每一個關心孩子語文成績的家長都應該知道， 語文學科的學習不外乎包括寫作、閱讀、文言文等這幾大項內容。 而且語文從來是一個有關素養， 而不關死記硬背的學科。 語文分數高， 他的素養不一定好， 他只是掌握了特定某種類型的試卷需要的東西， 而在試卷外是空白的。
而有著相當語文素養的學生， 他的試卷分數一定不會差， 因為他有著足夠的積累， 那麼他的知識積累足夠他揮灑出一張試卷了。
作為一個有素養的學生， 應該是會讀書、會寫作的學生。
語文想要學好， 考高分， 不閱讀是不可能實現的。 語文學科中的文學常識、文言文閱讀、高達語文總分三分之一乃至一半分數的作文， 這些題目的分數都來自於閱讀。 市面上關於提高語文應試的試卷如山一樣高， 那有沒有一套書正好能滿足這三點， 最主要的是提升孩子的語文基本素養呢？
答案是有的。
我們搜集了市面上很多適合於小學中高段的語文課外閱讀書籍， 發現有一套《寫給兒童的名人故事》從民國時期開始流行， 幾經修改， 與時俱進， 到如今可以是被稱為是臺灣與內地的骨灰級名人傳記故事書。
而這套書， 我們自從在9月份中下旬一經推出， 就獲得了無數家長的好評和歡迎， 大家普遍認為這套《寫給兒童的名人故事》系列就很好地滿足了孩子積累寫作素材、激發閱讀興趣、積累文言文這幾大需求！
如果還有家長對這一套書不甚瞭解， 今天讓我們一起再詳細地拆解這套書，
這套《寫給兒童的名人故事》， 是由民國時期的作家章衣萍所撰寫， 他畢業於北京大學， 他曾是胡適先生的助手， 還與魯迅一起辦過雜誌， 是民國時期的作家與翻譯家。 有著民國文人的嚴謹求實與恬淡達觀， 更有著獨立精神與縝密思考。
章衣萍花了很多的時間精力來編著這套書， 他曾經說道：
“無論作什麼文章， 沒有比作名人傳記， 更使我感動而且麻煩了的……我平生做文章， 很少起草稿的， 但這番寫中國名人故事， 有時竟不能不起草稿， 而且再三修改， 我為什麼要這樣小心呢？怕的是唐突古人， 貽誤少年讀者而已。 ”
從他所選擇的名人故事可見一斑，既有儒家代表人物孔子、孟子、朱子，也有唐代高僧玄奘，還有忠臣良將，如管仲、包拯、戚繼光、林則徐等等，還包括歷朝歷代的文人，如陶淵明、杜甫等，一共有25位。
從春秋戰國時期一直延續到清代末期。從歷史人物的故事入手，讓孩子瞭解歷史，“讀史明智，鑒往知來”，這是提升語文素養的一個絕佳辦法。
這套《寫給兒童的名人故事》之所以受到每個年代小朋友的歡迎，一方面是作者深厚的寫作功力，雖然看似“大材小用”，但作者傾注了大量心血的厚積薄發之作，確實不同凡響。
歷史人物的評價褒貶不一，但是作者章衣萍的內容來源相對客觀，文字凝練平實。關於每個人物的介紹篇幅不長，但是詳盡不失偏頗，讓孩子在讀書時能找到一氣呵成、欲罷不能的感覺。尤其適合在閱讀方面還找不到興趣，或者對大部頭著作不感興趣的孩子。
25本書中的每個人物從春秋戰國到近代，按照年代先後順序編排，每本書的內容都是一個主人公，相對獨立，可以根據孩子的喜好安排閱讀。
一本書將歷史上大人物的生平，以50頁到60頁的篇幅文字概括，還能做到絲絲入扣，引人入勝，仿佛就是在看一部人物傳記的電視劇。
行文中採用了文言文加上白話文的用語，既能讓孩子感受到文言文的魅力，瞭解簡單的文言實詞，又將難的漢字都標注了拼音，稱得上是無障礙閱讀。又能保證孩子讀的通，讀的明白。
每本書讀起來難度不大，但是讀完卻有成就感，對主人公生平也有清晰的脈絡，拓寬視野，瞭解到不同歷史時期的人物風貌。
也許家裡的書架上已經有很多國外的獲獎作品、有很多的童話書、國外名著，但是文字中的場景總覺得有距離感，很難帶入到現實生活中。
但這套書作者採用故事的方式敘事，每個歷史人物前面還有一段專門寫給孩子們看的序，對將要講述的歷史人物做淺顯的點評，並且會引導讀者思考人物的生平。
整套書印刷清晰，插圖精美，賞心悅目。畫質良好，排版字型大小也較大，看著不費力，不會傷害到小讀者的視力。每一本書中的人物都是鮮活和真實的，從一本書中就能全面的瞭解人物的優點特質、他的作品、他的文章特點等等。
這套《寫給兒童的名人故事》，足足有25冊，但每本書售價卻不足8元！
例如講到諸葛亮，沒有把他美化成三國演義中能掐會算的活神仙，而是還原了諸葛亮一介書生的本來面目，憑藉“鞠躬盡瘁死而後已”的毅力和決心，走完了自己“壯志未酬身先死”的一生，並把歷史上公認的“赤壁之戰”的功勞，還給周瑜。
這才是歷史，尊重歷史，還原歷史，遠離電視劇上的過度美化。
《寫給兒童的名人故事》這套書如何為語文提分呢？
首先，幫助孩子在人物故事中積累大量的文學常識。
每一個名人故事的簡介、生平事蹟都可以作為最基本的文學常識來考察。例如杜甫被稱為“詩聖”，代表作是《三吏》、《三別》；陶淵明又被稱為“五柳先生”，是因為家門口有五棵柳樹；孔子最大的思想是“仁”，孟子主張“性善論”等等。這些文學常識全部與每本書的主人公一生的命運交織在一起。
