為什麼我們強調小學生學習生字、課文、多讀書呢？根據艾賓浩斯遺忘曲線可知， 短時間內記憶的東西會有一個遺忘峰值， 然後才會趨於平靜。
根據這個理論， 如果第一天聽寫錯誤的生字詞語在第二天第三天不斷強化刺激就有可能記住；而第一天聽寫沒有錯的生字第二天有可能卻錯了， 還需要不斷強化修正， 最後才會被牢記。
小學語文主要分基礎知識、閱讀和寫作三部分。 基礎知識主要會測試拼音、漢字、詞語、句子四個板塊。 閱讀一般會有課內選段和課外選文之分。
很多家長總覺得孩子的閱讀和寫作能力欠缺， 覺得這些地方是丟分的“重災區”。 其實這是一種錯覺。 只要仔細去看題就會發現， 所有的閱讀題就是前面基礎知識的一個濃縮版， 可能題型上有互補， 但是仍然跑不出上述基礎知識的那些形式。
細心的考生還會發現， 閱讀題的答案大部分都在文章裡， 所以閱讀題目的是檢驗孩子學習習慣和閱讀習慣的。 至於寫作顯然是考察學生的價值觀、語言表達能力和知識積累的。 教孩子除了識字外， 一定要多讀書！這個“讀書”不僅指的是讀課文， 還指的是讀課外書。 雖說要考試了， 可是課外閱讀仍然可以繼續。