考點一、標題的理解、含義及作用
1、標題的內容理解
標題總領全文， 對它的理解要從全文中去尋找，
（1）認真審題， 看題幹要求回答哪方面， 是要求分析妙處、作用， 還是理解意思， 分析指代的內容。
（2）確定資訊位置， 經過閱讀對資訊進行定位， 看是在某段還是分佈在好幾段。
（3）對資訊進行提煉、歸納。 （如果是理解就要抓住點題句分析）
2、標題的含義
(1)表層含義：和文章內容相關的基本意思（本義）。
(2)深層含義：和文章中心相關的比喻義、象徵義。
例如《爸爸的花兒落了》題目的含義：一方面是寫爸爸養的花凋謝了;
另一方面暗示爸爸離開了人世。
3、標題的作用
（1）概括全文內容
（2）揭示文章主題
（3）充當文章線索
（4）推動故事情節的發展
（5）一語雙關
（6）是作者感情的出發點
（7）新穎、設懸念、引起讀者的閱讀興趣等
解答策略：1、先看標題的本義（詞語的含義、概括的內容、點明的物件）；
2、在思考深層含義：a、結構（線索、懸念）；b、主旨以及與主旨的關係（點明、揭示）；c、人物以及人物的關係（表明人物的性格、表明作者的情感與態度、作者情感的出發點）；d、寫法、修辭（比喻、擬人、雙關等）e、表現手法（象徵）等；
3、最後分析其效果：生動形象、新穎含蓄、言簡義豐、發人深思、引起閱讀興趣等。
考點二 語言賞析
一、詞語、句子的賞析
1、詞語在具體語境中的作用或表達效果
（1）精確性作用（在表達概念上的準確、恰當；在表意上的精確、嚴密）
（2）形象性作用（在寫人、敘事、繪景中的鮮明、具體、生動傳神）
（3）情感性作用（在表現好惡等思想傾向、感情色彩的作用）
（4）結構性作用（在全篇中的地位及照應、伏筆、設懸念激發讀者興趣等方面的作用）
策略：先解釋詞語的本義， 再結合語境解釋詞語在文中的含義。 考慮詞語的比喻義、引申義和雙關義。
2、句子賞析
答題技巧：表達技巧+具體分析+表達效果（感情）；（1）從位置上入手（2）從修辭角度入手（3）從表達方式入手
1、某一細節描寫在文中的作用。
2、如自然環境（或景物描寫）有什麼作用？
從以下四個方面考慮， 一般是兩點以上：（1）點明某某季節某某/時間某某/地點某某/天氣；（2）渲染某某氣氛；（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質。 （4）為下文某某情節發展作鋪墊（或預示了下文的某某情節， 或推動了故事情節的發展）。
d.用了特殊修辭的句子。 運用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動、形象， 使人或物的特徵更加突出。 八大修辭及其表達效果：①比喻：生動、形象；②擬人：人格化、生動化、形象化；③排比：加強語言氣勢， 使某種感情更加強烈；④反問：加強語氣；⑤反復：強調；⑥對比：突出其中一個；⑦對偶：句式整齊，
另外， 主旨句的賞析應從主旨句在文中的作用（點明中心主題， 貫穿全文）入手， 或者從句子本身的作用、所表達的具體情感入手。
考點三 人物形象、情感分析
從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；
二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。 要分析正面描寫、側面描寫、細節描寫。
正面描寫：肖像描寫（意在以形傳神）， 語言描寫（言為心聲， 意在表現性格特點）， 動作描寫（意在展現人物性格）， 心理描寫（意在揭示人物內心世界）等。
側面描寫：抓住人物之間的關係，如正襯，反襯等。
對於一些特定的人物，可以概括他們的共同特點，例如老師：敬業，無私奉獻，善良，有愛心，關愛學生，有責任心，懂得教育教學的藝術等；農民：勤勞，樸實，熱情，善良，疼愛孩子等；兒童：天真幼稚，純真無邪，尊敬師長，聰明能幹等。
（1）、先概括人物的性格特徵或思想品質，再結合具體事例分析。
答題技巧：主要事件中表現的品質、文中對人物的評價性詞語、人物語言、心理、神態、對人物的稱呼、隱喻的事物。
（2）、不同人物在文中的作用 主人公：（判定誰是主人公）
答題技巧：對表現中心的作用。配角 ：對主人公起到什麼作用 、對情節發展起到什麼作用、對表現中心起到什麼作用。
（3）、根據文章內容簡介某一人物
答題技巧：基本情況、主要事件、簡評人物性格、品格或自己對人物的感情
考點四 寫作技法分析
一、記敘順序及作用
（1）順敘（按事情發展先後順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
二 表達方式及作用
表達方式有記敘、議論、抒情、描寫、說明五種。
1、環境描寫在文中的作用
環境描寫，包括自然環境和社會環境的描寫。其中自然環境（景物）描寫主要作用a、是交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景，增加事情的真實性；b、渲染氣氛；c、烘托人物心情，展示人物性格；d、推動情節的發展；e、為下文做鋪墊；f、突出中心；g、借景抒情，情景交融等。
2、議論的作用
A、文首議論段的作用：開篇點題，揭示主題，統領全文。
B、文間議論作用：承上啟下，點明所寫事物的意義。
C、文末議論作用：揭示或昇華主題，畫龍點睛。
3、抒情的作用：
A、直接抒情（直抒胸臆）。作用：真切強烈、震動人心、節奏明快、感情直露，容易把握。
B、間接抒情（借景抒情、借物抒情、寓情於理）。作用：表達情感婉轉含蓄、收到情景交融、情濃意深的效果，感染力極強。
三 寫作手法及作用
狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章
的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想像、聯想、象徵、開門見山、托物言志、設置懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。
常用具體如下：
（1）擬人手法:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2）比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3）誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象徵手法：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了„„的情感，增強了文章的表現力。
（5）對比手法：通過比較，突出事物或描寫物件的特點，更好地表現文章的主題。
（6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7）諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑和先揚後抑。
先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
（9）前後照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
修辭方法及作用
（1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（3）誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
注：必須結合相關語句分析。
四 瞭解人稱及作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。
第二人稱：便於情感交流。便於直抒胸臆，增加文章的親切感。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論。
五、記敘順序及作用
（1）順敘（按事情發展先後順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
考點五 文意理解和概括
1．問文章體裁
答：此文是一篇 -----。備選答案有：(詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說、散文抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文)
2．記敘文六要素：時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3．文章內容：格式：“人物+時間+地點+事件”
方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）„„的故事(事蹟、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)„„。、抒發了作者的„„的感情。
4．材料組織特點
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5．劃分層次（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）
6． 記敘線索及作用
線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。
找文章的線索方法：（1）從題目中找 （2）文中出現頻率高的詞語。
作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰，推動情節的發展。
7．為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據有
（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目可以從——A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指„實指„，突出主題，耐人尋味。
（2）說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了„„，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。
考點六 語段的作用：一般從內容、結構兩方面作答。
1、開頭語段的作用：（1）在結構上：起總領全文，為下文做鋪墊，設置懸念的作用。（2）在內容上：開篇點題，，引起下文；奠定全文的感情基調，為下文寫----情節做鋪墊、埋伏筆；引起讀者的閱讀興趣等。例如表達了什麼意思，點明題旨、引起下文、為下文故事發展做鋪墊、設置懸念等。
2、中間語段的作用：（1）在結構上，起承上啟下的過渡作用 ；（2）在內容上，總結上文------的內容，引起下文對-----的敘述。