每當孩子讀完一本書時，他還可以做一些讀書筆記，把詩人的介紹、生平特點都一一記錄在筆記本上，休閒時間可以時常複習，不知不覺就能把語文試卷上文學常識的分數都搞定了。
其次，孩子不再害怕語文古詩詞鑒賞與文言文閱讀
現在小學生從三年級開始基本上都會接觸到文言文的學習，到了初中高中文言文與古詩詞賞析那就是家常便飯。而很多的學生一看到之乎者也的短小精悍的文言文就無處下手，不知如何分析題目。
而今天推薦給大家的《寫給兒童的名人故事》就是採用文言文加白話文的方式進行敘述的。每本書遇到主人公的名句，史書對他的記載，都會採用文言文的方式講解。
同時為了保證孩子閱讀興趣不會減弱，也會使用白話文進行解釋與補充，保證孩子能讀得懂，還能保持讀書的興趣。
整套書孩子堅持讀完，潛移默化中就能瞭解到不少的文言知識，常用的文言實詞與虛詞都能知道含義。那麼在考試中遇到文言文就再也不用擔心從哪裡著手，至少能將文言文的含義瞭解地七七八八。
而且孩子如果在考試中遇到考查詩詞，基本上從作者的生平就能判斷出詩歌的風格，表達的思想感情。
最後，讀歷史名人故事能為作文提供最有力的材料
如北京市文科高考狀元孫婧妍語文148分，作文滿分。縱觀現在中高考的優秀作文乃至滿分作文，都是由不少的名人史料為話題提供有力的證明，閱卷老師看到都會認為考生論證充分，語文底蘊深厚，不自覺作文分數就高了。
而現在寫作的話題也多圍繞“堅持、分享、責任、奉獻”這些難得可貴的品質，這些品質也許孩子在自己的身上難以找到真實經歷，不如通過自己熟悉的名人，用他們的生平經歷來表達主題，證明自己的觀點。
孩子怕作文寫不好，原因不就在於覺得沒有內容可寫，寫出來的文章空洞虛假，讓人難以信服。而現在只要孩子學會在作文中巧妙地把名人的突出事蹟與文章主題結合起來，何愁作文寫不好？
特別提醒
由於這套書售賣過於火爆
庫存告急，出版商緊急調價
無奈我們不得不在48小時後漲價
看中這套書的家長務必立即入手
我們希望孩子語文成績的提高，不在於死記硬背，不在於做題刷題，更不在於父母對孩子施加壓力。提高語文成績，要從最根本的閱讀入手！
而讀書，就一定要讀好書，讀好書才能讓孩子好讀書，最後孩子自己得出“讀書好”的感悟！
點選連結，拿下全25冊《寫給兒童的名人故事》。解決語文學科中的三座大山。文學常識、文言文與作文都不丟分！
從他所選擇的名人故事可見一斑，既有儒家代表人物孔子、孟子、朱子，也有唐代高僧玄奘，還有忠臣良將，如管仲、包拯、戚繼光、林則徐等等，還包括歷朝歷代的文人，如陶淵明、杜甫等，一共有25位。
從春秋戰國時期一直延續到清代末期。從歷史人物的故事入手，讓孩子瞭解歷史，“讀史明智，鑒往知來”，這是提升語文素養的一個絕佳辦法。
這套《寫給兒童的名人故事》之所以受到每個年代小朋友的歡迎，一方面是作者深厚的寫作功力，雖然看似“大材小用”，但作者傾注了大量心血的厚積薄發之作，確實不同凡響。
歷史人物的評價褒貶不一，但是作者章衣萍的內容來源相對客觀，文字凝練平實。關於每個人物的介紹篇幅不長，但是詳盡不失偏頗，讓孩子在讀書時能找到一氣呵成、欲罷不能的感覺。尤其適合在閱讀方面還找不到興趣，或者對大部頭著作不感興趣的孩子。
25本書中的每個人物從春秋戰國到近代，按照年代先後順序編排，每本書的內容都是一個主人公，相對獨立，可以根據孩子的喜好安排閱讀。
一本書將歷史上大人物的生平，以50頁到60頁的篇幅文字概括，還能做到絲絲入扣，引人入勝，仿佛就是在看一部人物傳記的電視劇。
行文中採用了文言文加上白話文的用語，既能讓孩子感受到文言文的魅力，瞭解簡單的文言實詞，又將難的漢字都標注了拼音，稱得上是無障礙閱讀。又能保證孩子讀的通，讀的明白。
每本書讀起來難度不大，但是讀完卻有成就感，對主人公生平也有清晰的脈絡，拓寬視野，瞭解到不同歷史時期的人物風貌。
也許家裡的書架上已經有很多國外的獲獎作品、有很多的童話書、國外名著，但是文字中的場景總覺得有距離感，很難帶入到現實生活中。
但這套書作者採用故事的方式敘事，每個歷史人物前面還有一段專門寫給孩子們看的序，對將要講述的歷史人物做淺顯的點評，並且會引導讀者思考人物的生平。
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這套《寫給兒童的名人故事》，足足有25冊，但每本書售價卻不足8元！
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而現在寫作的話題也多圍繞“堅持、分享、責任、奉獻”這些難得可貴的品質，這些品質也許孩子在自己的身上難以找到真實經歷，不如通過自己熟悉的名人，用他們的生平經歷來表達主題，證明自己的觀點。
孩子怕作文寫不好，原因不就在於覺得沒有內容可寫，寫出來的文章空洞虛假，讓人難以信服。而現在只要孩子學會在作文中巧妙地把名人的突出事蹟與文章主題結合起來，何愁作文寫不好？
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