對英國留學的解密首先要從破除誤解開始。 針對英國教育的教法、實習、英語、學時產生的四大誤解， 需要逐一澄清， 消除後患。
我以英國大學校代的身份， 與國內學生和家長朋友聊天、交流英國留學那些事兒， 到現在也有十三四年了。 總以為我和圈內的同行嘮叨了這麼多年， “那些事兒”應該沒有秘密可言了。
也許是服務業太方便， 也許是家長太忙碌， 也許是學生太專注于分數， 偌大的中國出國留學市場， 能把“那些事兒”整明白的還真不多！結果反倒把留學英國的簡單邏輯， 搞得神秘兮兮、一頭霧水。 解密工作看來還要從頭做起……
第四大誤解：英國教育很輕鬆， 沒咱們國內這麼累
曾經有種說法， 國內混不下去了， 就可以去留學了。
按照世俗的標準， 咱們中國人在學校混的目的是什麼？無非是學位， 為以後混個好工作做準備。 好工作有了， 買個房， 買個車，
既然是混， 肯定要找個容易的地方去。 可能是國內教育從小學到中學一貫的“嚴格要求”， 導致中國學生和家長產生了“到國外去比較輕鬆”的幻覺。 其實無論去英國、美國、澳大利亞、還是加拿大， 都不輕鬆。
家長群裡一位朋友的孩子在北京哈羅公學學習， 學生的作業量和考試量都不小， 還有大量的課外興趣班， 絕對不輕鬆。
但這位家長朋友還是覺得比中國體制內的中學好！為什麼呢？學生的自主性和獨立性在加強。
體制內學校的特點除了應試教育為核心的痼疾外， 對學生的管理還是有些大包大攬。
我所工作的英國大學在國內的中外合作辦學專案中， 有些中方教研組成員對英方委派的師資提出批評， 認為他們除了上課， 對課堂紀律不聞不問， 有的學生趴在課桌上睡覺， 英國老師也不管， 下課就走人， 也不給學生輔導輔導。
這種教法上的衝突直接反映出中英文化的摩擦。 在英國課堂， 無論中學還是大學，
在英國人看來， 學生努力學習是“標配”、應該做到的， 不需要特別強調， 也不需要額外花時間管理。
在英式體制下， 學生同樣會有升學、畢業的壓力， 甚至很累， 但主動權完全在學生一邊。 這樣一來， 學生在緊張的環境中， 逐步尋找到自己的專業興趣點， 在老師的指導下相對早地完成自我時間管理。 這恰恰是中國體制內教育多年來沒能完成的最重要使命！
第三大誤解：英國大學給學生配備了豐富的實習項目
十幾年前， 我在英國的第一個工作是蘇格蘭當地一所高等教育學院（college）， 接觸十七八歲的高三學生， 幫助他們到該學院攻讀HND（相當於國內專科或高職）銜接本科學位的課程。
這個“專升本”的酒店管理專業有帶薪實習， 但在英國的實習與國內完全不同：在國內實習基本上是分配來的， 而這裡需要學生參加飯店的面試，合格後才能“上崗”，有相當一部分中國學生由於英語問題無法通過面試。
這讓我想到當前中國出國留學市場的訴求，學生和家長已經不再僅僅滿足於拿個國外的學位，還要求有工作經驗後再回國，而不想做個“裸歸”。
有些英國大學承諾學生保證有實習機會！這可能是個文字遊戲，“保證有機會”並不意味著一定能把握住機會！
而且要求英國大學保證實習崗位似乎還是有點國內體制的味道，希望都給自己安排好了，到時候親自出席一下就行了。
一直在體制內學習的中國學生，其中有很多還應該算是“低齡”，他們對國際化的學習環境和方式似懂非懂，在國外獨立生存的能力也存在差距。
第二大誤解：英國是英語發源地，這裡的英語最純正
一位英國好友E是個地地道道的格拉斯哥人，在一次格拉斯哥大學學友聯誼會上，他曾“鄭重宣佈”：“蘇格蘭人的英語發音是世界上最難懂的。”對此我感同身受，口音問題對我的刺激至今仍別有一番滋味在心頭。
2003年還是留學生的我，從倫敦轉機到達格拉斯哥國際機場，在打車到格拉斯哥大學宿舍區的路上，出租司機非常熱情，不停地側過頭，口若懸河地對我說著什麼，但讓我吃驚同時又非常難堪的是，他說的話我基本上聽不懂，開始我還一個勁兒地讓他重複一遍，後來連這點勇氣也沒了。
E曾談到他學漢語的體會，稱如果可以與北京的計程車司機對話了，漢語就算學好了。同理，咱們中國人如果能與蘇格蘭的計程車司機對話了，證明自己的英語上臺階了，至少能在蘇格蘭混了。
