于老師說
今天于老師給大家整理了做好閱讀題必備的一些基礎知識和答題技巧， 大家掌握這些之後， 記得要多刷一些閱讀題來練手， 在期中考前把技術練好。
一、相關知識積累
（一）修辭手法及其作用：
比喻：化平淡為生動， 化深奧為淺顯， 化抽象為具體， 化無形為有形。
擬人（比擬）：給物賦予人的形態情感， 便於抒情；描寫生動形象， 表意豐富。
借代：以簡代繁， 以實代虛， 以奇代凡；利於表達作者情感。
誇張：使表達的情感更為強烈；突出事物的本質特徵；引發人們的想像。
對偶：形式上音節整齊勻稱， 節奏感強；內容上表意凝練，
排比：節奏鮮明， 內容集中；增強氣勢， 加強語氣；敘事透闢， 條理清晰， 長於抒情。
反復：寫景抒情感染力強；承上啟下， 分清層次；多次強調， 增強表達效果， 突出主旨。
對比：使所表現的事物特徵或所闡釋的道理觀點更鮮明， 更突出。
設問：自問自答， 突出文章內容；吸引讀者， 引發讀者思考。
反問：增強語氣， 強化情感。
引用：增強文章歷史文化底蘊；豐富文章內容；增強表達效果和說服力。
雙關：使語言幽默；適應語境需要， 使表達含蓄曲折， 增強文章表現力。
反語：正話反說， 顯得幽默諷刺。
（二）表現手法及其作用：
象徵：引申事理， 使抽象事物具體化， 激發聯想， 感染力強。
襯托：突出所要表現的事物特點， 強化思想感情；使主要形象更加鮮明，
抑揚（先抑後揚， 先揚後抑）：引發好奇， 使文章曲折有波瀾；感情鋪墊， 突出喜歡讚美或批評諷刺的情感。
托物言志：在對事物的描繪過程中寄託作者的個人情感和理念。
借景抒情：通過景物的描寫， 來襯托作者或喜或悲的情感。
虛實結合：突出事物的本質特徵， 刻畫人物性格更鮮明， 凸顯事物景物的特點， 更集中的揭示主旨。
動靜結合：以靜襯動或以動襯靜， 起烘托作用。
以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題， 突出表現中心， 更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鮮明。
聯想想像：豐富文章內容；使形象更為生動形象；增添文章藝術表現力。
反語（反諷）:表現人與人之間的親昵情感或諷刺語氣；辛辣諷刺，
（三）敘述方式：
順敘：按某一順序（時間或空間）較清楚的進行敘述。
倒敘：突出事件的結局， 製造懸念。
插敘：對主要情節或中心事件作必要的鋪墊照應， 補充說明， 使情節更加完整， 結構更加嚴密， 內容更加豐富。
補敘：對上文內容加以補充解釋， 對下文做某些交代。
平敘：敘述兩件或多件同時發生的事。
（四）敘述人稱：
第一人稱：給讀者以真實感， 使文章敘述親切自然， 能自由的表達思想情感， 增強文章真實性。
第二人稱：增強文章的抒情性和親切感， 便於感情交流和對話， 拉近與讀者或對話者的感情距離；用於外物， 有擬人化的效果。
第三人稱：比較直接的展現生活， 不受時空限制，
（五）抒情方式/手法：
直接抒情：直抒胸臆， 淋漓盡致。
間接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。
（六）表達方式：
敘述（順敘、倒敘、插敘）
描寫（人物描寫、環境描寫、景物描寫等）
抒情（直接抒情、間接抒情）
說明：說明方法有下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、舉列子、列數字、打比方、作比較。
議論：議論文的論據分為事實論據和道理論據。 論證方法有舉例/事實論證；道理/引用論證；對比論證；比喻論證。
（七）描寫：
①人物描寫：
正面描寫：肖像描寫（以形傳神）；動作描寫（生動想形象地表現人物性格特點）；語言描寫（言為心聲）；心理描寫（揭示人物內心世界）；神態描寫；細節描寫（抓住生活中的一個小細節， 尤其是動作， 來刻畫人物形象， 準確傳神，
