今年高考塵埃落定， 從高三（a）班學生的成績情況來看， 達到了學校制定的目標，
我是從高二接手這個班的， 初接這個班， 儘管也做過多年的班主任工作， 但仍感到自己的經驗那麼淺薄、能力那麼單薄。 很是忐忑， 很是手足無措、力不從心。 每次考試總結， 是我最難熬的， 因為我們班在名次上總是前面人山人海， 後面冷冷清清----結果總是很‘囧’。 總是非常努力， 效果泥牛入海---杳無資訊。 感覺很無奈， 很傷自尊， 更自責連累了科任老師。 幾乎要放棄， 好在最後還是堅持了下來。
要成功， 先發瘋----必須有不拋棄不放棄的精神。 儘管三班開局不利， 但我內心從未放棄。 我固執的認為， 在校內名次靠後， 高考不一定完不成既定目標。 所以我更多的是看學生的進步， 只要有進步就要希望。 貴在持之以恆， 勝在永不放棄。
三個臭裨將頂上一個諸葛亮----團隊的凝聚力是成功的基礎。 我自己雖然水準不高， 但我們有一個團結和諧、人人樂於奉獻的科任老師隊伍。 忠厚踏實的XXX老師、不讓鬚眉的XXX老師、靚麗淵博的XXX老師、瀟灑敬業的XX老師、幽默智慧的XXX老師。 我們除既定的碰頭會之外， 只要有機會， 就會交流班級情況、學生的情況， 知無不言、言無不盡， 共同建言獻策、群策群力。
學生對成功的渴望是成功的關鍵。 外因只是條件， 內因才是關鍵。 調動學生的學習積極性、鬥志、不服輸的精神才是成績提高的根本所在。
班級常規管理讓學生以平常心對待高三、對待自己。 衛生、紀律、壁報等一切服從學校的管理和要求， 不搞特殊。
學習上讓學生以非常心對待高三、對待自己。 時間上， 不上操的情況下早上6:20到齊， 走讀生6:30到齊、下午6:10到齊。 下自習後有很多學生熬夜學習，
對學生多鼓勵、肯定， 少批評、否定。 特別是對尖子生、梯隊生、希望生， 每次考試有進步， 大力表揚， 同時又要為其找出問題、定新的目標， 使其勝不驕。 有起伏， 找亮點， 一般亮點還是能找到的。 如果真是一團漆黑， 那也要開導他， “這又不是高考， 對高考沒有任何影響， 只是暴露了問題。 問題暴露越早越好、越多越好， 重要的是正視它、消滅它。 ”從而使其敗不餒。
培養學生隱忍、堅持的精神。 高三的考試非常多， 一測、二測、三測， 與外地市的聯考， 等等。 每次考試，
教育者， 愛勝過一切， 有了愛就有了一切。 關愛學生， 站在學生的角度， 急他們所急， 想他們所想， 對待學生及他們的事兒做到勤瞭解、勤觀察、勤與學生溝通， 勤向科任老師瞭解， 勤同學生家長聯繫， 從而做到及時了早發現、早解決問題， 盡最大努力防患於未然， 解決問題于萌芽狀態。 對學生真心關愛、以心換心， 待人以誠， 總能獲得學生的信任。 信任你的人才會無條件接受你的幫助。 張X（二本）、薛XX（三本），是轉化比較典型的。
做好特長生、藝術生的工作。盡可能的讓他們平時就努力學習文化課，專業課考試結束後，要盡可能讓他們回學校複習，多鼓勵、鞭策。劉X（文化課二本）、王X（文化課三本）、羅XX（文化課三本）、陳XX（文化課三本）。
通過班會或晚讀前5分鐘，對學生進行勵志教育。典型經驗介紹，鼓舞學生士氣，葛XX（高一時數學曾經考過十幾分，高考班級第一名）、薛XX、張X等。專門印製31篇勵志短文，讓學生在不同的情況下根據需要使用。取得的比較好的效果。
利用家長會、電話及家訪，指導家長為孩子的成長建立一個優質而寬鬆的學習環境，使他們在調整學生的心態上發揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。
班主任、科任教師齊努力，對學生進行學法指導，班主任利用班會課和其他一切機會指導學生學習怎樣減輕學習壓力，怎樣克服學習和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復、怎樣處理男女同學之間的友誼等等。
提醒學生積累考試經驗，時間的把握，順序的安排等，使自己在知識一定的前提下成績發揮最大化。
上述之外，我最大的感受是要培育既要有學生一往無前的勇氣、舍我其誰的霸氣、又要有隱忍沉穩的風度、寵辱不驚的氣度。一直到高考學生一直很穩定，我認為這是成功的最重要的秘訣。
讓我談經驗，其實，哪有什麼經驗，只是工作不惜力，凡事多用心，甚至要犧牲自己的一些東西，甚至是很重要的東西，這些，你懂得。仰仗領導關懷、兄弟姐妹協力、學生努力。再加上上蒼的眷顧，才有幸得以不辱使命，有點微不足道的成績。
最後用應修人《上海通信圖書館與讀書自由》中的話做為結語：“我們篳路襤褸，孤軍苦戰，非為金錢，非為名譽，不厭不倦，但求心之所安。” “盡吾志也，而不能至（或僥倖而至）者，可以無悔矣。”
2014年9月
做好特長生、藝術生的工作。盡可能的讓他們平時就努力學習文化課，專業課考試結束後，要盡可能讓他們回學校複習，多鼓勵、鞭策。劉X（文化課二本）、王X（文化課三本）、羅XX（文化課三本）、陳XX（文化課三本）。
通過班會或晚讀前5分鐘，對學生進行勵志教育。典型經驗介紹，鼓舞學生士氣，葛XX（高一時數學曾經考過十幾分，高考班級第一名）、薛XX、張X等。專門印製31篇勵志短文，讓學生在不同的情況下根據需要使用。取得的比較好的效果。
利用家長會、電話及家訪，指導家長為孩子的成長建立一個優質而寬鬆的學習環境，使他們在調整學生的心態上發揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。
班主任、科任教師齊努力，對學生進行學法指導，班主任利用班會課和其他一切機會指導學生學習怎樣減輕學習壓力，怎樣克服學習和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復、怎樣處理男女同學之間的友誼等等。
提醒學生積累考試經驗，時間的把握，順序的安排等，使自己在知識一定的前提下成績發揮最大化。
上述之外，我最大的感受是要培育既要有學生一往無前的勇氣、舍我其誰的霸氣、又要有隱忍沉穩的風度、寵辱不驚的氣度。一直到高考學生一直很穩定，我認為這是成功的最重要的秘訣。
讓我談經驗，其實，哪有什麼經驗，只是工作不惜力，凡事多用心，甚至要犧牲自己的一些東西，甚至是很重要的東西，這些，你懂得。仰仗領導關懷、兄弟姐妹協力、學生努力。再加上上蒼的眷顧，才有幸得以不辱使命，有點微不足道的成績。
最後用應修人《上海通信圖書館與讀書自由》中的話做為結語：“我們篳路襤褸，孤軍苦戰，非為金錢，非為名譽，不厭不倦，但求心之所安。” “盡吾志也，而不能至（或僥倖而至）者，可以無悔矣。”
2014年9月