父母看著卻只能幹著急。 後來聽說一家醫院新開出了學習困難諮詢門診， 他們抱著試試看的心態帶著女兒去了。
可令所有人想不到的是， 小娟的智商測出來有130， 比平均值高出了30， 已屬於很優秀水準。
然而， 當醫生為小娟做了注意力、視聽整合等一系列專業的檢查， 然後又向老師和家長詳細瞭解小姑娘的日常表現後， 得出的結論竟是孩子患有多動症。 患有多動症的孩子因為不能好好集中注意力， 90%以上學習成績都不好。
1多動症， 究竟是什麼？
多動症的學名叫注意缺陷多動障礙， 可分為三種類型：
一.注意缺陷型
二.多動衝動型
三.前兩者的混合型
日常生活中， 後兩者因在行為上外顯， 容易被大家識別， 而第一種看起來雖不吵不鬧， 但其注意力卻沒集中在該做的事情上， 腦子其實在神遊， 如此隱匿的多動不容易發現。
2多動症兒童的特徵
◎活動常沒有目的， 有始無終， 雜亂無章， 動作花樣不停變化， 多動過度， 讓人無法忍受；
◎多動症兒童的行為常不分場合， 不計後果， 無法自製， 上課不遵守紀律；
◎多動症兒童對家長老師的勸說教導聽不進去， 屢教不改， 隔不了多長時間， 又會重犯。
3多動症對孩子學習的影響
多動症的孩子常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久， 容易因外界刺激而分心。 在學習或活動中不能注意到細節， 經常因為粗心發生錯誤。
由於注意維持困難， 孩子經常會有意回避或不願意從事需要較長時間持續集中精力的任務， 比說如課堂作業或家庭作業。
還有做事拖拉， 不能按時完成作業或指定的任務表現。
同時， 孩子平時容易丟三落四， 經常遺失玩具、學習用具， 忘記日常的活動安排， 甚至忘記老師佈置的家庭作業這些都是注意力方面存在缺陷的外在表現。
4孩子得了多動症怎麼辦？
1.發展孩子的注意力
可讓他從事感興趣的活動， 如看畫冊、聽故事等， 鍛煉注意的集中性、持久性。 但是， 要求孩子學習做事的時間不宜過長， 以免引起疲勞。
2.培養孩子善始善終的習慣
孩子做事時， 往往容易受外界事物干擾的影響， 如別人的交談， 窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。 因此， 家長對孩子做事要多鼓勵他善始善終做好每一件事， 堅持把每一件事做到底而不半途而廢。
3.培養孩子的自製力
要制訂一些簡單的規章制度， 作為孩子的行為準則， 讓孩子約束自己的行為， 養成良好的行為習慣。
4.把過多的精力引導發揮出來
對於這類活動過多的兒童要進行正面的引導， 家長和老師要組織他們多參加各種體育活動， 如跑步、打球、爬山、跳遠等， 使他們過多的精力能釋放出來。 但是應注意安全， 避免危險。
貝媽說：
作為家長，在看到自己孩子成績“不夠好”時，和孩子一樣，家長也可能焦慮甚至自卑，進而懷疑自己的孩子是不是“不夠聰明”，甚至忍不住責備。
其實，我們最應該做的，反而是先反省下自己是否做了聰明的決定。不是所有的孩子都可以成為“優良學生”，如果你的孩子一切正常，你更應該和孩子一起，共同戰鬥。協助孩子，在道路上幫助尋找他們擅長並嚮往的方向。
作為放飛之間的陪跑人，為了孩子可以平穩飛起來，家長可以和孩子一起，在尋找自我的道路上，共同學習，學會專注，學會堅持，學會發揮自己的所長，找到自己“聰明”的領域，成為更“聰明”更“好”的自己。
貝媽說：
作為家長，在看到自己孩子成績“不夠好”時，和孩子一樣，家長也可能焦慮甚至自卑，進而懷疑自己的孩子是不是“不夠聰明”，甚至忍不住責備。
其實，我們最應該做的，反而是先反省下自己是否做了聰明的決定。不是所有的孩子都可以成為“優良學生”，如果你的孩子一切正常，你更應該和孩子一起，共同戰鬥。協助孩子，在道路上幫助尋找他們擅長並嚮往的方向。
作為放飛之間的陪跑人，為了孩子可以平穩飛起來，家長可以和孩子一起，在尋找自我的道路上，共同學習，學會專注，學會堅持，學會發揮自己的所長，找到自己“聰明”的領域，成為更“聰明”更“好”的自己。