側面描寫：（不直接寫人、物本身， 而是通過他人對主體的感受與評價從側面來突出主體的特徵）。 Eg三月不知肉味， 繞梁三日。
②環境描寫（自然景物描寫， 社會環境描寫）：
作用：①照應前後文、標題；②渲染氣氛， 烘托人物情感；③襯托（正襯、反襯）主體；④表現、突出主題；⑤展示人物活動背景或社會背景；⑥對下文的議論、描寫、抒情做鋪墊；⑦預示或推動情節的發展。
注：景物描寫的方法：動靜結合， 以動寫靜， 以靜寫動；點面結合；虛實結合；正側面描寫相結合；高低遠近聲色結合；視覺嗅覺聽覺多角度寫景；對比。
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
③場景描寫：攝取一個有意義的生活場景或自然景觀， 採用各種修辭手法， 把所看到、聽到、想到的寫下來， 給讀者以身臨其境的感覺。
④白描：用最簡練、最節省的文字勾勒出人物的精神面貌或描繪一幅畫面；用字簡練，不加渲染和烘托，簡潔傳神。
（八）鑒賞語言的具體鑒賞角度
遣詞造句：包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞的選用、整句散句、長短句等
修辭：如比喻，擬人、誇張、排比等
語言的特色與風格：如平時自然、華美絢麗等
語體：書面語與口語，普通用語與口語
情感：善於體味作者在字裡行間所表露出來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細膩等
（九）語言的特色與風格：
平實自然：（語言樸素，不事誇張，但於平淡之中蘊涵深意）：親切自然。
華美絢麗（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚，具有感染力。
口語化/地方方言特色（較多使用生動活潑的口頭用語）：生動活潑、親切自然。
生動形象（運用較多修辭手法）：語言富有感染力，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
幽默諷刺：（幽默：語言風趣、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言，較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化諷刺效果。
含蓄深沉（抒情或敘事不直接寫出，而是通過它物或對比委婉表達內心情感）：容易引起讀者的感情共鳴。
準確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富於感染力。
典雅優美（較多引用古典詩文）：語言具有古典的美感，豐富文章文化內涵。
旁徵博引（材料豐富，論據詳實，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。
（十）句式鑒賞：
按句式整齊與否分：
整句（排比句、對偶句、對仗句）：形式整齊，音節和諧，氣勢貫通，意義鮮明。
散句：使語句靈活自然，富於變化。
按句子長短分：
長句：使表達嚴密精確、細緻，條理貫通，氣勢暢達。
短句：節奏短促，乾脆俐落，生動明快，活潑有力。
（十一）取材（選材）構思的特點：
詳略得當：最能體現主題的內容細緻描述，與主題聯繫不是十分緊密的粗略描述。
以小見大：從生活中的細小事物或場景入手，表現重大的主題。
點面結合：既有整個橫切面，又有具體詳細的事例個案（點）。
典型/新穎：典型：創造典型人物，描寫典型場景；新穎：推陳出新。
旁徵博引：材料豐富，論據詳實，有掉書袋的嫌疑。
虛實結合（以虛寫實）：眼前之景與事為實，聯想與想像的景與事為虛，尤其是回憶、夢境等，作者常通過以虛寫實的方式來形成一種虛實的對比與映襯。
（十二）現代文的分類：
按內容與文體分，可分為5類。
