昨天（11月2日）上午， 北京市西城區人民法院對一起校園欺淩案進行宣判。 五名犯罪時未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑。
校園欺淩是近年來比較突出的青少年社會問題之一， 北京的這一判決表明， 未成年人實施暴力傷害， 同樣不能逃避刑法的制裁。
北京市西城區人民法院法官肖志勇：判決如下， 一被告人朱某犯尋釁滋事罪， 判處有期徒刑1年， 二、被告人趙某， 犯尋釁滋事罪， 判處有期徒刑11個月……
事情發生在北京市西城區某職業學院內， 今年2月28日下午3點到晚上10點之間， 女學生朱某夥同另外四名女被告人在學校女生宿舍樓內， 採取惡劣手段， 無故毆打、辱駡兩名女學生， 期間五名女被告人還脫光了一名被欺淩女同學的衣服予以羞辱， 並用手機拍攝了羞辱、毆打視頻， 事後還在自己的微信群內小範圍進行了傳播；其中一名被害人， 當天先後被毆打了三次。
法院認為， 被告人朱某夥同另外四名被告人無故隨意毆打他人， 造成二人輕微傷， 辱駡他人情節惡劣， 侵犯了公民的人身權利， 嚴重影響公民的正常生活，
什麼是校園欺淩？
“校園欺淩”是一個嚴肅而且嚴重的問題， 受到家長和有關部門高度重視。 究竟什麼是校園欺淩， 它和學生們之間開玩笑、鬧矛盾， 衝突打架的區別在哪兒呢？
校園欺淩是一個在世界青少年成長過程中都普遍存在的問題。 專家認為， 校園欺淩不同於青少年之間偶發的打架等衝突， 欺淩者的欺淩行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關係不對等等主要特徵。 在欺淩的形式上分為直接欺淩和間接欺淩。 直接欺淩表現為語言、肢體等方式的攻擊，
中國教育學會家庭教育專業委員會趙忠心：正常的打架一般沒有什麼惡意， 就是在一些具體事件上發生了分歧， 他們處理問題， 處理分歧的能力比較差， 就採取動胳膊動拳頭的方式， 打完之後， 很可能他們很快又成為朋友。 而欺淩和暴力不是一種普通的打架，他是惡性的，惡意的，出發點就是以強淩弱，以大欺小來欺壓別人，來淩辱別人，從中得到一些快感。
在北京西城法院審理的這起案件中，五名被告人在選擇欺淩物件時，並沒有明確的目標，只是因為帶頭的朱某當天心情不爽、想打人，就在學校女生宿舍內隨意找到了兩個被欺淩的物件，她們彼此之間以前也並沒有什麼矛盾。
北京市西城區人民法院法官肖志勇：這幫孩子其實都是同一個學校的，不同年級，平時也沒有實質性的矛盾，只不過就是因為其中一個被告人覺得自己心情不爽，是隨意選擇的。
在法庭上記者瞭解到，五名被告少女中，有兩人是因為以前被朱某帶人圍毆過，後來因為怕挨打而加入團夥的。五人中，多人都曾被學校處分過。
法官表示，在校園欺淩案中，欺淩者和被欺淩領者其實都是受害人。
北京市西城區人民法院法官肖志勇：校園欺淩對被害人而言，她是身體受到了侵犯，心理也受到了傷害，她是一個被害人，對被告人自己而言，因為她自己的錯誤行為，被判處了刑罰，她失去的是自由，失去的是親人和夥伴的陪伴，從這一點上來說，在這個事件裡面沒有贏家。
網路傳播欺淩視頻問題觸目驚心
“校園欺淩”嚴重影響著青少年的身心健康，而大量的相關視頻在網路上傳播則使影響進一步擴大，對當事人構成嚴重的二次傷害。我們央視記者就曾對網路上流傳的一百個校園暴力視頻進行了分析，暴露出的問題令人觸目驚心。
除了徒手施暴，有14%的施暴者使用了棍棒、磚頭、板凳等工具擊打受害者，其中使用棍棒的最多，占比50%。校園暴力不僅僅是毆打和辱駡，受害者通常還會在逼迫之下遭受道歉、下跪、自扇耳光、扒光衣服等人格侮辱。
