前幾天社區裡舉行了一場“尋找秋天”的兒童主題活動， 讓孩子走進生活、觀察自然；同時也通過秋天、通過孩子， 增進社區業主間的交流和感情。
當時孩子們都已經找到了各種各樣的落葉， 接下來就是利用落葉做樹葉畫的環節， 每人一張白紙， 利用自己的膠棒、畫筆等材料自由發揮創作。
“媽， 我的材料呢？”旁邊的一個小男孩問他媽媽。
“都在這呢兒子！”一位媽媽從書包裡拿出畫筆、貼紙、兒童剪刀等東西趕緊遞過去。
“咦， 膠棒呢， 媽， 我的膠棒呢？”男孩大聲地質問道。
那媽媽手忙腳亂的趕緊在書包裡找， 很是著急， “膠棒呢， 膠棒呢， 我明明準備了啊！”
翻了半天也沒找到， 那媽媽一臉歉意的對孩子說：“好像忘放書包裡了……”
那男孩一聽就大吼起來， “你咋弄的啊， 這個都能忘，
看那男孩要炸鍋， 看那媽媽手足無措， 感覺很刺眼；我趕緊走上前對旁邊的女兒說， “乖， 你看這個哥哥忘帶膠棒了， 你能把自己的膠棒和他輪流用嗎？”
“好的媽媽！”女兒很乖的說， “哥哥， 給， 你先用！”
然後我趕緊拉那媽媽離開， 看著孩子們開始做起了樹葉畫，
“剛才真是謝謝你了……唉都是從小寵的了， 就這一個兒子， 我和他爸， 還有他爺爺奶奶， 一個比一個愛， 真是衣來伸手飯來張口， 能幫他做的都幫他做， 不能做的想著法子幫他做， 但有時他還不領情， 對我們還吆來喝去的， 真是寒心！”
但我想說， 那不是寵孩子， “寵”是以一顆愛和包容的心去引導孩子的正面成長；而那位媽媽呢， 對孩子百依百順， 那是慣， 是伺候著孩子長大。 被伺候著長大的孩子， 他覺得你做什麼都是理所當然， 他不會感恩、不會珍惜， 只會無休止的索取， 最終這會害了孩子也害了自己。
我不由得想起女兒小時候， 那麼可愛的小人，
當時覺得， 愛孩子是每一位爸爸媽媽的天性， 恨不得把所有的都給她， 來讓她開心快樂， 就算有時對自己苛刻一點， 那也不能委屈了孩子， 當時真是這麼想的， 也是這麼做的。
可是有一天， 當我一個沒注意， 把第一口菜給自己吃的時候， 她竟然大聲說：“媽媽， 你怎麼不先喂我吃就自己吃了？”看著她那氣鼓鼓的樣子， 我呆住了， “為什麼第一口飯菜一定要給孩子吃， 為什麼就不能自己先吃一口， 為什麼她覺得那樣就那麼的理所當然？”
難道是因為我們之前毫無原則的愛？
如果我們依然那樣愛她， 那她未來會變成什麼樣呢？我不敢想像。 於是我和孩子他爸好好聊了很久， 都覺得愛孩子， 但絕不能溺愛， 對孩子的百依百順反而會害了她。
愛應該是有界限和度的。
愛孩子，但是不能因此讓她變得好吃懶做、好逸惡勞。我們喜歡看她又學會了一個新本領，喜歡看她每天都有成長，喜歡她勤勞的樣子。所以我們開始對她說：“你可以和爸爸媽媽一起做嗎……你自己試試，會更好玩的……”
愛孩子，但是不能因此讓她變得自私自利，不懂感恩、不懂尊重別人。所以我們教她尊敬老人，“有好吃的要先給爺爺奶奶吃！”我們教她學會感恩，“爸爸每天辛苦工作掙錢養家，我們要感謝爸爸，先給爸爸吃！”
經過我們近一年的有意引導，現在孩子知道了自己的事情自己做，知道了感恩、知道了分享、知道了勞動與付出。現在想來，很慶倖我們沒有繼續伺候孩子長大，而是引導陪伴著她長大。