行文特點：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。（透過事物的表像把握深刻意蘊）
①寫景狀物抒情散文：
行文思路：寫景：景——情——人——理 卒章顯志
狀物：物——人——理 篇末點題
這類散文中，寫主體物件的同時，又寫相關事物，作用是正襯或反襯主題事物的特徵。
類比（相似）——正襯 嚴冬中的松樹與梅樹
對比（相反）——反襯 欺霜傲雪的松樹與只剩下枯枝敗葉的喬木。
這類散文環境描寫的作用：
為主體物件提供背景
正襯或反襯，突出主體特徵
渲染主題活動的氛圍
②寫人敘事散文：在敘事過程中塑造人物形象。
這類散文要注意：
關注人、事背景（自然環境、社會環境）；人物特點、描寫方法（正面描寫、側面描寫）；事件的前因後果；關注事理。
③哲理性散文（議論性散文）：
這類散文要：關注話題，弄清楚作者想要討論的問題是什麼；文章主旨一般有表層含義和深層含義之分，關注文章的深層含義；關注行文
思路：弄清楚作者如何以小見大、由淺入深、由實到虛、由表及裡來論述抽象深奧的人生哲理。
④學者散文（文化散文）：
內容：批判當代某些不良的文化現象。
特徵：經常採用古今對照、今昔對比的手法。
情感：通過對過去優良傳統與美好生活的緬懷，表達一種對當代物質社會的憂慮與思考。
主旨：希望人們能夠給反思。
⑤托物言志散文（象徵）：
這類散文要：關注事物的特點、特質；關注相關事物（正襯或反襯）；關注環境描寫，突出主體特徵；關注引申部分作者所要寄託的情感和思想。
（十三）標題的作用（內容、結構、形式）
標題的內容作用：點明中心事件、主體情感、主旨；點明話題、事件、背景
標題的結構作用：行文線索（蓄勢、抒情的線索），貫穿全文
標題的形式：從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設置懸念等
（十四）文章的線索
散文構思的線索，一般有以下幾種：
以人（人物的活動）為線索
以物（事物的得失）為線索
以事（事件的前因後果）為線索
以理（所要闡述的道理）為線索
以情感（情感的變化）為線索
以空間位置的變化為線索
線索的作用：貫穿/組織全文
（十五）文中關鍵句段的賞析
1、起始句/段（位於文章開頭或段落首句）對下文或全文的作用：
①交代時間、地點、背景或渲染氛圍，奠定全文感情基調
②引出下文，為下文做鋪墊（先言他人、他物、他事，以此引出所寫之主體人、物、事）
③描述某場景、現象，為後文的議論、抒情做依託，相互照應。
④與下文作對比、反襯，使後文內容更突出
⑤引發讀者好奇心，吸引讀者興趣，激發讀者閱讀下文的欲望；設置懸念，引發思考
⑥開篇點題，照應題目
⑦總領全文
2、過渡句/段(在文章中間或段落中間)的作用：
結構上：承上啟下，承接上文，引起下文
內容上：點明中心（主旨）
3、結尾句/段（在文章或段落結尾）的作用
結構上：總結全文；呼應開頭（標題），前後呼應
內容上：篇末點題，點明題旨；深化中心（主題）
如果結尾句委婉含蓄，則其作用是委婉含蓄，意在言外，發人深省；暗示主題；
（十六）引用的作用
證明觀點，使文章更具說服力
充實論據，豐富內容，深化文章主題
增強文章文化底蘊，增強感染力
點明題意，文題對應
（十七）文章的結構方式
總分式：包括分——總；總——分——總式
遞進式：逐層深入形成遞進
並列式：分幾方面介紹，形成並列
對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用一部分內容烘托另一部分內容
二、現代文閱讀的主要題型
現代文閱讀命題往往在四個方面設置題目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子；三是鑒賞作品的語言和表達技巧；四是篩選並整合文中的資訊。
1、理解文中的重要詞語（關鍵：聯繫原文）
答題技巧：①聯繫上下文，弄清楚詞語在原文中指代的內容
