有很多學校提出學生難帶， 有的老師掌握了這些方法， 就專門主動帶這些難帶的學生和差生班。 只要用心帶著學生們誦讀“非恒道”的經典， 三個月後， 孩子們都變乖了。
老師越說教， 學生就越煩。 如果老師悄悄地把這個精神能量供應給學生， 就會潛移默化地發揮作用， 只是現代科學還沒辦法揭示其中的原理。
其實， 日本江本勝博士也揭示了一點。 他通過大量的水結晶實驗， 來證明這個精神能量確實存在。 現代人沒辦法通過外在的儀器得出結論， 但是歷史的經驗總應該吸取， 而我們僅僅因為進入不了那個環境和階段暫時感受不到，
所以， 現在急需要做的工作， 就是圍繞如何真正去復興中華傳統道德根文化， 從而接續到現在一代年輕人身上， 當然對於中年人、老年人來說， 精神營養對維護他們的健康、維持他們的創造力也很重要；但更重要的是， 要接續到年輕人和孩子們的身上。
德慧智教育理念系列而重點地講解了如何胎嬰養虛， 從胎教一直講到青年時代， 將這個基礎一定要打好， 整個人生就會順遂。 歷史上， 有大量的事例證明。
整個歐洲世界有一個悲慘的現象， 就是西方人讀不懂自己的民族歷史。 現在風靡全世界的拼音文字， 只是在三千年前才由腓尼基人所創造的文字形式。
在中國， 音是音， 文是文， 滿世界都可以用這個文， 音不同也沒關係， 可以筆談。 像我們遇到廣東人、福建人， 彼此相互聽不懂沒關係， 寫字交流都可以。 但英文就不同了， 非得要會說那種音才行。 像羅馬帝國那麼強大， 但是它一旦衰落下去， 它的文字也就不能使用了。 因為各個地方方言不同， 讀的音不同。
中國文字結構方面， 分天圓地方。 因為人的心理活動都是四面展開的， 根據這個“方式”展開， 並不是說地球就是方的。 但是，
中國的教育是文字裡含有道， 文字裡蘊含著豐富的能量和智慧。 我們祖先的確是厲害， 只要去誦讀經典， 就可以開智慧。
選自中華德慧智·教育輔導叢書《中華德慧智教育答疑彙編》
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當代著名國學家、教育家熊春錦先生創立的中華德慧智教育理念， 源出於中華傳統道德根文化， 以伏羲創立的易道文化、黃帝創立的法道文化和老子創立的德道文化為理論基石， 根據生命的實質和發展規律確定教育體系；目前， 德慧智國學教育已經向全社會推廣了十幾年， 已超過百萬人從中華傳統根文化的教育中獲益。
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