雖然現在我們不溺愛孩子了，孩子也在慢慢的變得獨立自主，變的有修養。但是新的問題又產生了。都說“隔代親”，那是真親，她的爺爺奶奶、姥姥姥爺，能把孩子寵上天，只要在一起，那就是完全以孩子為中心。
如果他們看見孩子在打掃衛生、做家務，那馬上跑過來奪走笤帚，“哎呀，你一個女孩子家的怎麼做這活，累著了咋辦，讓奶奶來！”
好不容易教會了孩子有好吃的先給老人吃、給大人吃，要尊老。但是他們馬上說：“爺爺不吃、爺爺不吃，還是你先吃！”
孩子放學後來，蹦蹦跳跳的進屋，我趕緊給她說奶奶在休息，小聲點，可是奶奶馬上起來說：“沒事沒事，孩子回來了就玩唄！”
有時覺得好不容易給孩子引導上了正道，但是讓這麼愛孩子的老人一折騰，孩子又倒退回了原來的樣子。你要給他們講吧，他們總說現在孩子還小，不用要求這麼多，等孩子大了就好了。
可是壞習慣一養成，是很難改變的！
所以現在我們都不給老人講了，而是讓孩子自己講，如果老人太慣著孩子，那她就會說：“爺爺，你們這樣是不對的，如果一直慣著我，以後我就是一身臭毛病！”
還別說，老人就聽孩子的話。
有我們的引導，有孩子的理解和支持，有老人的配合，孩子肯定會越來越好。
毫無原則的愛孩子，伺候著孩子長大，會最終害了他。愛要有界限，要有度，而這個界限、這個度，決定了孩子能不能獨立、感恩、尊重……
愛應該是有界限和度的。
愛孩子，但是不能因此讓她變得好吃懶做、好逸惡勞。我們喜歡看她又學會了一個新本領，喜歡看她每天都有成長，喜歡她勤勞的樣子。所以我們開始對她說：“你可以和爸爸媽媽一起做嗎……你自己試試，會更好玩的……”
愛孩子，但是不能因此讓她變得自私自利，不懂感恩、不懂尊重別人。所以我們教她尊敬老人，“有好吃的要先給爺爺奶奶吃！”我們教她學會感恩，“爸爸每天辛苦工作掙錢養家，我們要感謝爸爸，先給爸爸吃！”
經過我們近一年的有意引導，現在孩子知道了自己的事情自己做，知道了感恩、知道了分享、知道了勞動與付出。現在想來，很慶倖我們沒有繼續伺候孩子長大，而是引導陪伴著她長大。
雖然現在我們不溺愛孩子了，孩子也在慢慢的變得獨立自主，變的有修養。但是新的問題又產生了。都說“隔代親”，那是真親，她的爺爺奶奶、姥姥姥爺，能把孩子寵上天，只要在一起，那就是完全以孩子為中心。
如果他們看見孩子在打掃衛生、做家務，那馬上跑過來奪走笤帚，“哎呀，你一個女孩子家的怎麼做這活，累著了咋辦，讓奶奶來！”
好不容易教會了孩子有好吃的先給老人吃、給大人吃，要尊老。但是他們馬上說：“爺爺不吃、爺爺不吃，還是你先吃！”
孩子放學後來，蹦蹦跳跳的進屋，我趕緊給她說奶奶在休息，小聲點，可是奶奶馬上起來說：“沒事沒事，孩子回來了就玩唄！”
有時覺得好不容易給孩子引導上了正道，但是讓這麼愛孩子的老人一折騰，孩子又倒退回了原來的樣子。你要給他們講吧，他們總說現在孩子還小，不用要求這麼多，等孩子大了就好了。
可是壞習慣一養成，是很難改變的！
所以現在我們都不給老人講了，而是讓孩子自己講，如果老人太慣著孩子，那她就會說：“爺爺，你們這樣是不對的，如果一直慣著我，以後我就是一身臭毛病！”
還別說，老人就聽孩子的話。
有我們的引導，有孩子的理解和支持，有老人的配合，孩子肯定會越來越好。
毫無原則的愛孩子，伺候著孩子長大，會最終害了他。愛要有界限，要有度，而這個界限、這個度，決定了孩子能不能獨立、感恩、尊重……