②注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象徵等手法，答題關鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。
③聯繫語境，對有感情色彩的詞語的答題關鍵是進行直接正面的描述。
2、理解文中重要句子的含義（關鍵：理解句子中關鍵字的含義）
答題技巧：①整體把握句意，抓住句子主幹的同時留心句子的修飾、限制成分。
②注意句子在文中的地位。
③聯繫文章的寫作背景和創作意圖。
3、指出文中的某個句子，然後問作者這樣說的理由、根據是什麼（關鍵：聯繫上下文，原文中找答案）
答題技巧：①作答時先分析句子的性質是觀點句還是結論句（觀點句，理由在後；結論句，理由在前）
②確定句子所涉及的範圍，篩選資訊，切不可照抄原文。
4、文中為什麼要寫某事物或從某件事物寫起/文中某一句話或某一段在文中有什麼作用/好處/作者這樣寫的用意是……
答題模式：相關術語+文章的具體內容+作者情感或文章主旨
5、文章寫某事物具體表現在哪些方面/文章從哪些方面來描寫事物的/概括文章寫某事物的內容和特點
6、這句話運用了什麼修辭手法，這樣寫的好處/作用是什麼
答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+寫出了物件的什麼特性
比喻、擬人：生動形象地寫出了+物件+特性
排比：增強氣勢和語氣，強調了+物件+特性
對比：強調了…….突出了……..
設問：引起了讀者對+物件+特性的注意與思考
反問/反復：加強語氣，強調了…….
7、文段用了什麼表現手法/藝術手法/藝術技巧/表達技巧；作者是如何寫“……..”，這樣寫有什麼好處/效果/作用；賞析某段文字的藝術手法或表達效果。
答題模式：使用的方法（儘量要全面，有條理，要拓展）+結合文章內容具體分析+效果作用（往往要與感情主旨聯繫起來）
8、賞析文章的標題/如何理解文章的標題/為什麼要以“…….”為標題/以“…..”為標題有什麼作用
分析角度：內容、結構、形式
9、文章用了第幾人稱，使用這種人稱的好處是什麼
答題技巧：使用人稱的作用+結合文章內容
10、線索的賞析/文章以…….為線索
答題模式：文章以……為線索，開頭寫…..中間寫….結尾寫……
答題技巧：從上下文中篩選資訊，歸納概括。所寫內容有幾個方面就從幾個方面概括；如果內容集中寫一個方面，無法從內容上分為幾個方面時，應考慮從手法（虛實、正反、點面）方面分點概括。
11、分析作者的情感態度/文中寫某句話或某事物表達了作者怎樣的情感/意思
答題技巧：聯繫上下文，抓住文章的關鍵句，結合主旨，分析作者情感
12、人物鑒賞/請簡要分析文中主人公的形象
答題技巧：按總分來回答，先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然後再從幾個方面定量分析；或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。
13、鑒賞語言/賞析文章語言
答題技巧：從遣詞造句、修辭、語言風格、語體、情感的角度去鑒賞
答題模式：語言特點/手法+該特點或手法的常規效果+物件+抒發情感/觀點/內容
14、從取材構思（選材構思）角度對文章簡要賞析/本文在取材構思上有什麼特點
答題技巧：術語+結合全文
15、分析、評價作者的情感觀點/對作者的情感態度進行概括/對文章的中心進行歸納
答題技巧：結合全文
16、指出文章的結構方式，並簡要分析
答題模式：文章是以……為結構方式，第一層寫了……第二層寫了……
17、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了…..
形容詞：不行，因為該詞生動形象的描寫了……
副詞（都、大都、非常、只有等）：不行，因為該詞準確的說明了…..