3、結尾語段的作用：（1）在結構上：總結全文，首尾呼應，結構嚴謹。（2）在內容上：畫龍點睛，篇末點題；點明、深化主題；引人深思，給人啟迪，令人回味；抒發作者-----的思想感情。如表達了什麼意思，解釋了什麼道理，點明主旨、深化主題，照應開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結構完整等
考點七 分析語言特色
鑒賞語言特點的角度：1、用詞的特點。（1）情感色彩、語體色彩的搭配。（具體內容：情感色彩是否鮮明；文言語、口頭語、書面語、方言的運用）（2）疊詞、關聯詞和動詞、形容詞、副詞的使用（具體內容：運用疊詞；精煉的動詞、形容詞；準確的副詞、關聯詞）
2、 造句的特點。（1）句式的選擇：整散句、長短句。（具體內容：排比句、對偶句、反複句的使用；整散句式的搭配；長短句式的運用）（2）修辭手法的運用
3、表達方式：各種表達方式的選擇使用。（具體內容：記敘、描寫、議論、抒情的運用和搭配）
4、語言風格：（一）豪放與柔婉
豪放：所表現的題材多為雄心偉業；所描寫的景象境界開闊；所運用的動詞富有力度、形容詞和副詞色彩鮮明；有是有激越昂揚的抒情；多用排比、誇張、反復、反問等修辭手法。
柔婉：所表述的物件纖巧細緻；所表現的情感細緻纏綿；所描寫的畫面色調輕柔；修辭上少用排比、誇張、反問。
（二）直露與含蓄
直露：表達作者的感受和觀點比較直接。
含蓄：不直接表情達意，而是托物言志、借景抒情；多用象徵、比喻、設問等手法。
（三）質樸（平實）與華麗（典雅）
質樸：語言通俗化、口語化；少用修辭，少描繪性語句。
華麗：講究節奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法。
（四）莊重與詼諧
莊重：文章的話題較為嚴肅、語氣凝重，句式整齊、完整而綿長；關聯詞語運用完整準確。
詼諧：語氣輕鬆幽默，多誇張、反語、比喻，有趣味。
側面描寫：抓住人物之間的關係，如正襯，反襯等。
對於一些特定的人物，可以概括他們的共同特點，例如老師：敬業，無私奉獻，善良，有愛心，關愛學生，有責任心，懂得教育教學的藝術等；農民：勤勞，樸實，熱情，善良，疼愛孩子等；兒童：天真幼稚，純真無邪，尊敬師長，聰明能幹等。
（1）、先概括人物的性格特徵或思想品質，再結合具體事例分析。
答題技巧：主要事件中表現的品質、文中對人物的評價性詞語、人物語言、心理、神態、對人物的稱呼、隱喻的事物。
（2）、不同人物在文中的作用 主人公：（判定誰是主人公）
答題技巧：對表現中心的作用。配角 ：對主人公起到什麼作用 、對情節發展起到什麼作用、對表現中心起到什麼作用。
（3）、根據文章內容簡介某一人物
答題技巧：基本情況、主要事件、簡評人物性格、品格或自己對人物的感情
考點四 寫作技法分析
一、記敘順序及作用
（1）順敘（按事情發展先後順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
二 表達方式及作用
表達方式有記敘、議論、抒情、描寫、說明五種。
1、環境描寫在文中的作用
環境描寫，包括自然環境和社會環境的描寫。其中自然環境（景物）描寫主要作用a、是交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景，增加事情的真實性；b、渲染氣氛；c、烘托人物心情，展示人物性格；d、推動情節的發展；e、為下文做鋪墊；f、突出中心；g、借景抒情，情景交融等。
2、議論的作用
A、文首議論段的作用：開篇點題，揭示主題，統領全文。
B、文間議論作用：承上啟下，點明所寫事物的意義。
C、文末議論作用：揭示或昇華主題，畫龍點睛。
3、抒情的作用：
A、直接抒情（直抒胸臆）。作用：真切強烈、震動人心、節奏明快、感情直露，容易把握。
B、間接抒情（借景抒情、借物抒情、寓情於理）。作用：表達情感婉轉含蓄、收到情景交融、情濃意深的效果，感染力極強。
三 寫作手法及作用
狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章
的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想像、聯想、象徵、開門見山、托物言志、設置懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。
常用具體如下：
（1）擬人手法:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2）比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3）誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象徵手法：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了„„的情感，增強了文章的表現力。
（5）對比手法：通過比較，突出事物或描寫物件的特點，更好地表現文章的主題。
（6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7）諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑和先揚後抑。
先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
（9）前後照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
修辭方法及作用
