在前一段時間“教師工資不低於公務員”的確是挺振奮人心的， 但現在要是再有人說起， 相信群眾的噓聲都能將他殺死啦。 其實小編我也有瞭解過， 教師工資和公務員工資相比是不低於甚至略高， 總工資就............因為公務員除了工資還有目標考核獎， 車補什麼的， 而教師只有工資收入。
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其實這個問題我一直都弄不明白， 就是公務員的工資收入算不算上津貼福利。 公務員工資總體和教師工資相當， 除了工資部分， 公務員有些津貼福利教師依舊是沒有的。
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第一、目標考核獎
簡單的說， 就是各行政單位完成政府制定的本年度工作目標和各項相關任務後， 對單位工作人員年度考核結果發放的目標考核獎金。 各個地區經濟狀況的不同發放的金額也不同。 發達地區有十多萬， 有的地區只有幾千。
因為我們中公教育這邊也有教師招聘培訓， 和一些學員交流中得知， 僅僅只有一小部分的教師發放啦， 大部分教師還是沒有的， 有些人還一臉蒙比。
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第二、車補
車補對於事業單位的職工來說， 只能遠觀和羡慕啦。 車補是公車改革後對公務員進行公務活動實行的交通補貼。 按職級分為九個等級， 最低的員級是每個月五百。 其實公務員的車補也有地區差異， 據媒體爆料說有的地區公務員車補能高達幾萬塊。
我覺得目標考核獎和車補能發放到位的話， “教師工資不低於公務員”或將有望。 不知道網友們你們怎麼看待這一問題?你們覺得目標考核獎和車補什麼時候才能發放到位，
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2018國家公務員考試作文之評分標準國家公務員考試申論作文對於很多同學來說都是一大頭痛之事。 很多人糾結於自己的語言不優美， 不會寫、寫不出來， 卻忽略了一個重要的緩解就是中心思想、立意， 其實這才是申論作文的根基， 也是直接決定作文分數的根本。 要想得高分， 首先要知道國考評卷是怎麼給分的， 跑題和不跑題區別是什麼。
一、題型概述
我們都知道作文分為三種：命題作文， 話題作文， 半命題作文。 命題作文最簡單， 要麼是給出了主題， 要麼是給出了中心思想。
二、評分標準
申論作文怎麼打分?
1、作文閱卷分四類：
四類1-12分、三類13-24分、二類25-32、一類33-40分;每類又分上和下
2、所有的立意不能跑題， 這個題， 指的是主題。 0-12分跑題;13-24分沒跑題， 但立意比較淺;
3、沒跑題的怎麼又分三類、二類、一類呢?
(1)立意沒有高度， 就是三類文， 就題論題， 就事論事， 是為一般立意
(2)二類試卷以上， 就是最佳立意的， 符合考官最希望你談的那個立意
(3)最佳立意+綜合情況很好=“一類卷”
就2016年副省級國考題來說， 請你圍繞給定資料3中《論語》的“不學禮， 無以立”， 寫一篇文章。 那麼很直觀看到只需要理解“禮和立”即可。大部分同學理解的意思是不學習禮儀，不懂禮貌就無法安身立命，立身行事。但是在文中給定資料1談到了高頻詞，大國意識，中國範，大國地位。而這些詞彙在其他材料中也有所以出現了。所以他們應該是貫穿材料的高頻詞。“立”不單單指人，更應該指立國。談到個人角度就是三類文，談到國家角度就是二類文。也就是半跑題與沒跑題的分數區別。所以大家以後再作答申論的作文時，要注意全面分析材料，儘量保證不跑題，這樣才能擁有較高的分數。
那麼很直觀看到只需要理解“禮和立”即可。大部分同學理解的意思是不學習禮儀，不懂禮貌就無法安身立命，立身行事。但是在文中給定資料1談到了高頻詞，大國意識，中國範，大國地位。而這些詞彙在其他材料中也有所以出現了。所以他們應該是貫穿材料的高頻詞。“立”不單單指人，更應該指立國。談到個人角度就是三類文，談到國家角度就是二類文。也就是半跑題與沒跑題的分數區別。所以大家以後再作答申論的作文時，要注意全面分析材料，儘量保證不跑題，這樣才能擁有較高的分數。