的情況（表程度、限制、時間、範圍等），換了後就變成……與事實不符
18、一句話中某兩三個詞的順序能否調換
不能。因為①與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）不一致；②該詞與上文是一一對應的關係；③這些詞是遞進關係，環環相扣，表達了……不能互換。
三、組織答案
組織答案時應注意：（關鍵字、句；聯繫原文）
1、善於利用文中的重要詞語、語句。看課文時要注意劃出文中的關鍵字、句
2、緊扣題意，選恰當的句式、角度回答，如何問就如何答。
3、不要一字不漏的照抄原文，也不能完全用自己的話去回答。答案所涉及的關鍵字句要在原文中找，再根據這些詞句重組答案。
4、答題時要時刻與作者情感或文章主旨相聯繫。
5、需要術語的要分清術語，不能混淆術語，也不能亂湊術語。
6、答題時答題模式要靈活貫通，不能墨守成規。
7、看分答題。
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6：獲取閱讀理解答題技巧
語法：獲取初中必備語法知識
給讀者以身臨其境的感覺。④白描：用最簡練、最節省的文字勾勒出人物的精神面貌或描繪一幅畫面；用字簡練，不加渲染和烘托，簡潔傳神。
（八）鑒賞語言的具體鑒賞角度
遣詞造句：包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞的選用、整句散句、長短句等
修辭：如比喻，擬人、誇張、排比等
語言的特色與風格：如平時自然、華美絢麗等
語體：書面語與口語，普通用語與口語
情感：善於體味作者在字裡行間所表露出來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細膩等
（九）語言的特色與風格：
平實自然：（語言樸素，不事誇張，但於平淡之中蘊涵深意）：親切自然。
華美絢麗（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚，具有感染力。
口語化/地方方言特色（較多使用生動活潑的口頭用語）：生動活潑、親切自然。
生動形象（運用較多修辭手法）：語言富有感染力，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
幽默諷刺：（幽默：語言風趣、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言，較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化諷刺效果。
含蓄深沉（抒情或敘事不直接寫出，而是通過它物或對比委婉表達內心情感）：容易引起讀者的感情共鳴。
準確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富於感染力。
典雅優美（較多引用古典詩文）：語言具有古典的美感，豐富文章文化內涵。
旁徵博引（材料豐富，論據詳實，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。
（十）句式鑒賞：
按句式整齊與否分：
整句（排比句、對偶句、對仗句）：形式整齊，音節和諧，氣勢貫通，意義鮮明。
散句：使語句靈活自然，富於變化。
按句子長短分：
長句：使表達嚴密精確、細緻，條理貫通，氣勢暢達。
短句：節奏短促，乾脆俐落，生動明快，活潑有力。
（十一）取材（選材）構思的特點：
詳略得當：最能體現主題的內容細緻描述，與主題聯繫不是十分緊密的粗略描述。
以小見大：從生活中的細小事物或場景入手，表現重大的主題。
點面結合：既有整個橫切面，又有具體詳細的事例個案（點）。
典型/新穎：典型：創造典型人物，描寫典型場景；新穎：推陳出新。
旁徵博引：材料豐富，論據詳實，有掉書袋的嫌疑。
虛實結合（以虛寫實）：眼前之景與事為實，聯想與想像的景與事為虛，尤其是回憶、夢境等，作者常通過以虛寫實的方式來形成一種虛實的對比與映襯。
（十二）現代文的分類：
按內容與文體分，可分為5類。
行文特點：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。（透過事物的表像把握深刻意蘊）
①寫景狀物抒情散文：
行文思路：寫景：景——情——人——理 卒章顯志
狀物：物——人——理 篇末點題
這類散文中，寫主體物件的同時，又寫相關事物，作用是正襯或反襯主題事物的特徵。
類比（相似）——正襯 嚴冬中的松樹與梅樹
對比（相反）——反襯 欺霜傲雪的松樹與只剩下枯枝敗葉的喬木。
這類散文環境描寫的作用：
為主體物件提供背景
正襯或反襯，突出主體特徵
渲染主題活動的氛圍
②寫人敘事散文：在敘事過程中塑造人物形象。
這類散文要注意：