這些施暴行為對受害者造成了不同程度的身體傷害，有25%的受害者遭受欺淩後倒地不起，嚴重的當場昏迷。相比于身體傷害，受害者所遭受的精神與心理傷害是難以估量和統計的。
校園欺淩主要為多人對一人施暴
在一百部暴力視頻中，校園欺淩行為集中表現為多人對一人施暴，打人者達到3人及以上的占全部視頻的70%左右，有近10%的打人者有吸煙不良行為。面對這樣的欺淩與侮辱，92%的受害者選擇不反抗，當個別受害者進行言語或肢體反抗時，往往會遭受施暴者更加兇狠的群毆。
北京市青少年法律援助與研究中心主任佟麗華：多年來我們在這方面做得不夠，由於大家對這些問題的嚴重性認識不夠，所以往往就是老師介入批評教育了事，由於沒有強有力地介入，導致受欺淩孩子不敢投訴、反映。從這起案子來看，司法機關和政府相關部門的及時參與、介入是多麼的必要，我們應該給孩子們一種力量。
加強法治教育讓欺淩遠離校園
針對校園欺淩與校園暴力，教育部聯合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院等八部門曾聯合印發了《關於防治中小學生欺淩和暴力的指導意見》，來加強綜合治理和防範。法官認為：解決校園欺淩，學校和父母應該承擔更多的責任。
對於打人等暴力行為，學校和老師會怎樣管呢？央視記者曾對177名直接或間接參與過校園暴力的學生進行了問卷調查，68%的學生選擇“管而且非常嚴厲”，23%的學生選擇“管但批評一下就沒事兒了”，19%的學生選擇“事情鬧大了才會管”。
因為參與校園暴力曾受到過哪些懲戒？受到學校處分的最多，有65%的學生；其次是被老師訓誡，占63%；排在第三位的是家長體罰，占22%。
受訪法官認為，針對校園欺淩，學校責任更大，應當有針對性地對學生加強法治教育，讓更多學生知道校園欺淩的法律後果，而不只是簡單地給一個處分了事。
北京市西城區人民法院法官肖志勇：對學校而言呢，孩子犯了錯，學生犯了錯，光一直處分是不行的，要加強教育力度，所謂加強教育力度不僅僅是針對這個犯錯的孩子，應該有一個大的面的教育，讓所有的孩子認識到校園欺淩是不應該的行為，這樣才能杜絕一個更大的錯誤。
專家建議，平日家長在關注孩子成績的同時，應該投入更多的精力去關注他們的身心健康，對於被欺淩者，父母一旦發現問題，要及時和學校老師溝通，妥善處理，不要責難孩子，更不要不管不問，這樣容易出現兩個後果：要麼孩子繼續被欺淩，要麼以暴制暴，最終走上違法犯罪的道路，但也不要反應過度。
最高人民檢察院未成年人檢察工作辦公室副主任史衛忠：當發現孩子不幸受到傷害的時候，要冷靜處理，不能漠不關心也不能反應過度，一切要以恢復孩子身心健康和學習狀況出發，學校和家長要進行理性溝通，必要時請心理干預專家進行輔導，用法律武器維護好孩子的權益。
而欺淩和暴力不是一種普通的打架，他是惡性的，惡意的，出發點就是以強淩弱，以大欺小來欺壓別人，來淩辱別人，從中得到一些快感。在北京西城法院審理的這起案件中，五名被告人在選擇欺淩物件時，並沒有明確的目標，只是因為帶頭的朱某當天心情不爽、想打人，就在學校女生宿舍內隨意找到了兩個被欺淩的物件，她們彼此之間以前也並沒有什麼矛盾。
北京市西城區人民法院法官肖志勇：這幫孩子其實都是同一個學校的，不同年級，平時也沒有實質性的矛盾，只不過就是因為其中一個被告人覺得自己心情不爽，是隨意選擇的。
在法庭上記者瞭解到，五名被告少女中，有兩人是因為以前被朱某帶人圍毆過，後來因為怕挨打而加入團夥的。五人中，多人都曾被學校處分過。
法官表示，在校園欺淩案中，欺淩者和被欺淩領者其實都是受害人。
