成都出了這項政策，今後普通高中和技校學校間學生學籍可互轉

推進普職融通是基於人才培養模式改革的要求， 旨在打破普職教育壁壘， 以學生發展為本， 以“資源分享、課程共建、教師互動、學分互認、學籍互轉”為重點，

完善課程實施、學籍管理、考試招生等方面支持政策， 建立普通教育與職業教育融合銜接、互相貫通、多元立交的人才培養機制， 為學生提供多次選擇機會， 促進學生多元成才， 讓每一位學生都有出彩的機會。

《意見》提出要探索綜合高中發展模式， 學習借鑒國內外綜合高中辦學理念和經驗， 深化課程改革， 轉變育人方式， 探索融合升學預備教育和職業技能教育， 融通學術性課程與技術技能課程的綜合高中發展模式， 培養既有扎實的文化基礎知識， 又達到一定專業技能標準的綜合性、實用型人才。

中職

普高生

推進普職教育融通， 將鼓勵普通高中和中職學校之間共用實驗室、專用教室、實訓場所、圖書館、藝術館、運動場所等教育資源。 鼓勵普通高中和中職學校相互依託， 開設技術類、職業技能類、綜合實踐類課程， 開展研究性學習， 提升學生生活技能和文化修養。 宣導普職學校教師互動， 鼓勵普通高中和中職學校教師建立交流制度， 實行跨校走教， 開展聯合教研。 試點開設職普融通實驗班， 普通高中結合辦學實際， 融合升學預備教育和職業技能教育， 促進學生多元成才， 探索綜合高中發展模式， 支援中職學校與普通高中採取結對方式舉辦職普融通實驗班， 列入中職學校招生計畫，

註冊中職學校學籍， 在中職學校就學。 開展普職學生學籍互轉， 普通高中學生可在高一年級和高二年級上學期結束前， 自願申請轉入中職學校就讀;職普融通實驗班學生可在高一年級下學期結束前申請到對口的普通高中學校就讀， 申請轉入普通高中的學生需參加對口普通高中學校高一年級上學期期末考試， 且文化課成績需達到對口普通高中學校的成績要求。 支持普職學校學分互認， 鼓勵有條件的學校組織學生跨校選修課程， 普職學校實行學分互認。