關注人、事背景（自然環境、社會環境）；人物特點、描寫方法（正面描寫、側面描寫）；事件的前因後果；關注事理。
③哲理性散文（議論性散文）：
這類散文要：關注話題，弄清楚作者想要討論的問題是什麼；文章主旨一般有表層含義和深層含義之分，關注文章的深層含義；關注行文
思路：弄清楚作者如何以小見大、由淺入深、由實到虛、由表及裡來論述抽象深奧的人生哲理。
④學者散文（文化散文）：
內容：批判當代某些不良的文化現象。
特徵：經常採用古今對照、今昔對比的手法。
情感：通過對過去優良傳統與美好生活的緬懷，表達一種對當代物質社會的憂慮與思考。
主旨：希望人們能夠給反思。
⑤托物言志散文（象徵）：
這類散文要：關注事物的特點、特質；關注相關事物（正襯或反襯）；關注環境描寫，突出主體特徵；關注引申部分作者所要寄託的情感和思想。
（十三）標題的作用（內容、結構、形式）
標題的內容作用：點明中心事件、主體情感、主旨；點明話題、事件、背景
標題的結構作用：行文線索（蓄勢、抒情的線索），貫穿全文
標題的形式：從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設置懸念等
（十四）文章的線索
散文構思的線索，一般有以下幾種：
以人（人物的活動）為線索
以物（事物的得失）為線索
以事（事件的前因後果）為線索
以理（所要闡述的道理）為線索
以情感（情感的變化）為線索
以空間位置的變化為線索
線索的作用：貫穿/組織全文
（十五）文中關鍵句段的賞析
1、起始句/段（位於文章開頭或段落首句）對下文或全文的作用：
①交代時間、地點、背景或渲染氛圍，奠定全文感情基調
②引出下文，為下文做鋪墊（先言他人、他物、他事，以此引出所寫之主體人、物、事）
③描述某場景、現象，為後文的議論、抒情做依託，相互照應。
④與下文作對比、反襯，使後文內容更突出
⑤引發讀者好奇心，吸引讀者興趣，激發讀者閱讀下文的欲望；設置懸念，引發思考
⑥開篇點題，照應題目
⑦總領全文
2、過渡句/段(在文章中間或段落中間)的作用：
結構上：承上啟下，承接上文，引起下文
內容上：點明中心（主旨）
3、結尾句/段（在文章或段落結尾）的作用
結構上：總結全文；呼應開頭（標題），前後呼應
內容上：篇末點題，點明題旨；深化中心（主題）
如果結尾句委婉含蓄，則其作用是委婉含蓄，意在言外，發人深省；暗示主題；
（十六）引用的作用
證明觀點，使文章更具說服力
充實論據，豐富內容，深化文章主題
增強文章文化底蘊，增強感染力
點明題意，文題對應
（十七）文章的結構方式
總分式：包括分——總；總——分——總式
遞進式：逐層深入形成遞進
並列式：分幾方面介紹，形成並列
對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用一部分內容烘托另一部分內容
二、現代文閱讀的主要題型
現代文閱讀命題往往在四個方面設置題目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子；三是鑒賞作品的語言和表達技巧；四是篩選並整合文中的資訊。
1、理解文中的重要詞語（關鍵：聯繫原文）
答題技巧：①聯繫上下文，弄清楚詞語在原文中指代的內容
②注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象徵等手法，答題關鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。
③聯繫語境，對有感情色彩的詞語的答題關鍵是進行直接正面的描述。
2、理解文中重要句子的含義（關鍵：理解句子中關鍵字的含義）
答題技巧：①整體把握句意，抓住句子主幹的同時留心句子的修飾、限制成分。
②注意句子在文中的地位。
③聯繫文章的寫作背景和創作意圖。
3、指出文中的某個句子，然後問作者這樣說的理由、根據是什麼（關鍵：聯繫上下文，原文中找答案）
答題技巧：①作答時先分析句子的性質是觀點句還是結論句（觀點句，理由在後；結論句，理由在前）
②確定句子所涉及的範圍，篩選資訊，切不可照抄原文。
4、文中為什麼要寫某事物或從某件事物寫起/文中某一句話或某一段在文中有什麼作用/好處/作者這樣寫的用意是……
答題模式：相關術語+文章的具體內容+作者情感或文章主旨
5、文章寫某事物具體表現在哪些方面/文章從哪些方面來描寫事物的/概括文章寫某事物的內容和特點
6、這句話運用了什麼修辭手法，這樣寫的好處/作用是什麼
答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+寫出了物件的什麼特性
比喻、擬人：生動形象地寫出了+物件+特性
排比：增強氣勢和語氣，強調了+物件+特性
對比：強調了…….突出了……..