北京市西城區人民法院法官肖志勇：校園欺淩對被害人而言，她是身體受到了侵犯，心理也受到了傷害，她是一個被害人，對被告人自己而言，因為她自己的錯誤行為，被判處了刑罰，她失去的是自由，失去的是親人和夥伴的陪伴，從這一點上來說，在這個事件裡面沒有贏家。
網路傳播欺淩視頻問題觸目驚心
“校園欺淩”嚴重影響著青少年的身心健康，而大量的相關視頻在網路上傳播則使影響進一步擴大，對當事人構成嚴重的二次傷害。我們央視記者就曾對網路上流傳的一百個校園暴力視頻進行了分析，暴露出的問題令人觸目驚心。
除了徒手施暴，有14%的施暴者使用了棍棒、磚頭、板凳等工具擊打受害者，其中使用棍棒的最多，占比50%。校園暴力不僅僅是毆打和辱駡，受害者通常還會在逼迫之下遭受道歉、下跪、自扇耳光、扒光衣服等人格侮辱。
這些施暴行為對受害者造成了不同程度的身體傷害，有25%的受害者遭受欺淩後倒地不起，嚴重的當場昏迷。相比于身體傷害，受害者所遭受的精神與心理傷害是難以估量和統計的。
校園欺淩主要為多人對一人施暴
在一百部暴力視頻中，校園欺淩行為集中表現為多人對一人施暴，打人者達到3人及以上的占全部視頻的70%左右，有近10%的打人者有吸煙不良行為。面對這樣的欺淩與侮辱，92%的受害者選擇不反抗，當個別受害者進行言語或肢體反抗時，往往會遭受施暴者更加兇狠的群毆。
北京市青少年法律援助與研究中心主任佟麗華：多年來我們在這方面做得不夠，由於大家對這些問題的嚴重性認識不夠，所以往往就是老師介入批評教育了事，由於沒有強有力地介入，導致受欺淩孩子不敢投訴、反映。從這起案子來看，司法機關和政府相關部門的及時參與、介入是多麼的必要，我們應該給孩子們一種力量。
加強法治教育讓欺淩遠離校園
針對校園欺淩與校園暴力，教育部聯合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院等八部門曾聯合印發了《關於防治中小學生欺淩和暴力的指導意見》，來加強綜合治理和防範。法官認為：解決校園欺淩，學校和父母應該承擔更多的責任。
對於打人等暴力行為，學校和老師會怎樣管呢？央視記者曾對177名直接或間接參與過校園暴力的學生進行了問卷調查，68%的學生選擇“管而且非常嚴厲”，23%的學生選擇“管但批評一下就沒事兒了”，19%的學生選擇“事情鬧大了才會管”。
因為參與校園暴力曾受到過哪些懲戒？受到學校處分的最多，有65%的學生；其次是被老師訓誡，占63%；排在第三位的是家長體罰，占22%。
受訪法官認為，針對校園欺淩，學校責任更大，應當有針對性地對學生加強法治教育，讓更多學生知道校園欺淩的法律後果，而不只是簡單地給一個處分了事。
北京市西城區人民法院法官肖志勇：對學校而言呢，孩子犯了錯，學生犯了錯，光一直處分是不行的，要加強教育力度，所謂加強教育力度不僅僅是針對這個犯錯的孩子，應該有一個大的面的教育，讓所有的孩子認識到校園欺淩是不應該的行為，這樣才能杜絕一個更大的錯誤。
專家建議，平日家長在關注孩子成績的同時，應該投入更多的精力去關注他們的身心健康，對於被欺淩者，父母一旦發現問題，要及時和學校老師溝通，妥善處理，不要責難孩子，更不要不管不問，這樣容易出現兩個後果：要麼孩子繼續被欺淩，要麼以暴制暴，最終走上違法犯罪的道路，但也不要反應過度。
最高人民檢察院未成年人檢察工作辦公室副主任史衛忠：當發現孩子不幸受到傷害的時候，要冷靜處理，不能漠不關心也不能反應過度，一切要以恢復孩子身心健康和學習狀況出發，學校和家長要進行理性溝通，必要時請心理干預專家進行輔導，用法律武器維護好孩子的權益。