網友一：
喜不喜歡回答不應該用職業界定吧，
也不要用道德綁架教師，
每一個老師就是一個人而已。
就如喝酒紅臉、酒氣沖天，
在學生面前肯定要注意形象，
但在家裡或社交圈子裡喝酒，
難道就不是老師了？
家長群微信群裡，
有家長問老師，
老師是不是馬上回，
或回過了，
我覺得和一個人當時的心情、時間和內容是有關係的。
第一，
老師也有生活，
也會心情不好，
可不可以先不回你？老師正幹著別的事，
不想被打擾，
先不回你可不可以？家長通過微信問，
無非基於兩個考慮，
一是事件不著急，
二是怕影響老師，
否則就可以電話聯繫了。
所以不必過度解讀是不是馬上回你。
一般來講，
只要不是問題被刷屏掩蓋，
老師晚些時候都會回復。
第二，
老師正在上課、開會及其他工作時，
或者老師在午休時，
手機可能不帶、可能靜音或關機，
難道也要老師隨時打開看看有沒有家長提問？過後，
一般老師都會回復的。
第三，
家長所提的問題，
有的沒有辦法回答，
或不能直接回答。
比如老師沒有最後一節課，
已經回家，
家長說“老師，
幫我通知下我家孩子，
我在學校門口等他。
”你讓老師怎麼解答？只能實話實說，
但總有人不滿意。
家長問:“我家孩子初中時數學成績挺好的，
怎樣上你們高中就跟不上了？”且不說這話聽起來什麼感受，
但這是微信群裡可以說的清楚透徹的嗎？教育與每一家庭都息息相關，
關注教育是正常的。
但做好教育的先決條件是理解，
無底限的詬病教育，
只能是約束其發展。
即便教師隊伍中也有害群之馬，
畢竟是極少數，
很多老師的付出其實只是需要一個理解而已。
網友二：
這裡有個重要原因，
老師和家長溝通有“目標溝”簡單說，
就是老師和家長的目標是不太一致的。
老師的目標是保證孩子畢業時成績夠好，
家長的目標是起碼保證孩子完成學業時的成績夠好（有遠見卓識的家長則以孩子人生成功為目標。
）這裡小學老師管理時間最長，
管5-6年，
學業的時間則要起碼9年，
現在普遍是15+年。
遠見家長則至少看30年。
老師是“短跑”教練，
家長是“長跑”教練，
都在訓練“孩子”這一個選手。
目標雖然都是讓孩子“快跑”，
但很顯然，
訓練手段和看重的指標肯定是不同的。
但老師有老師的壓力，
家長有家長的擔心，
這種天然的“目標溝”在欠理解時，
很容易成為“衝突”。
老師一天忙個不停，
焦頭爛額的，
誰願意再給自己製造“衝突”呢？
網友三：
關於微信家長群，
早已是個熱議的話題，
是是非非混淆不清了。
具體內容這裡不提了，
打開網路比比皆是，
有時間可以問問度娘，
她能告訴你千萬貼。
我想說的是:你的“現在”二字提的好。
以前微信群初建之時，
也許是新鮮好奇，
也許是人都認為是個好東西，
既方便了老師家長的溝通，
又能減輕老師的負擔，
老師也樂於在群裡問答關於學生的一些問題。
然而漸漸的人們都熟悉了那種新奇的感覺，
外加某些不良心地的人的惡意引申，
微信群成了眾矢之的，
成了聲討老師的評講臺，
家長、媒體，
甚至自以為聲名俱盛的所謂專家、教授，
也開始加入聲討大軍，
點評教育、非議老師，
用善意的或者惡意的語言攻擊老師。
老師首先是人，
血肉之軀，
他們也有常人的情感和凡人的生活，
面對暴風驟雨似的狂轟亂炸，
他們無力反抗，
無力辯解。
他們能做的就是默默承受和緘默其言，
還能怎樣？不否認老師隊伍裡的害群之馬，
敗壞之徒，
不否認現今社會部分老師對教育的倦怠，
但是這總不至於成為評判老師職位作用高低的借詞吧？有錯改正，
無錯勉之，不是我們所有人都在這樣告誡自己嗎？
你有過這樣的感覺嗎？
更多教育內容，請關注王淑說教育。
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