這學期， 重慶市渝北區空港新城小學給一年級的同學發了一本“好習慣手冊”， 上面羅列了10條好習慣， 並要求家長記錄下孩子們的實施情況， 堅持21天。 為了方便及時記錄小學生的好習慣， 行動中的閃光點， 老師們還準備在每位同學的校牌上加工二維碼， 通過掃碼， 當場點贊。 （10月27日《南方教育時報》）
俗話說：“習慣成自然。 ”著名教育家葉聖陶曾經說過：“什麼是教育？簡單一句話， 就是養成良好的習慣。 ”好習慣能夠造就一個人。 魯迅小時候因為一次上學遲到被老師批評， 於是便在書桌上刻上一個“早”字來激勵和鞭策自己不要遲到，
科學已經證明， 一個人養成一個良好的學習、生活習慣， 需要很長一段時間， 在短時間內根本無法做到。 心理學研究發現：3周以上的重複會形成習慣， 3個月以上的重複就會形成穩定的習慣。 但毀掉一個好習慣則很快， 可能只需要兩三天時間。
好習慣不是“教”出來的， 而是“養”出來的， “好習慣手冊”是學生養成教育好方式， 值得借鑒。
學校給學生發放一本“好習慣手冊”， 羅列出具體的好習慣， 對於廣大家長而言， 能讓他們瞭解到孩子養成教育的具體內容， 方便家長對孩子進行養成教育針對性操作， 循序漸進地引導和督促孩子養成良好的學習、生活習慣。
另外， 早上起來對家人說：“早上好。 ”晚上睡覺對家人道一聲：“晚安。 ”外出回到家， 孩子會說：“我回來了。 ”期望出門也會主動說：“我要出去一會。 ”吃飯時請長輩先坐……這些“好習慣手冊”中的內容， 不僅是一種好習慣， 更是我國的傳統美德， 也應該發揚光大。
當然， 學生好習慣的養成， 學校除了發放“好習慣手冊”外， 也要積極創新， 比如， 將好習慣養成與班級文化建設相結合， 建立激勵約束機制， 讓學生在寓教於樂中受到教育。 同時， 家長也應以身作則，