這就是真正的、真實的英語環境，貫穿在此後整整一年的留學期間，以及再往後十幾年的英國工作過程中。
出國前想像的所謂“純正”、“地道”的語境只是想像而已，並不存在。說是“變了味兒的英語”，其實，真正變化的是我們對英語世界的切身體會。
英國是全球各色英語的集散地，到處南腔北調，除了蘇格蘭的口音外，還有紐卡斯爾的口音、曼徹斯特的口音、謝菲爾德的口音等。而非母語的英語口音就更多了，東南亞口音、日本口音、印度口音、俄羅斯口音、希臘口音等等。咱們“中式英語”當然也是全球大家庭中越來越重要的一部分，並自成一派。
沒有人天天像BBC的播音員一樣對我們說英文，無論走到哪兒，美國也好，澳大利亞也罷，英語都是“國際化”的，就像是咀嚼多味兒花生，是一種措手不及的遭遇，也是入鄉隨俗的歷練。
第一大誤解：英國碩士省時間
目前中國留英市場中，70%的中國學生選擇碩士專業學習。當被問及“為什麼選擇英國讀研”時，有相當一部分中國學生看重英國一年期碩士“省時間”。
省時是顯而易見的事，世界上一年能讀完碩士的國家和地區還真不多。礙于經濟壓力、時間成本等因素，英國碩士的申請者——尤其是在職場打拼多年、希望靠“洋文憑”升職和轉型的白領，一年拿到碩士學位簡直是再經濟快捷不過的了。
不過，根據我多年的觀察，英國一年制碩士對很多中國申請者而言可能是充滿誘惑的陷阱！
英國碩士雖然只是一年，但幾乎相當於通常兩年期碩士的高度濃縮版。
英國從9月開學到耶誕節前為第一學期；從來年的1月上旬到復活節（在4月份）是第二學期，課程密度大，主課多，考試壓力大；從4月到9月是第三學期，除了剩餘課程外，畢業論文將在這個階段完成，除了聖誕和復活節外，基本上沒有空閒的時間。
當然，正因為學時緊，英國碩士的課業壓力很大，畢業難度也不小。畢業論文通不過沒有學位，作業或考試出現不及格，一般只有一次補考的機會，如果再不過，就沒有學位了。這就是所謂“寬進嚴出”。
換句話說，在很多中國人眼裡省時的英國一年期碩士，其實並不省事。
無論是在校學習的本科學生，還是職場奮鬥的白領階層，英語是無法回避的痛點。
學校裡，四六級的英語水準是無法應付英國留學的，而大學英語教學大多也是以“過級”為目標，學不到什麼乾貨。
拖家帶口的上班族，“英語時間”更難保證，即便業餘報班，最多只能滿足雅思考試的要求。殘酷的現實告訴我們，即便雅思考出高分，中國學生在英國的學術溝通能力仍然是個未知數，其中有相當一部分人，連聽懂課都困難。
英國碩士階段學時短，學生適應新環境的迴旋餘地較小，對時間管理能力較差的學生而言，疲於應對各種課業壓力，留學的收穫會打折扣。
基於上述問題，建議中國學生選擇碩士預科，先緩衝一下，以適應英國的學習節奏。或者申請兩年期的碩士專業（諾森比亞大學等一些英國高校已經開設了兩年制碩士），延長有效的學習時間。
作者簡介：趙剛（Andrew）
英國格拉斯哥大學MBA；國際教育知名專家，現任英國諾森比亞大學中國區首席代表；十幾年來一直從事中英教育交流、文化傳播工作，著有《留學的邏輯》《到英國去》《歐洲情調之旅》等；資深自媒體人，獲評搜狐“2016年度留學類自媒體人”，同時得到騰訊教育、新浪教育、一點資訊教育頻道、網易自媒體平臺的關注和支持。
而這裡需要學生參加飯店的面試，合格後才能“上崗”，有相當一部分中國學生由於英語問題無法通過面試。這讓我想到當前中國出國留學市場的訴求，學生和家長已經不再僅僅滿足於拿個國外的學位，還要求有工作經驗後再回國，而不想做個“裸歸”。
有些英國大學承諾學生保證有實習機會！這可能是個文字遊戲，“保證有機會”並不意味著一定能把握住機會！
而且要求英國大學保證實習崗位似乎還是有點國內體制的味道，希望都給自己安排好了，到時候親自出席一下就行了。
一直在體制內學習的中國學生，其中有很多還應該算是“低齡”，他們對國際化的學習環境和方式似懂非懂，在國外獨立生存的能力也存在差距。
