這個西方世界的教育霸主國，是這樣教程式設計的！

這世界上有一個“奇葩”的國家。

這個國家的政府規定，每隔1小時孩子們就必須到戶外休息15分鐘。

這個奇葩國家還規定，孩子們7歲前不用上學。在幼稚園裡，這個國家的孩子們不用為小學做準備，不用提前學習數學、語文、英語啊這些課程，孩子們每天的任務就是玩耍和聊天。

另外在這個國家， 18歲以前國民不用參加統一的標化測試，比如小升初、中考、期中考。家長也很少把孩子送到補習班去。

用中國人的眼光來看的話，這樣的國家的國民素質一定不高吧，教育水準一定也不會好到哪裡去吧。

事實上在過去的16年裡，

從成果上看這個國家的教育水準始終在西方世界佔據霸主地位，在全世界也名列前茅。

她，就是芬蘭。

芬蘭的老師對孩子如何學習未來的通用語言——電腦語言有獨特的進階見解。

當別的國家還在激烈討論要不要讓孩子用電腦和智慧設備學習程式設計的時候，

芬蘭人笑了。

2016年秋季起，芬蘭的孩子們從小學一年級開始就要學習程式設計。不過芬蘭的老師並不把程式設計當作一種獨立的技能來教學，也不會專門開設一門程式設計課，程式設計的技能是穿插在各個學科裡的。

芬蘭的老師會告訴學生，程式設計是可以用在許多地方的有用的工具。這樣教育目的在於讓有不同興趣愛好的孩子們都能瞭解和應用電腦語言。

▍體育課上

學生可以實踐程式設計中“迴圈”（loop）的概念。具體來說，他們會播放自己最喜歡的曲子，然後隨著曲子的迴圈播放一遍遍地跳一套舞蹈動作，比如拍手、拍手、跺腳、跺腳、跳！

▍藝術課上

學生們通過編織來學習迴圈。因為在編織的時候，一套針法可能會迴圈地出現。

▍語文課上

喜歡聽故事的孩子會學到，同一套故事情節，如果按照不同的次序發展，會產生不同的結局。這也是電腦語言中的執行邏輯。

顯然，這樣的教學對教師的要求比較高，因為多學科融合的教學需要每科老師都學一些程式設計思維，還要把課程編排得自然有趣。

雖然這種創新電腦語言教學方式繼承了芬蘭人一貫的教育成本高投入，但是高投入將產生高回報。

作為世界知名的創造力強國，這個只有不到550萬人口的國家，卻是目前運用最廣泛、使用人數最多的 Linux 作業系統以及諾基亞（Nokia）的故鄉。

因此Abrams 教授認為，芬蘭國民體現出的高水準教育成果和高創造力正是這個國家採取的跨學科教育體系的功勞。芬蘭這個國家把教育看作是推動國家建設和經濟發展的工具。

在可預見的未來，芬蘭人的跨學科式電腦語言教學，將培育出一批又一批快樂的學者型主動學習者，並將啟發世界上更多的國家。

參考資料：

https://qz.com/103115/the-secret-to-finlands-success-in-education-employment-parenting-basically-everything/

//www.bbc.com/travel/story/20110622-travelwise-why-are-finns-so-happy