如果孩子升入初中後還是偏科， 並且越來越嚴重的話， 父母就要引起重視了。 其實， 孩子偏科的原因是多方面， 主要有以下幾點：
孩子自身的興趣取向
興趣是孩子不斷學習的動力， 只有孩子喜歡他才會去努力， 學得更加認真。
比如， 孩子天生對語言的感知能力較強， 喜歡學習語文， 他便會拿更多的時間去讀書、寫作;相反， 對於其他學科的學習就沒有那麼多精力和興趣了。 久而久之， 強的學科更強， 弱的學科更弱了。
家庭文化氛圍的引導
孩子的學習跟父母的職業和習慣有著千絲萬縷的聯繫， 家庭的文化氛圍潛移默化的影響著孩子的興趣選擇。
受老師教學風格的影響
雖然孩子偏科很大原因來自於自身因素， 但畢竟很多知識和學習習慣是在學校培養的， 那麼， 孩子偏科的原因受老師的影響也很大。
很多父母都知道， 孩子上課是“認”老師的。 有的孩子非常喜歡某一位老師， 同時也喜歡他的教學風格， 上課的時候就認真聽講， 這一學科的成績也自然很好。
鼓勵孩子全面發展
有的父母喜歡給孩子設定目標， 比如希望孩子長大成為一名醫生， 就只讓孩子學好理科知識， 而不重視文科的學習。 父母要鼓勵孩子全面發展， 用強科樹立信心， 認可孩子的學習能力， 並告訴他在其他的學科上也能學得很好;讓孩子知道偏科只是暫時的， 每一學科都有難點， 也有易學的點， 只有全面發展， 總成績才能提上去。
不給孩子灌輸負能量
有的父母自以為是“過來人”， 就跟孩子講授自己的“經驗”——哎呀， 數學太難了， 尤其是幾何， 我當年就怎麼都學不會;我最不喜歡寫作文了，
父母們一定記住， 無論什麼情況下都不能給孩子灌輸負能量， 否則這種負面影響就真的會“遺傳”了。 要學會積極地鼓勵孩子戰勝弱科， 不斷挑戰， 這樣孩子才能進步。
消除孩子對老師的個人看法
孩子天生單純、直接， 喜歡就是喜歡， 不喜歡也不會偽裝。 對於因為老師引起的偏科， 父母要引起重視， 跟孩子好好談談。 告訴孩子學習不是給老師學的， 更不能因為不喜歡某個老師， 就不喜歡他所教授的課。 因為個人情緒而厭惡某一學科， 甚至放棄學習， 是非常愚蠢和不理智的行為。
讓孩子積極地和老師溝通， 說出自己的想法， 接受老師的糾正和幫助;告訴孩子老師是所有同學的老師，