第二大誤解：英國是英語發源地，這裡的英語最純正
一位英國好友E是個地地道道的格拉斯哥人，在一次格拉斯哥大學學友聯誼會上，他曾“鄭重宣佈”：“蘇格蘭人的英語發音是世界上最難懂的。”對此我感同身受，口音問題對我的刺激至今仍別有一番滋味在心頭。
2003年還是留學生的我，從倫敦轉機到達格拉斯哥國際機場，在打車到格拉斯哥大學宿舍區的路上，出租司機非常熱情，不停地側過頭，口若懸河地對我說著什麼，但讓我吃驚同時又非常難堪的是，他說的話我基本上聽不懂，開始我還一個勁兒地讓他重複一遍，後來連這點勇氣也沒了。
E曾談到他學漢語的體會，稱如果可以與北京的計程車司機對話了，漢語就算學好了。同理，咱們中國人如果能與蘇格蘭的計程車司機對話了，證明自己的英語上臺階了，至少能在蘇格蘭混了。
這就是真正的、真實的英語環境，貫穿在此後整整一年的留學期間，以及再往後十幾年的英國工作過程中。
出國前想像的所謂“純正”、“地道”的語境只是想像而已，並不存在。說是“變了味兒的英語”，其實，真正變化的是我們對英語世界的切身體會。
英國是全球各色英語的集散地，到處南腔北調，除了蘇格蘭的口音外，還有紐卡斯爾的口音、曼徹斯特的口音、謝菲爾德的口音等。而非母語的英語口音就更多了，東南亞口音、日本口音、印度口音、俄羅斯口音、希臘口音等等。咱們“中式英語”當然也是全球大家庭中越來越重要的一部分，並自成一派。
沒有人天天像BBC的播音員一樣對我們說英文，無論走到哪兒，美國也好，澳大利亞也罷，英語都是“國際化”的，就像是咀嚼多味兒花生，是一種措手不及的遭遇，也是入鄉隨俗的歷練。
第一大誤解：英國碩士省時間
目前中國留英市場中，70%的中國學生選擇碩士專業學習。當被問及“為什麼選擇英國讀研”時，有相當一部分中國學生看重英國一年期碩士“省時間”。
省時是顯而易見的事，世界上一年能讀完碩士的國家和地區還真不多。礙于經濟壓力、時間成本等因素，英國碩士的申請者——尤其是在職場打拼多年、希望靠“洋文憑”升職和轉型的白領，一年拿到碩士學位簡直是再經濟快捷不過的了。
不過，根據我多年的觀察，英國一年制碩士對很多中國申請者而言可能是充滿誘惑的陷阱！
英國碩士雖然只是一年，但幾乎相當於通常兩年期碩士的高度濃縮版。
英國從9月開學到耶誕節前為第一學期；從來年的1月上旬到復活節（在4月份）是第二學期，課程密度大，主課多，考試壓力大；從4月到9月是第三學期，除了剩餘課程外，畢業論文將在這個階段完成，除了聖誕和復活節外，基本上沒有空閒的時間。
當然，正因為學時緊，英國碩士的課業壓力很大，畢業難度也不小。畢業論文通不過沒有學位，作業或考試出現不及格，一般只有一次補考的機會，如果再不過，就沒有學位了。這就是所謂“寬進嚴出”。
換句話說，在很多中國人眼裡省時的英國一年期碩士，其實並不省事。
無論是在校學習的本科學生，還是職場奮鬥的白領階層，英語是無法回避的痛點。
學校裡，四六級的英語水準是無法應付英國留學的，而大學英語教學大多也是以“過級”為目標，學不到什麼乾貨。
拖家帶口的上班族，“英語時間”更難保證，即便業餘報班，最多只能滿足雅思考試的要求。殘酷的現實告訴我們，即便雅思考出高分，中國學生在英國的學術溝通能力仍然是個未知數，其中有相當一部分人，連聽懂課都困難。
英國碩士階段學時短，學生適應新環境的迴旋餘地較小，對時間管理能力較差的學生而言，疲於應對各種課業壓力，留學的收穫會打折扣。
基於上述問題，建議中國學生選擇碩士預科，先緩衝一下，以適應英國的學習節奏。或者申請兩年期的碩士專業（諾森比亞大學等一些英國高校已經開設了兩年制碩士），延長有效的學習時間。
作者簡介：趙剛（Andrew）
英國格拉斯哥大學MBA；國際教育知名專家，現任英國諾森比亞大學中國區首席代表；十幾年來一直從事中英教育交流、文化傳播工作，著有《留學的邏輯》《到英國去》《歐洲情調之旅》等；資深自媒體人，獲評搜狐“2016年度留學類自媒體人”，同時得到騰訊教育、新浪教育、一點資訊教育頻道、網易自媒體平臺的關注和支持。