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學前教育原理這一模組中的高頻考點——著名的教育家的兒童教育思想， 在歷年國考資格證客觀題考察中都有涉及， 其中應格外注意福祿貝爾、蒙台梭利、陳鶴琴、陶行知幾位的幼兒思想及著名代表作。
福祿貝爾：
代表作：《人的教育》;
教育思想：第一位闡明遊戲價值理論的人;創設的教具稱為恩物;提出“父母是孩子的第一任教師”;1840年， 命名世界上第一所幼稚園。
蒙台梭利：
代表作：《童年的秘密》
教育思想：提出吸收性心智;提出“一個有準備的環境是關鍵”;重視感覺教育。
陳鶴琴：
主要貢獻：提出“活教育”;“五指活動”課程;重視家園合作;被稱為我國“幼稚教育之父”。
陶行知：
主要貢獻：提出“生活教育、大眾教育、鄉村教育”;提出“六大解放”;“教學做合一”的教育方法。
二、《幼稚園教育指導綱要(試行)》以下簡稱《綱要》《指南》， 這兩部幼教法規在近兩年國考中均有涉及， 題型涵蓋單選題、簡答題、論述題。
如2015年下半年單選題《幼稚園教育指導綱要(試行)》中的教育目標較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等等詞彙， 這表明幼稚園教育強調;簡答題為什麼不能把《3~6歲兒童學習與發展指南》作為一把“尺子”來衡量所有的幼兒?
請說明理由;2016年上半年論述題：教師尊重幼兒個體差異的意義與舉措等， 在此提醒廣大考生， 今年下半年國考考試中此考點依舊重要，
《綱要》
1.教師應如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?
2.對幼兒發展狀況的評估應考慮的方面?
《指南》
1.《指南》實施應考慮的幾個方面?其中每一個方面的具體內容是什麼?
2.各領域的學習與發展目標?
以上是為各位考生羅列的必看知識點， 詳情可參考《綱要》和《指南》的具體內容。
三、遊戲的分類根據不同的種類可以將遊戲分成很多類型， 在歷年考試中常以單選題的形式出現， 結合題幹中的案例選擇正確的遊戲種類， 其中最常考的有：
1.按照教育的作用和目的：創造性遊戲(表演遊戲、角色遊戲、結構遊戲)和規則性遊戲(體育遊戲、音樂遊戲、智力遊戲)
2.按照社會性發展的水準：偶然的遊戲、旁觀的遊戲、單獨遊戲、平行遊戲、聯合遊戲、合作遊戲(其中應重點關注後三種遊戲的年齡階段和遊戲特點)
3.按照認知發展水準：感覺運動遊戲、象徵性遊戲、結構遊戲、規則遊戲。
四、角色遊戲之所以將角色遊戲單列出來， 是因為它幾乎是資格證考試主觀題中的必考知識點。
2015年上半年：簡述角色遊戲活動中教師的觀察要點及其目的;2016年上半年材料分析題：請結合你對角色遊戲的理解， 分析教師提供價目表這一做法是否適宜， 並提出建議。
我們可以歸結為兩點：角色遊戲的特點是什麼?角色遊戲的指導要點是什麼?
1.角色遊戲的特點：
創造性——對社會現實生活的一種創造性再現;
過程性——從開始到結束有完整過程，
變化性——內容隨社會生活變化而變化
2.角色遊戲的指導要點
1、小班
特點
獨自遊戲、平行遊戲為主；角色意識差， 內容為重複操作， 主題單一；兒童之間交往少。
指導
提供種類少、數量多且形狀相似的成型玩具；平行指導或參與指導；注意規則意識培養。
2、中班
特點
內容、情節較豐富；處於聯合遊戲階段， 主題不穩定；不善於合作和交往；有角色意識。
指導
提供豐富材料， 鼓勵玩多種主題或相同主題遊戲；以平行遊戲或合作遊戲等方式解決糾紛；用遊戲講評引導兒童分享經驗；指導兒童學會並掌握交往技能與規範。
3、大班
特點
主題新穎， 內容豐富；處於合作遊戲階段；遊戲中解決問題的能力在增強。
指導
引導兒童一起準備遊戲材料和場地，多用語言指導遊戲；觀察兒童遊戲的種種意圖，給兒童提供開展遊戲的練習機會和必要幫助；允許並鼓勵兒童在遊戲中的點滴創造，通過講評讓兒童相互學習。
五、研究方法這裡的研究方法指的是研究學前兒童發展的方法，主要包括觀察、談話、作品分析、實驗等方法，考生需要掌握其基本含義和優缺點即可應對此知識點的考查。
研究方法
優點
缺點
觀察法
幼兒的表現自然，真實，有利於獲得真實可靠的資料
無法控制刺激變數，觀察者處於被動位置，可能得不到所需要的資料
談話法
比較靈活，能夠深入瞭解
比較費時，容易產生偏差
實驗室實驗法
嚴格控制實驗條件，可以通過特定的儀器探測一些不易觀察到的情況，取得有價值的科學資料。
容易使幼兒產生不自然的心理狀態，而且也難以研究較複雜的心理現象。
自然實驗法
研究者可以對某些條件進行控制，避免處於被動地位，實驗結果也比較真實
對條件的控制沒有實驗室實驗法那麼嚴格，容易出現各種不易控制的因素。
北京師大教科文中心專注教師資格證、教師考編、心理諮詢師、園長證、學歷提升考試輔導，在這裡遇見更好的自己！
指導
引導兒童一起準備遊戲材料和場地，多用語言指導遊戲；觀察兒童遊戲的種種意圖，給兒童提供開展遊戲的練習機會和必要幫助；允許並鼓勵兒童在遊戲中的點滴創造，通過講評讓兒童相互學習。
五、研究方法這裡的研究方法指的是研究學前兒童發展的方法，主要包括觀察、談話、作品分析、實驗等方法，考生需要掌握其基本含義和優缺點即可應對此知識點的考查。
研究方法
優點
缺點
觀察法
幼兒的表現自然，真實，有利於獲得真實可靠的資料
無法控制刺激變數，觀察者處於被動位置，可能得不到所需要的資料
談話法
比較靈活，能夠深入瞭解
比較費時，容易產生偏差
實驗室實驗法
嚴格控制實驗條件，可以通過特定的儀器探測一些不易觀察到的情況，取得有價值的科學資料。
容易使幼兒產生不自然的心理狀態，而且也難以研究較複雜的心理現象。
自然實驗法
研究者可以對某些條件進行控制，避免處於被動地位，實驗結果也比較真實
對條件的控制沒有實驗室實驗法那麼嚴格，容易出現各種不易控制的因素。
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