設問：引起了讀者對+物件+特性的注意與思考
反問/反復：加強語氣，強調了…….
7、文段用了什麼表現手法/藝術手法/藝術技巧/表達技巧；作者是如何寫“……..”，這樣寫有什麼好處/效果/作用；賞析某段文字的藝術手法或表達效果。
答題模式：使用的方法（儘量要全面，有條理，要拓展）+結合文章內容具體分析+效果作用（往往要與感情主旨聯繫起來）
8、賞析文章的標題/如何理解文章的標題/為什麼要以“…….”為標題/以“…..”為標題有什麼作用
分析角度：內容、結構、形式
9、文章用了第幾人稱，使用這種人稱的好處是什麼
答題技巧：使用人稱的作用+結合文章內容
10、線索的賞析/文章以…….為線索
答題模式：文章以……為線索，開頭寫…..中間寫….結尾寫……
答題技巧：從上下文中篩選資訊，歸納概括。所寫內容有幾個方面就從幾個方面概括；如果內容集中寫一個方面，無法從內容上分為幾個方面時，應考慮從手法（虛實、正反、點面）方面分點概括。
11、分析作者的情感態度/文中寫某句話或某事物表達了作者怎樣的情感/意思
答題技巧：聯繫上下文，抓住文章的關鍵句，結合主旨，分析作者情感
12、人物鑒賞/請簡要分析文中主人公的形象
答題技巧：按總分來回答，先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然後再從幾個方面定量分析；或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。
13、鑒賞語言/賞析文章語言
答題技巧：從遣詞造句、修辭、語言風格、語體、情感的角度去鑒賞
答題模式：語言特點/手法+該特點或手法的常規效果+物件+抒發情感/觀點/內容
14、從取材構思（選材構思）角度對文章簡要賞析/本文在取材構思上有什麼特點
答題技巧：術語+結合全文
15、分析、評價作者的情感觀點/對作者的情感態度進行概括/對文章的中心進行歸納
答題技巧：結合全文
16、指出文章的結構方式，並簡要分析
答題模式：文章是以……為結構方式，第一層寫了……第二層寫了……
17、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了…..
形容詞：不行，因為該詞生動形象的描寫了……
副詞（都、大都、非常、只有等）：不行，因為該詞準確的說明了…..
的情況（表程度、限制、時間、範圍等），換了後就變成……與事實不符
18、一句話中某兩三個詞的順序能否調換
不能。因為①與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）不一致；②該詞與上文是一一對應的關係；③這些詞是遞進關係，環環相扣，表達了……不能互換。
三、組織答案
組織答案時應注意：（關鍵字、句；聯繫原文）
1、善於利用文中的重要詞語、語句。看課文時要注意劃出文中的關鍵字、句
2、緊扣題意，選恰當的句式、角度回答，如何問就如何答。
3、不要一字不漏的照抄原文，也不能完全用自己的話去回答。答案所涉及的關鍵字句要在原文中找，再根據這些詞句重組答案。
4、答題時要時刻與作者情感或文章主旨相聯繫。
5、需要術語的要分清術語，不能混淆術語，也不能亂湊術語。
6、答題時答題模式要靈活貫通，不能墨守成規。
7、看分答題。
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