本文根據李德毅院士10月19日在首都師範大學的講座《人工智慧對教育的挑戰》進行整理， 有刪減。
當今社會， 機器人將成為人類認知自然與社會、擴展智力、走向智慧生活的重要伴侶， 引發了人人聯網、物物聯網的嶄新形態， 也改變著人們人類的生產活動、經濟活動和社會生活。 智慧已經提升到國家戰略的高度， 智慧科學技術對經濟繁榮、國家安全、人口健康、生態環境和生活品質， 對整個人類社會發展都會起到加速器的作用。
值得注意的是， 當智慧工具崛起的同時， 我們身邊的很多行業將受到人工智慧的巨大衝擊，
卷積神經網路演算法， 借助成千上萬台的CPU+GPU伺服器架構的超計算能力， 超過大量資料樣本做混合的大規模深度學習訓練， 可確定人工神經網路模型中的幾十億個參數， 這樣製作的智慧晶片用於語言識別、人臉識別獲得了顯著成效。 證明了機器智慧獲取人類已有知識的速度， 會遠大于生物智慧。 機智過人。 死記硬背、大量做題， 機器做得比人好， 各科高考機器人遲早勝過考生。 這就挑戰我們的高等教育， 挑戰我們整個教育體制。
所以我們怎麼看待知識？知識就是力量嗎？我們怎麼看教育？
有人認為教育就是知識的累加， 用公式來說， 就是∑知識=教師傳授知識+學生掌握知識+評價“考知識”，
給出我這個公式前我先講一個理念， 人腦中的存量知識， 既有利於發展好奇心和想像力， 也制約了好奇心和想像力的發展。 前面這句話是別人講的， 後面的這句話是我講的。 框框太多創新就很難， 因為你可能被那些所謂的真理固化了。
我們是要知識性的函數、方程、規律呢？還是要實際解決問題的東西呢？
所以我個人認為， 教育=培養學生獲取知識的能力×決策的能力×創新的能力。 培養三個能力是我們教育的根本。
什麼是獲取知識的能力？知識的獲取應該是主動地、積極的、生長的， 你說讓我記π， 是記小數點後100位好， 還是讓機器告訴我小數點後101位好， 所以不一定要死記硬背， 但是獲取知識的能力你一定要有。 獲取知識的能力比一個人的知識存項還重要。 第二， 培養學生的決策能力，
因此我在這裡大膽地憧憬一下人工智慧引發的高考革命。 高考不需要像現在這樣考， 搞得大家都很操心， 能不能這樣考：
第一步， 以後的高考通過網路， 考生對話自己感興趣的高校， 提交個人的中學學習情況。 一年12個月隨時可以報， 不一定哪一天是高考。
第二步， 當被確定為候選人後， 機器人對考生進行遊戲式交互， 全面確認考生具備的學科知識和能力。
第三步， 考生被線上面試， 機器人分析考生的特質和潛力。
第四步， 考生通過虛擬實境， 沉浸在該校該專業裡學習和生活一段時間， 暢談感受， 然後決定是否錄取。
把高考變成一個生活很平常的事情多好。 各行各業人才選拔都可以這樣做， 這就是人工智慧對教育的變革。 對教育的評價做一個補充， 這個補充也許比你正兒八經的考試更有用。
雲計算、大資料和人工智慧成就了慕課、微課、反轉課堂和個性化教學等交互認知手段逐漸把教師轉型為教練， 今後的大學裡會出現更多的教練機器人， 替代人類教師。
我們講替代不是說把人全部代替。 比如移動客服機器人， 把100個人換成80個機器人， 留下20個人處理意外。 將來學校裡可能有一些教練機器人， 但是還是要有一定的教師， 對這些教師會有更高的要求， 不是簡單的教學， 要把機器人管理好， 要把意外情況處理好， 教師更有用武之地。
也無需多慮人的失業問題。人類的發展史，就是人類學會製造工具、運用工具和發明機器的歷史。機器使人類更強大。未來雖有很多工作崗位會被機器人取代，但同時會有更多新的工作順應而生。尤其是調教機器人和研發新機器人，肯定是一個更好的工作。
智慧教育應回歸本科。我國普通高校2596所，其中普通本科高校1273所，全國普通本科高校招生規模405萬人，在校生1613萬人，普通本科高校畢業生規模374萬人，本科畢業生已經成為我國智力資源的主力軍，成為智慧經濟發展的最強大的發動機，教育紅利是中國人口紅利中的最大紅利，是中國2030年成為人工智慧強國的基礎所在。
為實現“2030年中國成為全球人工智慧高地“的國家發展規劃，要以改革的精神先行培養人才，在全球率先成立一批機器人學院、人工智慧學院和智慧科學和技術學院。中國人工智慧學會將結合新工科建設，在2018年組織這些在建學院（系）的院長論壇，探學院的學生招生、課程設置、學院科研、教學改革等，提升我國智慧教育的國際競爭力和中國特色話語權。
李德毅，中國工程院院士、歐亞科學院院士，指揮自動化和人工智慧專家。現任總參第61研究所研究員，中國指揮和控制學會名譽理事長，中國人工智慧學會理事長。
也無需多慮人的失業問題。人類的發展史，就是人類學會製造工具、運用工具和發明機器的歷史。機器使人類更強大。未來雖有很多工作崗位會被機器人取代，但同時會有更多新的工作順應而生。尤其是調教機器人和研發新機器人，肯定是一個更好的工作。
智慧教育應回歸本科。我國普通高校2596所，其中普通本科高校1273所，全國普通本科高校招生規模405萬人，在校生1613萬人，普通本科高校畢業生規模374萬人，本科畢業生已經成為我國智力資源的主力軍，成為智慧經濟發展的最強大的發動機，教育紅利是中國人口紅利中的最大紅利，是中國2030年成為人工智慧強國的基礎所在。
為實現“2030年中國成為全球人工智慧高地“的國家發展規劃，要以改革的精神先行培養人才，在全球率先成立一批機器人學院、人工智慧學院和智慧科學和技術學院。中國人工智慧學會將結合新工科建設，在2018年組織這些在建學院（系）的院長論壇，探學院的學生招生、課程設置、學院科研、教學改革等，提升我國智慧教育的國際競爭力和中國特色話語權。
李德毅，中國工程院院士、歐亞科學院院士，指揮自動化和人工智慧專家。現任總參第61研究所研究員，中國指揮和控制學會名譽理事長，中國人工智慧學會理事長。