家教智慧
有一位元家長在我文字後面留言：“我也注重孩子的閱讀， 可是孩子不定心啊， 好像沒有看多久就不看了， 然後跑掉了， 我抓住他， 摁在椅子上不允許他走， 等我一轉頭， 他又不見了， 哎， 我該怎麼辦？他是不是注意力有問題啊！”
首先要謝謝這位家長的信任， 提供自己的案例， 交流本身就是解決問題的開始。
這位家長出發點是好的， 想要通過閱讀的方式解決孩子的注意力不集中的問題， 但他的方法是強按在椅子上， 雖然有點誇張， 估計是叫回來“坐好， 認真拿書看！”結果就悲劇了， 孩子趁大人不注意，
其實， 親子閱讀這種形式有兩個特點：
一是孩子和書產生一種聯結關係， 通俗的話說就是孩子愛看這本書， 對內容感興趣， 能愛不釋手當然更好了，
二是家長把書上文字通過自己的聲音形式傳達給孩子， 這裡有一個語言交流的過程， 早期是讀給孩子聽， 等孩子會讀拼音或文字之後， 交流的內容就變為探討書中內容、人物、情節， 提出問題， 互相啟發， 孩子和家長能夠同時在書本中學到東西。
親子閱讀是對孩子語言的積極發展起到重要作用的， 孩子在書中的所見所聞， 通過與父母的交流， 可以深刻地印在自己的腦海裡， 經常說給人生打底色， 這就是很真實而漫長的打底色過程。
通過親子閱讀幫孩子延長集中注意力最好方式是與他一對一地相處， 這也是最務實的教育方式。 一對一教學對幫助孩子集中注意力特別有效。 他指出， 讀故事給孩子聽， 並留意他們聽故事時的反應， 可以帶來許多好處。 所以他強調， 如果可能的話， 家長最好給每個孩子單獨讀故事書聽。
我知道這個方法對於父母都上班， 且有一個以上孩子的家庭而言並不容易，
親子閱讀就相當於是一種一對一。 這些時間是孩子效率最高的時間。 想讀書就能讀書， 想玩就能玩。 還能夠玩得好。 雖然看起來不務正業的， 但是這樣對孩子來說才最有效率。 他們在這種活動中才能夠認識什麼是書， 什麼是玩具等概念， 並且能夠鍛煉基礎的語言能力和識字閱讀能力。 是一種“磨刀”。
最後提供一個在家裡評測孩子注意力的簡單方法：
1、經常不注意細節， 在學校課業、日常生活或其他活動中常犯粗心大意的錯誤；
2、注意力無法長時間集中於課業或遊戲上；
3、別人和他(她)說話， 他(她)常常沒注意聽；
4、常常無法完全執行他人的指令， 且無法完成學校課業、其他事情或任務；
5、對於組織任務與活動經常感到困難；
6、經常逃避、厭惡或不甘願地從事較花心思的任務；
7、經常遺失所需之物(如玩具、家庭作業簿、鉛筆、書本或工具)；
8、較容易被外在刺激轉移注意力。
如果你的孩子明顯有5條以上高度吻合，那就符合注意力不集中的條件了，當然，這種指標不是醫學意義上的精確診斷，而是教育學模糊意義上的判斷，只是作為父母對孩子注意力現狀的一個初步掌握。
原創不易，若覺得有收穫，可以自由打賞，也可轉發給需要的朋友，或者把您遇到的困惑留言給我，我們一起思考探討尋求解決的方法，謝謝您！
如果你的孩子明顯有5條以上高度吻合，那就符合注意力不集中的條件了，當然，這種指標不是醫學意義上的精確診斷，而是教育學模糊意義上的判斷，只是作為父母對孩子注意力現狀的一個初步掌握。
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