課堂上， 一本課外書王盼正看得起勁兒， 被我逮個正著。 我把書從她手中拽過來， 黑色的封面上非常醒目地印著“鬼故事”， 那些小標題，
我說：“這本書老師沒收了。 ”王盼似乎不甘心， 她條件反射地雙手抓住書脊輕輕奪了一下， 用略帶歉意的聲音呼喚了一聲：“老師——”她希望我把書還給她。 我說：“老師沒收你的書有兩條理由， 一， 你不該在上課時看;二， 這樣的書太不健康。 ”王盼自知理虧， 只好很不情願地把奪書的手放開了。
無獨有偶， 第二天的課堂上， 王鑫宇同樣在課堂上看課外書， 並且看的也是《鬼故事》， 只是此《鬼故事》與彼《鬼故事》的內容不同罷了。 當然， 我同樣沒收了。
課間， 王盼與王鑫宇結伴走進我的辦公室。 王鑫宇說：“老師， 把書還給我吧， 我今後再也不看課外書了， 這是我借王盼的， 王盼是在租書店租的， 租書店有王盼20塊錢的押金呢。
“既然有押金， 老師當然是會還的。 ”我停頓了一下說：“但老師很想讓你們知道， 老師不反對你們看課外書， 不但不反對， 而且希望咱們班每個同學都能像你們倆個一樣， 人人每天都能捧著課外書看。 只是， 老師堅決反對你們看《鬼故事》這種內容不健康的爛書。 ”
王盼是個機靈鬼， 聽到我要把書還給她， 高興地一蹦三跳：“謝謝老師把書還給我。 ”
“別慌， 我可沒有說現在就把書還給你， 等到寒假， 老師一定還。 ”聽到寒假才能把書要過去， 王盼臉上的笑容霎時沒有了。
“放心， 我給你出租金， 但老師不想白出。 你看這樣好不好？老師這裡有很多好書， 你們倆儘管敞開借， 只要你倆一直看下去， 老師保證一直借給你倆， 可以嗎？”
“真的？老師， 你說話可要算數！”王盼的笑臉一下子又活泛起來。
“一言既出， 駟馬難追， 老師說話一定算數。 ”我回答得鄭重其事。
第二天， 我給王盼、王鑫宇帶來了兩本書：一本《假如給我三天光明》， 一本《愛的教育》。 從這天起， 她倆也成了我辦公室中的常客， 課間一有閒暇時間， 就愛跑到我這裡聊上幾句。
此期間， 班裡的其他學生瞭解到王盼、王鑫宇能從我這裡借到課外書， 先後又有十多名學生也跑到我這裡索要。 每天， 我的辦公室內都會出現幾名向我借讀課外書的學生。
王盼、王鑫宇在課堂上看課外書， 原本是一件“壞事”， 讓我沒有料到的是， 這種處理方式招來了這麼多忠實的小讀者。 他們對課外讀物的熱愛及閱讀的激情， 遠遠超出了我的預期， 我為自己高興， 更為學生的這種改變高興。
這是發生在2016年秋季剛開學時的一件往事， 當時， 我帶的是九年級的學生。 一年過去了， 我原來的那些“王盼們”升上高中， 離開我所在的學校已經好幾個月了， 但隔三差五， 依然會有那麼幾個學生來到學校向我借書。
原載：教育時報
作者：馮豔璞
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