一些活動， 來提升學生數學素養， 以及學習興趣和自信”。 徐老師說：“‘數學步道’這種方式的學習， 是著重在學生的解題策略是否合理， 而非拘泥于學生所得到的答案是否精准。 ”
玩轉“數學步道”
讓數學更貼近孩子的生活
“每週晨會都要升國旗， 能準時升到頂的人很少， 有的人升得太快， 有的人升得太慢， 請你想個辦法幫助升旗手準時地將國旗升到頂吧。 ”在“升旗高手”關卡，同學們不僅要考慮到旗杆高度和國歌播放的時間，還要考慮國旗升起的位置，以及如何控制每次拉繩子的時間和每次拉動的繩子長度。
類似的關卡還有很多，比如計算操場的草坪有多大等。“數學社團的同學，通過一段時間的嘗試，不但能提出解題思路‘闖關’，還開始自己設計問題，比如想辦法估算求真樓指引牌旁邊的樹上有多少片樹葉，比如在10秒內估算出牆上的裝飾瓶數量。”
這次出版《數學步道》，也就意味著，不僅是數學社團，聞濤小學還將會有更多的同學受益。學校將會在數學課上給同學們一定的時間，對照著書中的“數學步道分佈圖”，在校園內進行“闖關”，讓數學課走出教室，變得更加有意思，讓更多的學生來感受數學的“內在美”。
聞濤小學校長湯軍達表示，學校這次為老師舉行新書發佈會，目的是為了鼓勵更多有想法教師在學科上專研和創新，從而讓孩子們能擁有更好的教學資源。
區教師進修學校副校長來曉春充分肯定了徐昊昶老師在數學教學領域的積極探索和研究，並對在座的學生們表達了羡慕之情。她說，她羡慕聞濤的孩子有這麼好的老師，這麼好的教學環境以及教育資源。鼓勵孩子們要珍惜眼前的機遇，努力學習，學以致用。
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”在“升旗高手”關卡，同學們不僅要考慮到旗杆高度和國歌播放的時間，還要考慮國旗升起的位置，以及如何控制每次拉繩子的時間和每次拉動的繩子長度。類似的關卡還有很多，比如計算操場的草坪有多大等。“數學社團的同學，通過一段時間的嘗試，不但能提出解題思路‘闖關’，還開始自己設計問題，比如想辦法估算求真樓指引牌旁邊的樹上有多少片樹葉，比如在10秒內估算出牆上的裝飾瓶數量。”
這次出版《數學步道》，也就意味著，不僅是數學社團，聞濤小學還將會有更多的同學受益。學校將會在數學課上給同學們一定的時間，對照著書中的“數學步道分佈圖”，在校園內進行“闖關”，讓數學課走出教室，變得更加有意思，讓更多的學生來感受數學的“內在美”。
聞濤小學校長湯軍達表示，學校這次為老師舉行新書發佈會，目的是為了鼓勵更多有想法教師在學科上專研和創新，從而讓孩子們能擁有更好的教學資源。
區教師進修學校副校長來曉春充分肯定了徐昊昶老師在數學教學領域的積極探索和研究，並對在座的學生們表達了羡慕之情。她說，她羡慕聞濤的孩子有這麼好的老師，這麼好的教學環境以及教育資源。鼓勵孩子們要珍惜眼前的機遇，努力學習，學以致用。
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