（1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（3）誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
注：必須結合相關語句分析。
四 瞭解人稱及作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。
第二人稱：便於情感交流。便於直抒胸臆，增加文章的親切感。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論。
五、記敘順序及作用
（1）順敘（按事情發展先後順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
考點五 文意理解和概括
1．問文章體裁
答：此文是一篇 -----。備選答案有：(詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說、散文抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文)
2．記敘文六要素：時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3．文章內容：格式：“人物+時間+地點+事件”
方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）„„的故事(事蹟、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)„„。、抒發了作者的„„的感情。
4．材料組織特點
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5．劃分層次（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）
6． 記敘線索及作用
線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。
找文章的線索方法：（1）從題目中找 （2）文中出現頻率高的詞語。
作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰，推動情節的發展。
7．為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據有
（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目可以從——A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指„實指„，突出主題，耐人尋味。
（2）說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了„„，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。
考點六 語段的作用：一般從內容、結構兩方面作答。
1、開頭語段的作用：（1）在結構上：起總領全文，為下文做鋪墊，設置懸念的作用。（2）在內容上：開篇點題，，引起下文；奠定全文的感情基調，為下文寫----情節做鋪墊、埋伏筆；引起讀者的閱讀興趣等。例如表達了什麼意思，點明題旨、引起下文、為下文故事發展做鋪墊、設置懸念等。
2、中間語段的作用：（1）在結構上，起承上啟下的過渡作用 ；（2）在內容上，總結上文------的內容，引起下文對-----的敘述。
3、結尾語段的作用：（1）在結構上：總結全文，首尾呼應，結構嚴謹。（2）在內容上：畫龍點睛，篇末點題；點明、深化主題；引人深思，給人啟迪，令人回味；抒發作者-----的思想感情。如表達了什麼意思，解釋了什麼道理，點明主旨、深化主題，照應開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結構完整等
考點七 分析語言特色
鑒賞語言特點的角度：1、用詞的特點。（1）情感色彩、語體色彩的搭配。（具體內容：情感色彩是否鮮明；文言語、口頭語、書面語、方言的運用）（2）疊詞、關聯詞和動詞、形容詞、副詞的使用（具體內容：運用疊詞；精煉的動詞、形容詞；準確的副詞、關聯詞）
2、 造句的特點。（1）句式的選擇：整散句、長短句。（具體內容：排比句、對偶句、反複句的使用；整散句式的搭配；長短句式的運用）（2）修辭手法的運用
3、表達方式：各種表達方式的選擇使用。（具體內容：記敘、描寫、議論、抒情的運用和搭配）
4、語言風格：（一）豪放與柔婉
豪放：所表現的題材多為雄心偉業；所描寫的景象境界開闊；所運用的動詞富有力度、形容詞和副詞色彩鮮明；有是有激越昂揚的抒情；多用排比、誇張、反復、反問等修辭手法。
柔婉：所表述的物件纖巧細緻；所表現的情感細緻纏綿；所描寫的畫面色調輕柔；修辭上少用排比、誇張、反問。
（二）直露與含蓄
直露：表達作者的感受和觀點比較直接。
含蓄：不直接表情達意，而是托物言志、借景抒情；多用象徵、比喻、設問等手法。
（三）質樸（平實）與華麗（典雅）
質樸：語言通俗化、口語化；少用修辭，少描繪性語句。
華麗：講究節奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法。
（四）莊重與詼諧
莊重：文章的話題較為嚴肅、語氣凝重，句式整齊、完整而綿長；關聯詞語運用完整準確。
詼諧：語氣輕鬆幽默，多誇張、反語、比喻，有趣味。