01
實習輪到呼吸內科的時候， 正好碰上師姐給她的患者做骨穿。 這是我們遇見的第一例床旁骨穿， 還沒有去血液內科見識的我們把病床圍成一個圈， 仔細看學姐的操作。
整個過程， 一直很安靜， 所有人都在認真觀摩。
倒是家屬， 和其他床的患者聊著天， 突然大聲的來了一句：“應該向他們收學費！”
接著， 又怕我們聽不到一樣， 特意重複了一遍， “我該問他們要學費！”
“他們”說的就是我們。 我當時站的位置就在家屬旁邊， 他說這話的時候， 明明白白清清楚楚的指著我。
雖然聽著有些不舒服， 但是大家都把這當成玩笑話置之腦後。
直到脫產老師帶我們上課講呼吸機的時候， 又去了那個病房。 大家都圍在呼吸機旁聽老師講課， 那個家屬突然沖老師問了一句“你們這是醫院還是學校啊？”
老師一下子沒有反應過來， “啊？”
那個家屬就又問了一遍， “你們這是醫院還是學校？”
我們老師是個很溫柔的人， 這個時候也有點生氣了， “我們這裡是教學醫院啊， 住院須知裡寫了呀？”
可以看出來這個家屬對病房教學非常不滿。
看著家屬抱著的年幼的孩子， 我特別想問一句， 如果不教醫學生， 你的孩子以後找誰看病？你老了找誰看病？
02
醫學生最大的難處與痛苦， 不是成堆的專業書要背， 也不是每日排滿的日程， 而是患者和家屬的不配合與不理解。
以前上問診或者體查的時候，
因為當你說出， “您好， 我是這個醫院的實習生”的時候， 他們的態度會變敷衍， 會鄙視， 也會拒絕。
我們醫學院有三家附屬醫院， ， 我們所屬的醫院因為某些原因沒有發吊牌， 但是其他醫院的小夥伴吊牌是必須要佩戴的。 上面明明白白寫著三個字， “實習生”。 聽他們說， 都不用自我介紹， 患者看清牌子上的字的時候， 態度就徹底變了。
而我們這邊， 更是想要隱藏自己“實習生”的身份， 總結了一系列的經驗：
問診的時候直接說自己來詳細完善病例， 不要說多餘的廢話如“可以嗎？現在有時間嗎？”
體查或問診結束後不需要為感謝病人配合說“謝謝”，
好。
……
我在輪第一個科室的時候， 給一個病人做體查， 做完說了“謝謝配合”。 出病房門的時候就聽見她和她家屬異口同聲的說， “實習生”。
我聽見了， 也只能苦笑。 下次再來的時候， 就做不了詳細的體查了。
從此再無“謝謝配合”。
03
聽說同組的同學有因為介紹自己是實習生而被拒絕配合的。 雖然如此， 但是所有人都想盡辦法前赴後繼。
因為那個病人的體征珍貴啊。
巨劈， 想不想摸？老師說那個手感摸過之後一輩子都忘不了。 的確啊， 我摸了之後那種手感到現在還能回憶起來。
肝大到肋下三指的， 氣胸的墊發感， 房顫的三大體征， 心臟雜音， 甲亢的水沖脈， 這麼多的體征從文字轉換為真實，
詳細的問診有沒有必要？幾個患相同病的患者過下來一個疾病的大概臨床梳理的明明白白， 比死記硬背強一百倍。
我們為了成為一個合格的醫生而努力學習著， 每當遭受了不理解還要自我安慰， 換位思考， 換位思考， 拒絕了就找下一個機會吧。
因為是實習生， 所以被拒絕是正常的， 不理解也是正常的， 誰讓我們是實習生呢？
04
每當自我安慰換位思考的時候， 我的確會換位思考。
站在病人的角度， 的確是不情願讓一個剛剛接觸臨床的實習生對自己進行操作的，
沒有一點問題。
但是不管是主任醫師還是主治醫生， 都是從實習生一點點的積累上來的啊。 現在的實習生沒法學習積累， 以後的醫療會變成什麼樣？
當然， 理解我們的患者還是大有人在的。
患COPD的老爺爺， 讓我們輪流做視觸叩聽做了半小時， 還鼓勵我們讓我們好好學習多多積累。
消化科的奶奶， 我的同學傻乎乎地自我介紹“實習生”的時候沒有半點嫌棄， “說著實習生就要積累經驗”配合地做完所有問診體查， 完了還和同學說“我的孫子就交給你啦！”
住院的本院老師， 問診的時候還會提問……
……
正是有這些理解和鼓勵我們的患者們， 我們的學醫之路才能一步步坎坷的走下去。 而在更多的時候，我們還是要想盡辦法在患者身上去學習。
學醫不易，本來就要在學習上下很大功夫的我們還要分出很多精力應對不理解不配合，感覺更加舉步維艱。
隱瞞自己的實習生身份很痛苦，但是被病人或者家屬不理解就更痛苦，希望以後的醫療環境能充滿友善和諧，而以後的學弟學妹們不會遭受我們遭遇過的白眼。
而在更多的時候，我們還是要想盡辦法在患者身上去學習。學醫不易，本來就要在學習上下很大功夫的我們還要分出很多精力應對不理解不配合，感覺更加舉步維艱。
隱瞞自己的實習生身份很痛苦，但是被病人或者家屬不理解就更痛苦，希望以後的醫療環境能充滿友善和諧，而以後的學弟學妹們不會遭受我們遭遇過的白眼。