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衡水中學浙江開分號 “考試集中營”在全國複製引爭議

焦點 | 河北衡水中學浙江開分號 “考試集中營”在全國複製引爭議

河北省衡水中學是這樣一座飽受爭議的“超級中學”, 它用每年百名左右考入清華、北大的人數以及被外界風傳的軍事化管理, 逐漸聞名全國。

近日, 衡水第一中學平湖學校正式揭牌, 這標誌著有“超級中學”之稱的衡水中學走出河北省, 正式進駐浙江。

近年來, 名校異地辦學早已不是新鮮事, 但衡水中學進駐浙江的消息仍讓不少業內人士也大跌眼鏡。 “居然把衡水奉為神明, 還引進文化, 簡直就是浙江素質教育的倒退, 他們準備搞軍事化教育,

把教室走廊都裝上‘防跳窗’嗎?”杭州某校長甚至有些激動。

衡水中學究竟是一所什麼樣的“超級中學”?

和曾經的黃岡中學一樣, 衡水中學是一座飽受爭議的“超級中學”。 它用每年百名左右考入清華、北大的人數和被外界風傳的“軍事化管理”, 逐漸聞名全省乃至全國。

比如, 學校每間寢室的門上有小窗, 通過小窗可以看見寢室裡八張床以及八個人的一舉一動;教學樓, 每個教室裡都有攝像頭, 大部分時間都是開著的, 可以上下左右旋轉, 可以拉近看到每個人的課桌上是什麼;班主任、年紀主任可以隨時會調看班級監控錄影;學校不允許帶手機, 每個宿舍有一部座機, 校內設有很多電話亭。

△2016年衡水中學被清華北大錄取的考生人數達139人。

人們把衡水稱為中國應試教育的縮影, 大量將衡水模式和北上廣一些高級中學的素質教育模式對比的報導見諸報端, 可這絲毫影響不了家長和學生追捧衡水中學的熱情。

衡水中學平湖學校將撼動浙江名校格局?

衡水第一中學平湖學校是由河北衡水第一中學、嘉興港區開發建設管理委員會和廣州高新集團三方合作創辦的一所民辦學校,

是按“名校辦民校”模式成立的。 學校將不限戶籍、面向全國招生, 發展規模為144個班級、6000名在校學生。

對於這樣一所“超級中學”, 衡水第一中學平湖學校法人代表、執行董事肖家興顯然並不認可網上對衡水中學的評價, 他說:“我認為網上流傳的並不是真實的衡中。 所謂的‘魔鬼式’訓練在我們看來, 是一套科學、嚴謹並行之有效的教育教學管理方式。 衡中施行的是一種特別清晰化的管理模式, 確實量化到分鐘, 這樣的管理方式沒有其他學校能做到。 ”

衡水平湖學校每學年學費高達3.5萬元(不含住宿費), 不過,

學校為了爭奪優質生源推出了豐厚的優秀生獎勵制度:

在校期間參加全國性、省級學科競賽獲得一等獎的學生每次分別給予5000至3萬元不等的獎勵;

對本校高中畢業後考取清華大學、北京大學的學生, 每人一次性獎勵50萬元;

考取香港大學、上海復旦大學、上海交大的學生, 每人一次性獎勵10萬元;

考取全國綜合排名前十位的國內名牌大學一次性獎勵3至5萬元。

學霸真的可以複製嗎?

事實上, 浙江的衡水第一中學平湖學校並不是河北衡水中學第一家分號。 記者搜索資料表明, 2015年雲南衡水實驗中學呈貢校區在昆明成立, 2016年河北衡水中學落戶合肥, 今年9月份將正式向安徽全省招生。

“重點大學”是不少高中生和他們父母奮鬥的目標,

衡水中學能成功複製超級神話嗎?以上這些問題都有待時間來證明, 不過以下這個小調查也許可見一些端倪。

依據2016年全國22個省份36名高考狀元的相關調查顯示, 86.11%的狀元並不認可“學霸可以複製”這個觀點。 狀元的發生, 不僅受家庭環境等成長要素的親密影響, 更多是靠狀元本身的成長閱歷與體會, 以及他們在學習期間採取的有效辦法。

河北衡水中學全國開分號 引發爭議

河北衡水中學全國開分號的新聞也引發了社會熱議, 褒貶者各執一理, 互不相讓。

有人說, 有著“中國名校加工廠”之稱的河北衡水中學, 這些年一直被教育專家和社會主流輿論口誅筆伐。 而其精確到分鐘的時間表, 准軍事化、標準化的管理, 更是被認為是“反教育”的“考試集中營”。然而,一所學校好不好,學生和家長們最有發言權。無數個成績優秀的初中生將考上衡水中學作為自己的奮鬥目標,想方設法要擠進衡水中學的大門,似乎就說明了一切。

也有人認為,打著應試教育深深烙印的“衡水模式”本應讓位於素質教育,更不該大加推廣。因為,在大多數人看來,衡水中學的教育方式“泯滅了學生的天性,扼殺了學生的創造力”。更可怕的是,複製“名校加工廠”,強化了應試教育理念,與國家提倡的素質教育理念背道而馳。

更是被認為是“反教育”的“考試集中營”。然而,一所學校好不好,學生和家長們最有發言權。無數個成績優秀的初中生將考上衡水中學作為自己的奮鬥目標,想方設法要擠進衡水中學的大門,似乎就說明了一切。

也有人認為,打著應試教育深深烙印的“衡水模式”本應讓位於素質教育,更不該大加推廣。因為,在大多數人看來,衡水中學的教育方式“泯滅了學生的天性,扼殺了學生的創造力”。更可怕的是,複製“名校加工廠”,強化了應試教育理念,與國家提倡的素質教育理念背道而馳。

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