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1. [2011下]某教師引導學生依據個人的奮鬥目標， 選出有針對性的格言作為自己的座右銘， 用以自律、自勵， 不斷提高自我修養， 該教師的行為體現的德育方法是（ ）。
A. 修養 B. 鍛煉
C. 陶冶 D. 制度
【答案】A
【解析】品德修養指導法， 又稱為修養法， 是指學生在教師引導下， 通過自覺學習、自我反思和自我行為調節， 使自身品德不斷完善的一種方法， 具體包括學習、座右銘、立志、自我批評等。
2. [2011下]前蘇聯教育家馬卡連柯說：“要儘量多的要求一個人， 也要盡可能地尊重一個人。 ”這體現的是德育的（ ）。
A. 導向性原則B. 教育的一致性與連貫性原則
C. 因材施教原則D. 嚴格要求和尊重學生相結合原則
【答案】D
【解析】前蘇聯教育家馬卡連柯說：“要儘量多地要求一個人， 也要盡可能地尊重一個人。 ”這體現的是德育的嚴格要求與尊重學生相結合原則。 嚴格要求與尊重學生相結合原則是指進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來， 使教育者對學生的影響與要求易於轉化為學生的品德。
3. [2012上]“桃李不言， 下自成蹊”所體現的德育方法是（ ）。
A. 榜樣示範法 B. 說服教育法
C. 品德評價法 D. 情感陶冶法
【答案】A
【解析】“桃李不言， 下自成蹊”比喻不用過多的言語說教， 而是用行動影響他人， 這樣的行動起到了榜樣的作用， 所以應該是選項中的榜樣示範法， 故選A。
4. [2012下]教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘， 以自勵、自律， 使其獲得教益的德育方法是（ ）。
A. 說服教育法 B. 個人修養法
C. 環境陶冶法 D. 品德評價法
【答案】B
【解析】本題考查的是德育方法。 題中關鍵字“自勵”指自己勉勵或激勵自己；“自律”指自己約束自己。 二者均屬個人修養法。
5. [2012下]在德育過程中，
A. 發揚積極因素與客服消極因素相結合B. 理論與實踐相結合
C. 集體教育與個別教育相結合D. 嚴格要求與尊重學生相結合
【答案】A
【解析】“一分為二”即要求辯證看待問題， 辯證看待學生的過與失， 憑藉積極因素克服消極因素， 促進學生品德發展。 故本題選A。
6. [2013上]針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德要求出現差異甚至對立的現象， 應強調貫徹的德育原則是（ ）。
A. 發揚積極因素克服消極因素 B. 理論聯繫實際
C. 教育影響的一致性和連貫性 D. 正面啟發積極引導
【答案】C
【解析】所謂教育影響的一致性和連貫性原則， 是指在德育工作中， 教育者應主動協調多方面教育力量， 統一認識和步調，
7.[2013上]孟子說：“天將降大任於斯人也， 必先苦其心志， 勞其筋骨， 餓其體膚， 空乏其身， 行拂亂其所為， 所以動心忍性， 增益其所不能”。 這段話體現的德育方法是（ ）。
A. 實際鍛煉法 B. 個人修養法
C. 情感陶冶法 D. 榜樣示範法
【答案】A
【解析】題幹中的“苦其心志， 勞其筋骨， 餓其體膚， 空乏其身， 行弗亂其所為”意思是“使他的意志受到磨煉， 使他的筋骨受到勞累， 使他的身體忍饑挨餓， 使他備受窮困之苦， 做事總是不能順利”， 體現了通過實際的活動鍛煉思想意志、增長才幹、培養優良思想和行為習慣， 是實際鍛煉法的內涵， 故選A。
8.[2013下]“夫子循循然善誘人， 博我以文，
A. 思想性原則 B. 疏導性原則
C. 連貫性原則 D. 一致性原則
【答案】B
【解析】題幹的意思是孔子一步一步、由淺入深地教育弟子， 用文化知識豐富弟子的常識， 用禮儀規範約束弟子的行為， 使弟子永遠不想停止， 體現了德育的疏導原則。
9. [2014上]班主任于老師通過委託任務和組織班級活動對學生進行思想品德教育的方法是（ ）。
A. 榜樣示範法 B. 品德評價法
C. 實際鍛煉法 D. 情感陶冶法
【答案】C
【解析】實際鍛煉法是教育者組織學生按照一定的要求， 參與各種實際活動， 在活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。 一般的方法有執行制度、委託任務和組織活動等。
10. [2014上]劉老師與學生一起討論“網路語言的危害”， 形成了“拒絕網路語言”的認識，共同提出相應的具體要求並被全班同學所認可，這種品德培養方法是（ ）。
A. 有效說服 B. 樹立榜樣
C. 群體約定 D. 價值辨析
【答案】C
【解析】群體約定是指經集體成員共同討論決定的規則、協定，對其成員有一定的約束力，使成員承擔執行的責任。劉老師與學生討論了網路的危害並提出了相應的要求被全班同學認可。這屬於群體約定。
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形成了“拒絕網路語言”的認識，共同提出相應的具體要求並被全班同學所認可，這種品德培養方法是（ ）。A. 有效說服 B. 樹立榜樣
C. 群體約定 D. 價值辨析
【答案】C
【解析】群體約定是指經集體成員共同討論決定的規則、協定，對其成員有一定的約束力，使成員承擔執行的責任。劉老師與學生討論了網路的危害並提出了相應的要求被全班同學認可。這屬於群體約定。
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