【環球網科技綜合報導】在資訊技術革命日新月異的今天， 互聯網正在深刻地改變著我們的生活， 而教育行業， 作為關係國計民生的重點行業， 正迫切地渴望與互聯網技術的碰撞與融合， 最終借助科技的力量促進教育公平， 讓教育發展的成果更好地惠及千家萬戶。
作業幫創始人兼CEO與教育部教育資訊管理中心服務部馬亮處長合影
10月26日， 作業幫與教育部繼“蒲公英教育計畫”合作後， 持續展開深度合作， 共同啟動 “資訊技術與教育教學深度融合典型案例的研究”課題工作， 來自教育部、北京市、海澱、東城、西城、朝陽、大興等各區的教育專家、學者代表出席了本次活動。 據悉， 本次課題研究將秉承共建共用、引領示範的原則， 通過互聯網推動區域及學校教育觀念、教學水準、辦學能力與特色的提升， 促進教師教學能力和教科研水準等專業能力的提高。
信息技術與教育教學深度融合
互聯網技術+教育的不斷創新， 大幅提升了教學效率， 讓個性化教育成為可能。 早在2015年， 作業幫就已經與教育部一起， 踐行“蒲公英計畫”， 走進新疆、西藏、青海、貴州、甘肅等偏遠地區， 為那裡的師生們帶去最新的科學學習工具， 將新教育科技帶入中西部經濟欠發達地區， 推動當地教育資訊化建設的進程， 為彌補東西部教育鴻溝做出努力。
本次教育部再度攜手作業幫深入研究信息技術與教育教學深度融合， 旨在通過作業幫的技術與大資料實力支援， 形成資訊技術與教育教學“雙劍合璧”。 教育部教育管理資訊中心課題負責人表示， 作業幫依託大資料平臺背景， 結合中、小學生群體的實際課業情況，
技術創新與大資料連接人與教育
隨著移動互聯網的飛速發展， 技術驅動使教學行為產生了質變， 不再拘泥於地域限制， 可以隨時隨地通過線上獲取優質資源。 而直播、VR等新技術的應用， 更為線上教育帶來無限可能。 作業幫創始人兼CEO侯建彬表示， 作業幫針對“資訊技術與教育教學深度融合典型案例研究”的課題， 將大力發揮在資訊技術方面的優勢， 深度融合先進的教育教學理念， 全面提升教師的教學水準，
除了持續優化支撐拍照搜題主產品的人工智慧相關技術， 如OCR、檢索、語義理解、文本分類等技術外， 作業幫通過人工智慧的相關演算法， 為不同學生的行為偏好、能力模型進行建模， 將問題與最適合的解答進行最佳匹配， 最終效果使答題總量翻了一倍， 剛需提問用戶的提問優質解答率翻了三倍。
通過人工智慧的演算法， 作業幫還為老師推薦覆蓋學生人數最多的知識點、難度供老師參考、開課， 同時把不同的課程以不同的細微性，
作業幫侯建彬：線上教育如同空軍,要與當地教育資源“陸空結合”
本次合作還值得注意的一點是， 課題研究小組還將深入教學一線， 圍繞課題研究方向開展多層次、多主題的交流和研討活動。 教育部課題負責人表示， 此舉將促進教師在不斷實踐、反思、再實踐的過程中積澱教育經驗， 分享教學智慧， 更好地提升課堂教學的實效性， 全力探索如何用教育手段， 用互聯網幫助孩子們成長得更好。
侯健彬認為， 教育部門要在兼顧各地發展情況的同時， 負責在本地區調配教育資源，如同“陸軍”。線上教育企業可以借助互聯網的優勢，不用受地域和經濟發展不平衡的限制，向更需要優質教育資源的地區提供説明，作為課堂內容的有益補充，如同“空軍”。“陸空結合”，能發揮更大的力量。“作業幫將借助技術與大資料，不斷優化、升級服務，做好本次“資訊技術與教育教學深度融合典型案例的研究”課題的各項支援服務工作，以資訊技術打造智慧教室，力求達成促進教師教學能力和教科研水準等專業能力的提高的目標。”
負責在本地區調配教育資源，如同“陸軍”。線上教育企業可以借助互聯網的優勢，不用受地域和經濟發展不平衡的限制，向更需要優質教育資源的地區提供説明，作為課堂內容的有益補充，如同“空軍”。“陸空結合”，能發揮更大的力量。“作業幫將借助技術與大資料，不斷優化、升級服務，做好本次“資訊技術與教育教學深度融合典型案例的研究”課題的各項支援服務工作，以資訊技術打造智慧教室，力求達成促進教師教學能力和教科研水準等專業能力的提高的目標。”